Методические рекомендации для преподавателя.

1. Работа магистранта оценивается по следующим параметрам: качество выполнения заданий для самостоятельной работы, активность работы на семинарах, качество ответов на зачетные вопросы.

2. Лекции и практические занятия носят проблемный характер, используются элементы оргдеятельностных технологий.

3. При проведении семинаров применяются диалоговые формы работы, рефлексия, подготовка тематических сообщений.

5. Использование технических средств обучения и вычислительной техники. Программное обеспечение дисциплины.

Специфика дисциплины предусматривает использование смарт-доски. Практические занятия проводятся с использованием психодиагностических материалов, презентаций. Контроль знаний осуществляется по итогам выполнения заданий для самостоятельной работы, участия в дискуссиях, подготовки сообщений и участия в миниконференции.

6. Элементы научно-исследовательской деятельности студентов.

Творческие задания включены в требования к самостоятельной работе, оргдеятельностная технология проведения лекций, диалоговые и рефлексивные формы работы востребуют исследовательской и творческой активности на лекциях и семинарах.

7. Матерально-техническое обеспечение дисциплины

Специфика дисциплины предусматривает использование смарт-доски.

9. Форма итогового контроля знаний студентов

Формой итогового контроля знаний является зачет. Зачет проводится на основе отчета по самостоятельной работе и в форме мини-конференции.

10.Контроль за соблюдением требований стандарта.

10.1. Контроль за соблюдением требований настоящего стандарта осуществляют:

зав. кафедрой общей психологии и истории психологии, учебно-методический совет факультета, учебно-методический совет НГТУ.

10.2. За несоблюдение сотрудниками университета требований стандарта дисциплины к ним применяются меры административного воздействия согласно уставу НГПУ.

Вопросы тестирования

1. К какому периоду относятся первые упоминания и описания характера:

а) Античность

б) Средневековье

в) Эпоха возрождения

г) Новое время

д) Новейшее время

е) Современность

2. Какие модели характера можно определить как статистические:

а) концепция «Большой пятерки»

б) позиция Хейманса - Ле Сенна

в) концепция К. Ясперса

г) типология Платона

д) 16-факторная модель Р.Б. Кеттела

3. Кто первый предложил термин характерология

а) А.Ф. Лазурский

б) Платон

в) Г.Олпорт

г) Г.Мэрфи

д) Ю. Банзен

4. Какие ученые отождествляют в своих исследованиях категории личность и характер:

а) К. Ясперс

б) Г.Мэрфи

в) Г. Олпорт

г) Р.Б. Кеттел

д) Феофраст

5.Какие ученые не склонны рассматривать проблему характера как аспект психологии личности:

а) Р.Б. Кеттел

б) А.Ф. Лазурский

в) Г. Олпорт

г) Г.Мэрфи

6. Виктимность проявляется как:

а) склонность к тому, чтобы оказываться в роли жертвы

в) склонность к нападению, агрессии

7. Проблему характера в советской психологии исследовали:

а) И.В.Страхов

б) П.П. Блонский

в) Б.Г. Ананьев

г) Н.Д. Левитов

д) В.М. Мясищев

е) С.Л. Рубинштейн

8. Первыми исследователями характера в отечественной психологии являются:

а) С. Л. Франк

б) А.Ф. Лазурский

в) В.М. Мясищев

г) С.Л. Рубинштейн

9. В определение характера включаются следующие признаки:

а) это система отношений к миру

б) это единство отношения и действия

в) это относительно устойчивые особенности индивидуальности человека

г) это состояния человека

д) это особенности, складывающиеся в процессе жизненного пути

е) это врожденные качества человека.

10. Соотнесите представление о характере и его автора (Ю.Б. Гиппенрейтер, Н.А. Бердяев, С.Л. Франк)

а) Характер как овладение собой, победа духовного начала в человеке -

б) Характер как формально-динамический аспект поведения - ….

д) Духовный характер как высшая духовная форма целостной личности - …

11. Соотнесите высказывания о характере и их авторов (Б.Г. Ананьев, С.Л. Рубинштейн)

в) Характер это мировоззрение, ставшее натурой человека - ….

г) Характер это вершина личности, которая в свою очередь является одной из сторон индивидуальности - ….

12. Из данных положений о характере выберите те, которые наиболее соответствуют понятию «характер».

