- •Тема 2. Анализ зарубежного опыта по проблеме организации и содержанию инклюзивного образования
- •Тема 3. Анализ отечественного опыта по проблеме организации и содержанию инклюзивного образования в доу
- •Тема 5. Модель дошкольного инклюзивного образовательного учреждения
- •I. Общие положения
- •I группа рда (по о. С. Никольской)
- •II группа рда (по о. С. Никольской)
- •I этап («подготовительный»)
- •Тема 2. Анализ зарубежного опыта по проблеме организации и содержанию инклюзивного образования 7
- •Тема 3. Анализ отечественного опыта по проблеме организации и содержанию инклюзивного образования в доу 13
- •Тема 5. Модель дошкольного инклюзивного образовательного учреждения 45
Тема 2. Анализ зарубежного опыта по проблеме организации и содержанию инклюзивного образования 7
Тема 3. Анализ отечественного опыта по проблеме организации и содержанию инклюзивного образования в доу 13
Тема 4. Организация и содержание инклюзивной практики в дошкольном \ образовательном учреждении 40
Тема 5. Модель дошкольного инклюзивного образовательного учреждения 45
Модель построения индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ, посещающего инклюзивное ДОУ 135
Виды образовательных маршрутов 135
Варианты построения образовательного маршрута и условий включения ребенка с ОВЗ в работу различных структурных подразделений ДОУ 145
Варианты образовательных маршрутов 175
Список литературы 145
Варианты построения образовательного маршрута и условий включения ребенка с ОВЗ в работу различных структурных подразделений ДОУ ... .. .... .90
Список литературы 141
Уважаемые коллеги!
Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ- является переработанным в соо!ветствии с ФГТ вариантом «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М, А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Поэтому все пособия, выпущенные ранее к «Программе воспитания и обучения в детском саду», рекомендуются авторами к использованию при работе по программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» при условии, что педагоги будут использовать выпущенные ранее методические пособия и конспекты занятий, учитывая основные требования ФГТ. А именно: педагогам следует полностью исключить из своей работы занятия урочного типа и использовать формы организованной образовательной деятельности, соответствующие дошкольному возрасту, указанные в программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ».
ИНКЛЮЗИВНАЯ ПРАКТИКА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Под редакцией Т. В. Волосовец. Е. N. Кутеповой
Пособие для педагогов дошкольных учреждений
Главный редактор А. Дорофеева Редактор В. Вилюнова Серийный дизайн Н Василевская Компьютерная верстка М. Гольдман Корректор А Бнглср
Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ» 123308. Москва, ул. Мневники, д. 7, кори. 1, тал. (499) 728-36-L0 (мноюкаиалъмый). Формат 70x100/16- Усл.-псч. л. 11,6. Ти[>аж 7 ООО экз. Заказ Ns 214N
Отпечатано в ОАО ордена Грудового Красного Знамени «Чеховский полиграфический комбинат» 142300, г. Чехов Московской области. E-mail: marketing^chpk.ru Телефон 8 (495) 9ЯХ-63-Н7 Факс 8 (496) 726-54-10 Сайт www.chpk.ru