3 семестр - Учебное пособие по русскому языку

1

ПРОГРАММА КУРСА

‰РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ”

žРусский язык и культура речи¡ является одной из дисциплин гуманитарного цикла, входящей в учебный план подготовки по гуманитарным и инженерно-экономическим специальностям.

1.Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины žРусский язык и культура речи¡ являются:

- формирование у студентов системных представлений о язы-

ке;

-изучение кодифицированных норм русского литературного

языка;

-совершенствование навыков устного и письменного общения

вразличных сферах деятельности;

-формирование у студентов активной гражданской позиции.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина žРусский язык и культура речи¡ относится к дисциплинам по выбору гуманитарного цикла (Б.1.В.7.) ООП бакалавриата. Ее рекомендуется изучать в 1 семестре.

Дисциплина базируется на дисциплинах гуманитарного и социального циклов (Б.1.): русский язык, отечественная история, обществознание.

Необходимыми требованиями к žвходным¡ знаниям, умениям и готовностям студента при освоении данной дисциплины и приобретенными в результате освоения предшествующих дисциплин являются:

-знание основных единиц языка, лингвистических понятий, языковых норм, функциональных стилей;

-умение осмысленно применять лингвистические термины, грамотно строить устные и письменные высказывания, уместно использовать формулы речевого этикета;

-владение методами анализа и сравнения языковых фактов.

2

Освоение дисциплины žРусский язык и культура речи¡ необходимо как предшествующее для дисциплины гуманитарного цикла žРиторика¡, профессионального цикла базовой части žЭтика государственной и муниципальной службы¡, žДеловые коммуникации¡, žСвязи с общественностью в органах власти¡.

3. Содержание дисциплины

Темы

1.Основы культуры речи. Русский язык на рубеже XX–XXI веков. Понятие культуры речи. Три аспекта культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический. Невербальные средства коммуникации.

2.Русский национальный язык. Язык как система: единицы, уровни, системные отношения. Функции языка. Формы существования русского национального языка: диалекты, жаргоны, просторечие, литературный язык как высшая форма развития языка. Устная и письменная формы существования национального языка.

3.Понятие языковой нормы и особенности ее функционирования. Понятие нормы. Норма как социальное явление. Норма и кодификация. Особенности функционирования и эволюция нормы. Виды норм русского литературного языка: орфографические, орфоэпические, словообразовательные, лексические, морфологические, синтаксические, пунктуационные, интонационные.

4.Коммуникативные качества речи. Правильность, коммуникативная целесообразность, точность, чистота, понятность, богатство и разнообразие, выразительность, уместность, эстетичность речи как качества, повышающие эффективность коммуникации.

5.Функциональные стили современного русского литературного языка. Понятие функционального стиля. Характеристика функциональных стилей: основания классификации стилей; научный, официально-деловой, публицистический, разговорнообиходный стили, язык художественной литературы. Стилевые

3

черты и языковые особенности, жанровая дифференциация. Взаимопроникновение стилей.

6.Официально-деловая письменность. Интернациональные свойства официально-деловой письменности. Унификация языка деловых бумаг. Язык и стиль распорядительных документов, коммерческой корреспонденции, инструктивно-методических документов. Речевой этикет в документе. Реклама в деловой речи.

7.Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления.

4.Самостоятельная работа студентов

Всоответствии с учебным планом и рабочей программой основное внимание при изучении дисциплины žРусский язык и культура речи¡ отводится самостоятельной работе. На установочной лекции, имеющей консультационный характер, студентов знакомят

сцелями и задачами курса, требованиями, предъявляемыми к контрольным работам и зачету, литературой.

Самостоятельная работа направлена на освоение теории курса по предлагаемому списку литературы, а также на выполнение контрольных работ.

5. Контрольная работа

Контрольная работа по русскому языку для студентов заочной формы обучения позволяет выявить умение самостоятельно работать с теоретической и справочной лингвистической литературой, а также способствует формированию навыков анализа языковых средств в соответствии с нормами литературного языка.

Контрольная работа представлена в шести вариантах, каждый из которых включает в себя 14 заданий. Первые два задания охва-

5

тывают орфографические нормы русского языка. Задания 3–9 направлены на усвоение и закрепление орфоэпических, лексических, грамматических норм. Десятое задание содержит работу по орфографическим и пунктуационным нормам, а также стилистический анализ текста. Наконец, задания 11–14 представляют собой вопросы, отражающие теоретические основы изучаемой дисциплины.

Студент выполняет один вариант контрольной работы, который выбирает по первой букве своей фамилии.

Контрольная работа выполняется в обычной школьной тетра-

ди.

6.Контрольные вопросы к зачету

1.Русский язык на рубеже XX–XXI вв.

2.Русский язык и культура речи как наука.

3.Три аспекта культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический.

4.Язык как система, функции языка.

5.Формы существования национального языка.

6.Устная и письменная разновидности литературного языка.

7.Книжная и разговорная речь.

8.Понятие о языковой норме. Норма и кодификация.

9.Вариативность и сменяемость норм. Особенности функционирования и эволюция нормы.

10.Произносительные нормы. Трудности орфоэпии и акценто-

логии.

11.Лексические нормы и их нарушения.

12.Грамматические нормы.