а) Черты характера проявляются в любых обстоятельствах и условиях;

б) черты характера проявляются лишь в соответствующих им типичных обстоятельствах;

в) свойства характера есть не что иное, как отношение личности к определенным сторонам действительности;

г) свойства характера есть не что иное, как определенные способы действий;

д) в характере проявляются и отношения личности, и способы действия, при помощи которых эти отношения осуществляются;

е) характер индивидуально своеобразен;

ж) черты характера социально типичны и индивидуально своеобразны;

з) характер — отражение общественных отношений.

 

13. Выберите правильные с точки зрения отечественной дифференциальной психологии положения  о характере

а) Черты характера в основном наследственно обусловлены.

б) Черты характера полностью обусловлены средой и воспитанием.

в) Характер складывается в процессе жизненного пути, однако на его становление оказывают влияние особенности темперамента, свойства ВНД и др. факторы.

14.Выберите социокультурные типологии характера:

а) типология Э.Фромма

б) типология А.Ф. Лазурского

в) типология Платона

г) типология Феофраста

15. Выберите социальные типологии характера:

а) типология Э.Фромма

б) типология А.Ф. Лазурского

в) типология Платона

г) типология Феофраста

16. Выберите клинические типологии характера:

а) типология Э.Фромма

б) типология К. Леонгарда

в) типология А.Е Личко.

г) типология К. Юнга

16. Выберите психологические типологии характера:

а) типология К. Юнга

б) типология А.Ф. Лазурского

в) типология Платона

г) типология Феофраста

16. Назовите авторов типологий детских характеров

а) типология П. Лесгафта

б) типология К. Леонгарда

в) типология А.Е Личко.

г) типология К. Юнга

16. Типичные подростковые негативные реакции по А.Е Личко

а) реакции эмансипации

б) реакции группирования

в) реакции, обусловленные сексуальным влечением

г) реакции увлечения

д)все обозначенные

е) нет верных ответов

16. Детские поведенческие реакции в подростковом возрасте:

а) реакция отказа 

б) реакция оппозиции

в) реакция имитации 

г) реакция отрицательной имитации

д) реакция компенсации (восполнение успехами в какой-либо области слабости и неудачливости в другой) часто свойственна шизоидным подросткам;

е) реакция гиперкомпенсации

ж) все обозначенные

з) нет верных ответов

16.  Выберите правильное утверждение: акцентуации характера – это:

а) крайне выраженные, заостренные черты характера, крайние варианты нормы

б) патология характера, типы психопатического характера

16. Базовые экзистенциальные потребности по Э.Фромму:

а) потребность в человеческих связях (потребность в установлении связей);

б) потребность в самоутверждении ( потребность в преодолении);

в) потребность в привязанности ( потребность в корнях);

г) потребность в самосознании, (потребность в идентичности);

д) потребность в системе ориентации и объекте поклонения, (потребность в системе взглядов и преданности);

е) все обозначенные;

г) нет верных ответов.

23. Выберите типы детских характеров, описанные П.Ф. Лесгафтом

а) лицемерный тип – отраженно (рефлекторно)-опытный с повышенной деятельностью, без нравственных проявлений;

б) честолюбий тип – подражательно-рассудочный с повышающимся чувствованием первенства и с внешне усвоенными нравственными основаниями;

в) добродушный тип – разумно-самостоятельный с преобладанием умственной деятельности и с твердо установленными нравственными основаниями;

г) мягко-забитый тип – рефлекторно-опытный с инертными действиями, без нравственных оснований;

д) злостно-забитый тип – подражательно-рассудочный, угнетенный преследованиями и несправедливыми мерами, с внешне-усвоенными нравствеными основаниями;

е) угнетенный тип – разумно-исполнительный с преобладанием физической деятельности и твердо выработанными нравственными основаниями;

ж) эгоистичный тип.

24. Кто из отечественных психологов формулирует следующие критерии уровня развития характера:

- Богатство личности, проявляющееся в объеме интересов, их широте и дифференцированности (наличие оттенков, богатство содержания, сложность любви, дружбы, религиозного чувства и пр.).

- Сила, интенсивность, яркость отдельных психических проявлений.

- Большая или меньшая сознательность и идейность его психических проявлений

а) А.Ф. Лазурский, б) С.Л. Рубинштейн, в) П.Ф. Лесгафт

25. К. Юнг выделяет следующие экстраветные психологические типы: мыслительный, чувствующий, ощущающий, интуитивный.

Какие интравертные типы он выделяет?......................................................

26. Что лежит в основе выделения орального, анального, фаллического и генитального типов характера по З.Фрейду

а) формы сексуального инстинкта;

б) социальные установки;

в) система ценностей;

г) тип психологических защит.

