UMK_Sotsiologia_Med_prof

Операция у всех пациентов проходит успешно. Никаких побочных эффектов или внезапных осложнений.

Обсуждение в группе ведется последовательно по списку по принципу: речь защитника, затем вопросы к нему и критика. Затем переход к следующему кандидату.

Заключение.

В конце игры, после выступления экспертов преподаватель подводит итоги. Смысл игры – погружение в ситуацию конфликта, кто как ведет себя в ситуации спора и выбора. Оптимального решения в игре нет, есть определенные альтернативы – гуманная (спасение человеческой жизни, по принципу « всеобщее счастье не стоит слезы ребенка») и социальная (принцип общественной пользы – спасаем тех кандидатов, которые принесут пользу другим). Можно порассуждать на эту тему.

Возможен happy end – один из спонсоров покупает в Германии остальные 4 имплантанта и всем больным делается операция.

Критерии оценки участия студента в деловой игре:

-активность во время дискуссии (количество выступлений, дополнений, вопросов);

-доказательность и аргументированность выступления;

-самостоятельность суждений, умение выступать без текста;

-умение слушать собеседников;

-культура речи.

Темы рефератов и сообщений

Социальные конфликты в современной России. Социальные изменения и здоровье человека. Теории социальных конфликтов.

Контрольная работа

(рубежный контроль) Письменно ответьте на вопросы:

1.Назовите и охарактеризуйте основные теории социального развития.

2.Что такое модернизация? Опишите процесс модернизации с использованием конкретных исторических примеров.

3.Охарактеризуйте роль и значение социальных конфликтов для общества и личности.

Литература

1.Добреньков, В.И. Социология: Учебник / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М.: Академический Проект; Альма Матер, 2009.

2.Назаренко, С.В. Социология: Учебное пособие / С.В. Назаренко.

–Изд. 2. – СПб.: Питер, 2009.

3.Лавриненко, В.Н. Социология. Учебник / В.Н. Лавриненко. – М.: Проспект, 2011.

4.Фролов, С.С. Социология: Учебник для вузов / С.С. Фролов. – М.: Гардарики, 2007.

Семинарское занятие №9 Социология медицины

Формируемые компетенции:

Семинарское занятие направлено на формирование следующих компетенций:

способностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации (ОК-1 (4));

способностью к использованию социологических знаний в профессиональной и общественной деятельности (ОК-1(5));

владение культурой мышления (ОК-7 (1));

способностью к самосовершенствованию, к саморегулированию,

ксамореализации (ОК-8 (2));

способностью в условиях развития науки и изменяющейся

социальной практики к переоценке накопленного опыта (ПК-3 (1)).

Цель занятия: сформировать у студентов представление о проблемах и задачах социологии медицины, о влиянии социальной среды на здоровье человека, об особенностях взаимоотношений врача и пациента.

Студент должен знать:

-предмет, задачи и проблемы социологии медицины;

-характер влияния социальной среды на здоровье человека;

-проблему взаимоотношений врача и пациента.

Студент должен уметь:

-формировать свое поведение и мировоззрение как будущего специалистамедика на основе полученных знаний по социологии медицины.

Студент должен владеть:

-навыками изложения своей точки зрения;

-навыками написания конспектов;

-навыками работы с научной литературой;

-навыками анализа и логического мышления.

Общее время занятия - 270 минут.

Оснащение занятия: планы семинарских занятий, конспект домашнего задания, конспект лекции, учебная литература, письменные принадлежности, тетрадь.

Самостоятельная работа во внеучебное время (задание на дом):

План самостоятельной работы на семинарском занятии

Выступление с сообщениями и рефератами по теме занятия.

Выполнение письменной тестовой работы (задания приведены ниже).

Тестовые задания

(текущий контроль)

1.Социология медицины не изучает:

1.здравоохранение как социальный институт;

2.взаимоотношения врача и пациента;

3.болезни и их причины.

2.Социология медицины является:

1.отраслью социологического знания;

2.самостоятельной научной дисциплиной;

3.одной из гуманитарных наук.