13.Точность и чистота речи.

14.Понятность речи.

15.Богатство и разнообразие речи.

16.Выразительность речи. Тропы.

17.Функциональные стили русского языка. Основания классификации стилей.

18.Научный стиль, речевые особенности учебной и научной сфер деятельности.

6

19.Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, языковая характеристика, жанровое разнообразие.

20.Интернациональные свойства письменной официальноделовой речи.

21.Правила оформления документов.

22.Типология служебных документов.

23.Унификация языка деловых бумаг.

24.Реклама в деловой речи.

25.Речевой этикет в документе.

26.Публицистический стиль. Отбор языковых средств и жанровая дифференциация.

27.Разговорно-обиходный стиль.

28.Речевое взаимодействие. Основные единицы и принципы.

29.Невербальные средства общения.

30.Понятие об ораторском искусстве. Особенности публичной

речи.

31.Оратор и его аудитория.

32.Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи.

33.Словесное оформление публичного выступления. Методы подачи материала.

34.Аргументация и ее виды.

35.Искусство спора.

в приставках: дом пр…зрения, пр…ступить к делу, в…дохнуть глубоко, …жить со света;

в корнях: р…сток, з…рница, расст…лать, сверх…нтересный, без…дейный, меж...мпериалистический, ш…рты, деш…вка,

7

ц…ганский, ц…ркуль, пол…скать кошку, зал…зать в карман, отв…рить картофель, уча…ствовать, здра…ствовать;

в суффиксах и окончаниях: свеж…, наотмаш…, игра не стоит свеч…, они мел…т муку, куриц… (Р.п. ед.ч), галч…нок, сгущ…нка, ретуш…р, масл…ная краска, змеи…ный, мороже…ное, дни безветре…ны, выкач…ная из бака нефть, балова…ный ребенок, вар…ный картофель;

употребление частиц не и ни: (н…)чуть (не)скучно; (не)смотря на дождь, он пошел в лес; ваза (не)хрустальная; совсем (не)нужная встреча; (н…)рыба (н…)мясо.

Задание № 2 Вставьте пропущенные буквы (где это необходимо) и объясните значение слов, указав справочный источник:

инц…дент, инж…ниринг, катарсис, фил…нтропия, авт…ркия, остр…кизм, карт-бланш, с…нация, дерм…тин.

Задание № 3 Укажите, как произносятся выделенные буквы в следующих словах:

асессор, вундеркинд, геодезия, депо, диспансер, консенсус, кофе, крем, миксер, сервис, сессия, экземпляр, юриспруденция;

афера, блеклый, вышеприведенный, грубошерстный, дебелый, забеленный, одновременный, острие, преемник, черноземный;

булавочный, задачник, Никитична, пушечный, скворечник, скучно, сливочный, шуточный.

Образец:

ан[тэ]нна, ака[д’е]мия, ба[с’е]йн - ба[сэ]йн;

ат[л’е]т, безна[д’о]жный, бе[л’о]сый - бе[л’е]сый, (кричит как) огла[ше]нный - огла[шо]нный (утром указ);

двое[шн]ик, отли[чн]ик, порядо[чн]ый - порядо[шн]ый.

Задание № 4 Проставьте правильно ударение в следующих словах:

апостроф, бармен, бензопровод, валовой, глуха, догмат, дозвонишься, домовая кухня, досуг, жерло, занята, издавна, искра, кашлянуть, кислица, красивее, надолго, рудник, облегчить, обеспечение, пломбировать, (он) понял, приняла, сироты (И.п. мн.ч.), сторицей, таможня, танцовщица, цепочка, шарфы, щавель.

8

Задание № 5 Составьте словосочетания с данными паронимами:

подпись – роспись, бережливый – бережный, комический – комичный, обеднеть – обеднить, удачливый – удачный, страстной – страстный, хозяйский – хозяйственный, горний – горный, занятой – занятый, многозначительный – многозначный.

Задание № 6 Просклоняйте количественное числительное:

700394.

Задание № 7 Определите род существительных. Образуйте форму единственного числа от слов, стоящих во множественном числе:

авеню, инкогнито, гетто, мокко, цеце, пони; ТАСС; Сочи; банкноты, тапки; запевала, тюль.

Задание № 8 Образуйте обозначенные формы существительных, укажите варианты окончаний (при их наличии), проставьте ударение:

И.п. мн.ч.: веер, выбор, герб, кузов, инженер, окорок, прожектор, свитер, сорт, корпус;

Р.п. мн.ч.: бананы, болгары, ведомости, гектары, макароны, солдаты, сходни, туфли, шорты, яблони.

Образец:

а'вторы, профессора', догово'ры – договора' (разг.), хле'бы (печеные изделия) – хлеба' (злаки);

джи'нсов, чуло'к, мандари'нов – мандари'н (разг.), гра'бель – гра'блей – грабле'й (нов.).

Задание № 9 Исправьте речевые ошибки:

1.Применяя новое лекарство, состояние здоровья послеоперационных больных быстро нормализуется.

2.При массаже каких-либо участков тела, проводимых бесконтактным способом, происходит повышение температуры.

3.Старинный город расположен по обоим сторонам самой красивейшей реки во Владимирской области.

4.Сравним результаты первого кризиса со вторым.