26. К социальным детерминантам девиантного поведения относятся:

а) Стигматизация - «наклеивание ярлыков»;

б) переживание одиночества;

в) дисгармония между культурными целями и социальной структурой;

г) низкий интеллектуальный уровень;

д) кризис культуры;

е) социальные и экономические кризисы

ж) неблагоприятные семейные и детско-родительские отношения

26. К психологическим детерминантам девиантного поведения относятся:

а) состояние изгоя в системе межличностных отношений;

б) наличие акцентуций характера;

в) низкий интеллектуальный уровень;

г) переживание ребенком своей «нестандартности» (соматической, психофизиологической, социально-психологической);

д) неблагоприятные семейные и детско-родительские отношения.

26. К биологическим детерминантам девиантного поведения относятся:

а) органические заболевания мозга;

б) определенное сочетание свойств нервной системы;

в) генетические особенности;

г) все указанное

26. Подберите синонимы к выражениям:

а) девиантное поведение –

б) акцентуации характера –

в) делинквентное поведение –

Отклоняющееся поведение; поведение, не одобряемое законом; чрезмерная выраженность (заострение);

31. Категория базовая личность введена:

а) Г.Г. Шпетом

б) А. Кардинером

в) М. Мид

32. Категория модальной личности появилась на основе

а) теоретического обоснования

б) получена эмпирически (статистическим) способом

33. Происхождение национального характера связано с

а) исторически сложившейся совокупностью устойчивых черт личности;

б) врожденными особенностями, свойственными представителям данного социума.

34. Исследователи русского национального характера:

а) Н.А. Бердяев,

б) Б. П. Вышеславцев,

в) Н.О. Лосский,

г) Д. H.Овсянико-Куликовский,

д) никто из указанных,

е) все указанные

35. Основные особенности русского характера с точки зрения отечественных исследователей:

а) антиномичность,

б) соборность,

в) религиозность,

г) всемирная отзывчивость, «вселенское самосознание»,

д) стремление к высшим формам,

е) широта натуры и вневременность,

ж) ни одна из указанных,

з) все указанные

36. Правильное ли это высказывание

Лингвокультурема  – основная единица лингвокультурологического анализа - слова, словосочетания, тексты, обладающие этнокультурной ценностью;

Да

Нет

Не знаю

37. Идея мультикультуризма возникла

а) в США

б) в России

в) в Западной Европе

38. Факторами, влияющими на становление национального характера, являются:

а) язык,

б) национальная мифология,

в) история,

г) природа и ланшафт,

д) врожденные особенности,

е) семейное воспитание,

ж) традиции

з) все указанное,

и) ничего из указанного.

39.Зарубежными психологами, внесшими существенный вклад в понимание национального характера, являются:

а) Г.Г. Шпет

б) А. Кардинер

в) М. Мид

г) Э.Д. Смит

д) В. Шубарт

40. Выберите правильное определение концепции мультикультурализма а) политика, направленная на развитие и сохранение в отдельно взятой стране и в мире в целом культурных различий;

б) политика, направленная на слияние всех культур в одну, общую.

40. Выберите правильное утверждение:

а) индигенная личность - представления о личности, выработанные в рамках какой-либо отдельной культуры и характерные, а также адекватные только для данной культуры;

б) индигенная личность – представления о личности, характеризующие ее универсальное для всех культур понимание.

42. Выберите правильное определение концепции «плавильного котла»

а) политика, направленная на развитие и сохранение в отдельно взятой стране и в мире в целом культурных различий;

б) политика, направленная на слияние всех культур в одну, общую.

43.Правильное ли это высказывание:

Личностное, профессиональное, национальное, социокультурное самоопределение – это тождественные понятия.

Да

Нет

Не знаю

44. Характер считается патологическим, если он:

а) относительно стабилен во времени,

б) в нем проявляются генетически обусловленные параметры,

в) имеет тотальное проявление,

г) социально дезадаптирован,

д) все ответы верны,

е) все ответы неверны.

45. Какие факторы и стратегии воспитания являются наиболее эффективными в воспитании характера:

а) убеждение,

б) наказание,

в) поощрение,

г) манипулирование,

д) становление мировоззрения,

е) упражнение в правильных поступках,

ж) суггестия,

з) становление направленности,

и) развитие культуры чувств.