3.Здоровый образ жизни формируется в первую очередь:

1.политикой государства;

2.медицинскими учреждениями;

3.самим индивидом.

4.Влияют ли на состояние здоровья населения социальные факторы?

1.влияют в сильной степени;

2.не влияют;

3.такое влияние можно считать минимальным.

5.Социальный статус российского врача определяется в первую очередь:

1.материальными факторами;

2.отношением общества к профессии врача;

3.квалификацией и подготовкой.

Критерии оценки тестовой работы

До 85% правильных ответов – оценка «отлично» 75-84% правильных ответов – оценка «хорошо»

61-74% правильных ответов – оценка «удовлетворительно» Менее 60% правильных ответов – оценка «неудовлетворительно».

Темы рефератов и сообщений

Здоровье и образ жизни современного человека. Пациент и врач: проблемы взаимодействия. Социальный статус российского врача. Возможен ли здоровый образ жизни сегодня?

Контрольная работа

(рубежный контроль) Письменно ответьте на вопросы:

1. Каковы актуальные проблемы социологии медицины?

2.Каковы перспективы развития отечественного здравоохранения, на ваш взгляд?

3.Какие факторы определяют здоровый образ жизни сегодня?

Литература

1.Лавриненко, В.Н. Социология. Учебник / В.Н. Лавриненко. – М.: Про-

спект, 2011.

2.Решетников, А.В. Социология медицины: учебник / А.В. Решетников. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.

3.Танатова, Д.К. Антропологический подход в социологии. Монография / Д.К. Танатова. – М.: Дашков и К, 2006.

Семинарское занятие №10 Политическая социология

Формируемые компетенции:

Семинарское занятие направлено на формирование следующих компетенций:

способностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации (ОК-1 (4));

способностью к использованию социологических знаний в профессиональной и общественной деятельности (ОК-1(5));

владение культурой мышления (ОК-7 (1));

способностью к самосовершенствованию, к саморегулированию, к самореализации (ОК-8 (2));

умением анализировать значимые политические события, в том числе в области здравоохранения (ПК-1 (3));

владением политической культурой (ПК-1 (4));

способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта (ПК-3

(1)).

Цель занятия: сформировать у студентов представление о предмете и задачах политической социологии, о политической системе и ее институтах, политических режимах, политической культуре и модернизации.

Студент должен знать:

о специфике политики и власти в обществе;

-об основных элементах и развитии политической системы;

-о государстве как основном политическом институте;

-о роли в обществе политических партий;

-о понятии и типах политической культуры;

-о процессе модернизации в современном мире и России.

Студент должен уметь:

- участвовать в политических процессах гражданского общества как демократическая личность, руководствуясь принципами гуманизма и общечеловеческими ценностями.

Студент должен владеть:

-навыками изложения своей точки зрения;

-навыками написания конспектов;

-навыками работы с научной литературой;

-навыками анализа и логического мышления.

Общее время занятия - 270 минут.

Оснащение занятия: планы семинарских занятий, конспект домашнего задания, конспект лекции, учебная литература, письменные принадлежности, тетрадь.

Самостоятельная работа во внеучебное время (задание на дом):

План самостоятельной работы на семинарском занятии

Тестовые задания

(текущий контроль)

1.Кто ввел в научный оборот термин «политика»? 1. Платон

2.Аристотель

3.Пифагор

2.В различных политических учениях – форма государства, где властвуют немногие лучшие… а) олигархия б) меритократия в) медиакратия г) аристократия.

3. Страна с президентской формой правления: а) Франция б) Испания в) США г) Италия.

4. Способ организации верховной государственной власти, принципы взаимоотношения ее органов, степень участия населения в их формировании, - это… а) форма государственного устройства

б) политический режим в) тип легитимного господства г) форма правления.

5. Какой тип политической культуры, согласно типологии Алмонда и Вербы, ориентируется на местные ценности (клана, племени, рода)?

а) подданнический б) патриархальный в) фрагментарный г) активистский.

6. Какое политическое учение провозглашает своей целью уничтожение государства и замену любых форм принудительной власти свободной ассоциацией граждан?