46. Кто ввел понятие «отношение» для анализа структуры характера

а) Б.Г. Ананьев,

б) В.Н. Мясищев,

в) Б.М. Теплов,

г) В.Д. Небылицын,

д) С.Л. Рубинштейн,

е)А.Ф. Лазурский.

47. Признаки эпилептоидного характера:

а) раздражительность; б) приступы ярости и гнева; в) напряженное состояние инстинктивной сферы; г) моральные дефекты; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.

48. Детерминантами свойств характера являются:

а) особенности генотипа, а) среда; в) внутренние побуждения личности г) взаимодействие генотипа и прижизненно приобретенных особенностей, д) деятельность, е) все ответы верны, ж) все ответы неверны.

49. Какие черты характера можно квалифицировать как отношение к деятельности: а) трудолюбие, б) аккуратность, в) лицемерие, г) лень, д) зависть, е) чувство собственного достоинства, ж) высокомерие, з) ответственность, и) доброта, к) бережливость, л) мотовство, м) скупость, н) работоспособность.

50. Для психастеников характерны следующие соматические расстройства:

а) головные боли; б) усиленное сердцебиение; в) тошнота; г) головокружения; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.

51. Учение Ф. Галля о связи психических особенностей человека или животных с наружной формой черепа называется

а) френологией

б) графологией

в) физиогномикой

г) дерматоглификой

52. Для истероидного акцентуанта труднее всего

а) вступать в эмоциональные контакты с людьми; б) переносить невнимание к своей особе; в) быть на виду; г) ориентироваться в социальной обстановке; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.

53. Какие черты характера можно квалифицировать как отношение к вещам: а) трудолюбие, б) аккуратность, в) лицемерие, г) лень, д) зависть, е) чувство собственного достоинства, ж) высокомерие, з) ответственность, и) доброта, к) бережливость, л) мотовство, м) скупость, н) работоспособность.

54. Определение какого свойства личности представлено в данном утверждении.

Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей человека, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и в общении и обусловливающая типичные для нее способы поведения при определенных обстоятельствах

а) характера

б) способностей

в) направленности

г) темперамента

55. Какие черты характера можно квалифицировать как отношение к людям

а) трудолюбие, б) аккуратность, в) лицемерие, г) лень, д) зависть, е) чувство собственного достоинства, ж) высокомерие, з) ответственность, и) доброта, к) бережливость, л) мотовство, м) скупость, н) работоспособность.

56. Э. Кречмер объяснял характер

а) эндокринными факторами;

б) социальными факторами;

в) наследственно-приобретенными факторами;

г) соматическим состоянием;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

57. Выберите правильные утверждения.

а) В понятии «гендер» отражены биологические различия людей по половому признаку.

б) Гендер - это социально-биологическая характеристика различий между мужчинами и женщинами.

в) Гендер характеризует только социальные различия между полами.

58. Выберите правильные утверждения.

а) В неполной семье не возможно воспитать ребенка с нормальным характером.

б) Девиантное поведение полностью определяется неправильным семейным воспитанием.

в) Формулируя требования к ребенку родителям необходимо учитывать специфику детского темперамента.

59.Верно ли, что:

эффект ореола проявляется в том, что выделив какое-либо качество человека, мы склонны обнаруживать у него и другие качества, связанные (гармонирующие) с первым

а) да

б) нет

60. …. считал, что

преступника легко можно узнать по таким внешним признакам (стигматам), как сплющенный нос, низкий лоб, узкие губы и пр.

(Ч.Ломброзо, И.П. Павлов, В. Штерн)

61. Выделите характеристики, свойственные личности как субъекту:

10. а) высшая интегративная целостность всех психических процессов, свойств и состояний.

б) авторство собственной жизни

в) высокая чувствительность и сензитивность

г) самостоятельность

д) ответственность

е) выраженная индивидуальность

ж) высокий уровень эмоциональности

з) эгоцентризм

и) способность к осознанной саморегуляции

к) способность к поступку

л) способность к творчеству

м) самоопределение по отношению к ценностям

н) диалогичность

о) рефлексивность

62. Выделите основные особенности психологического типа (рыночной личности) массовой культуры современного общества

а) – гибкость

б) – адаптивность

в) – общительность

г) – уверенность

д) – неуверенность

е) – принципиальность

ж) – цинизм

63. Нарциссическому характеру с точки зрения Сэнди Хотчкис свойственно:

а) бесстыдство,

б) магическое мышление,

в) высокомерие,  

д) зависть,

е)  претензия на обладание правом

ж) эксплуатация,

з) слабые границы,

е) все ответы верны,

и) все ответы не верны.