а) национализм б) эгалитаризм в) социал-деморатизм г) анархизм.

7. Наука о власти называется:

а) кратологией б) партологией в) бихевиоризмом г) идеократией.

8. Что понимается под политической властью в правовом государстве? а) использование элитой своих преимуществ б) умение навязать свою волю другому в) управление сильных слабыми

г) делегирование обществом государству политических полномочий.

9. Форма уклонения избирателей от участия в голосовании – это… а) пацифизм б) анархизм в) популизм г) абсентеизм.

10. Целенаправленное воздействие групп интересов на органы власти с целью реализации специфических интересов есть ничто иное как… а) корпоративизм б) этакратизм в) лоббизм г) коммунитаризм.

11. Терпимость к чужому мнению называется:

а) толерантностью б) консенсусом в) плюрализмом г) компромиссом.

12. Период адаптации общества к новому демократическому механизму называется… а) модернизация б) вестернизация в) консолидация демократии г) редемократизация.

13. Согласно теории правового государства:

а) государство должно быть ограничено законом б) разрешено то, что не запрещено законом

в) все государственные органы могут судить о том, является человек преступником или нет г) запрещено все, что не разрешено законом.

14. Под «легитимностью власти» в политологии понимается… а) передача власти от одного ее субъекта другому

б) навязывание взглядов, политических установок одним субъектом другому в) проявление готовности граждан подчиняться воле руководителей, признание значительности их власти г) характер политического лидерства.

15. Участие, основанное на принуждении и направленное исключительно на поддержку политической системы, называется… а) автономным б) электоральным в) конвенциональным г) мобилизационным.

16. Избирательная система, основанная на принципе мнения большинства… а) пропорциональная б) мажоритарная в) смешанная г) плюралистическая.

17. Власть, основанная на воздействии СМИ… а) геронтократия б) охлократия в) плутократия г) медиакратия.

18. Дайте определение понятия «правящая элита»: а) чиновники разных уровней власти

б) высшие, привилегированные слои, осуществляющие функции управления в) лидеры политических партий и движений г) политические лидеры, военные, интеллигенция, журналисты, формирующие массовое сознание.

Критерии оценки тестовой работы

До 85% правильных ответов – оценка «отлично» 75-84% правильных ответов – оценка «хорошо»

61-74% правильных ответов – оценка «удовлетворительно» Менее 60% правильных ответов – оценка «неудовлетворительно».

Темы рефератов и сообщений

Социальные последствия глобализации.

Гражданское общество в современной России: теория и практика. Политическая элита и проблема коррупции.

Особенности политической модернизации в современной России.

Контрольная работа

(рубежный контроль) Письменно ответьте на вопросы:

1.Назовите актуальные проблемы современной политической социологии.

2.Рассмотрите российскую политическую систему и сравните ее с зарубежными моделями политических систем (американской, германской, французской).

3.Рассмотрите исторические особенности формирования российской государственности.

Литература

1.Кравченко А.И. Политология. М., 2009.

2.Лавриненко В.Н. Курс лекций по политологии. М., 2010.

3.Политология / Под ред. В.Н.Лавриненко. М., 2007.

4.Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию. М., 2008.

5.Тавадов Г.Т. Политология М., 2010.

Семинарское занятие №11 Методология и методика эмпирического социологического исследования

Формируемые компетенции:

Семинарское занятие направлено на формирование следующих компетенций:

способностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации (ОК-1 (4));

способностью к использованию социологических знаний в профессиональной и общественной деятельности (ОК-1(5));

владение культурой мышления (ОК-7 (1));

способностью к самосовершенствованию, к саморегулированию,

ксамореализации (ОК-8 (2));

способностью в условиях развития науки и изменяющейся

социальной практики к переоценке накопленного опыта (ПК-3 (1)).

Цель занятия: сформировать у студентов знания и навыки по подготовке и проведению социологического исследования, составлению социологической анкеты, обработке полученных результатов.

Студент должен знать:

- методы и приемы социологического анализа.