Кафедра бухгалтерского учета и аудита

Е. Ю. Калиничева, Л. И. Проняева, Н. С. Гуляев

Комплексная программа

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ И ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ по бухгалтерскому финансовому учету, анализу и аудиту для бакалавров направления «Экономика» профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Орёл - 2014

Рецензенты:

к.э.н., доцент кафедры «Бухгалтерский учет и аудит» ФГБОУ ВПО Орёл ГАУ Л. Н. Ветрова к.э.н., доцент кафедры «Финансы, инвестиции и кредит» ФГБОУ ВПО Орёл ГАУ И. В. Ильина

Калиничева, Е. Ю.

Комплексная программа производственной и преддипломной практикипо бухгалтерскому финансовому учету, анализу и аудиту для бакалавров направления «Экономика» профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» / Е. Ю. Калиничева, Л. И. Проняева, Н. С. Гуляев. - Орел: ФГБОУ ВПО Орёл ГАУ, 2014. - 70 с.

Авторы:

д.э.н., доцент Е. Ю. Калиничева, д.э.н., профессор Л. И. Проняева, к.э.н., профессор Н. С. Гуляев.

Программа рассмотрена и утверждена на заседаниях кафедры «Бухгалтерский учет и аудит» (протокол № 10 от 17 марта 2014г.), методической комиссии по направлению подготовки «Экономика» (протокол № 8 от 21.03.2014г.) и методического совета ФГБОУ ВПО Орёл ГАУ (протокол № 7 от 17 апреля 2014г.).

УДК

© ФГБОУ ВПО Орёл ГАУ, 2014 © Оформление «Издательство Орел ГАУ», 2014

3

1. Цели и задачи производственной практики

Компетентностный подход в профессиональном образовании рассматривается как адаптация содержания образования к новым условиям современного производства с учетом повышенного уровня информатизиции, интеллектуализиции и социализации труда будущих специалистов.

Производственная практика выполняет в системе высшего профессионального образования несколько ролевых функций:

• Способ формирования профессиональной подготовки,

• Фактор повышения эффективности освоения бакалаврами образовательных программ профессиональной подготовки, достижение ими оптимального уровня компетентности и конкурентоспособности на рынке труда,

• Инструмент управления процессом личностно- профессионального самоопределения, становления и развития бакалавров,

• Средство социально-профессиональной адаптации будущих специалистов.

Одной их форм организации компетентностного подхода в условиях ВПО является производственная практика. Целью производственной практики является приобретение, углубление теоретического и первоначального практического опыта, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности.

Производственная практика включает следующие этапы:

1. Практика по профилю специальности, направленная на углубление студентом первоначального профессионального опыта.

2. Преддипломная практика направлена на дальнейшее углубление студентом приобретенного профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы. Преддипломная практика является разновидностью производственной практики, завершающей профессиональную подготовку бакалавров. Преддипломная практика проводится после освоения студентом программ теоретического и практического обучения и предполагает сбор и проработку материалов, необходимых для написания выпускной квалификационной работы по определенной теме.

В результате прохождения производственной и преддипломной практик бакалавр должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

4

6

образовательного стандарта; изучение принципов построения информационно-правовых баз данных, применяемых в конкретной организации (учреждении), особенностей их функционирования, а также приобретение практического опыта их применения; изучение конкретной производственной и другой деловой документации.

В процессе прохождения производственной и преддипломной практик и освоения компетенций бакалавр должен:

Знать:

• организационную структуру предприятия, основные его подразделения и службы, их функции и взаимодействие; виды производственной деятельности; основные финансово-экономические показатели деятельности предприятий,

■осуществление процедур оценки, учётной регистрации, отражения информации;

• финансового характера в учётных регистрах и последующего её представления в бухгалтерской отчетности;

• порядок оформления унифицированных форм первичной документации;

• порядок отражения хозяйственных фактов в регистрах бухгалтерского учёта;

■порядок отражения в бухгалтерском учёте операций по основным разделам бухгалтерского учёта.

Уметь:

• пользоваться нормативными правовыми документами по бухгалтерскому учёту и применять их положения на практике;

• использовать план счетов при отражении хозяйственных операций;

• заполнять унифицированные формы первичных документов;

• производить записи в регистрах бухгалтерского учёта;

• составлять формы бухгалтерской отчётности;

• рассчитывать основные финансово-экономические показатели, анализировать полученные данные, делать выводы.

Владеть:

• навыками учетной регистрации и накопления информации в учётных регистрах, методикой проведения инвентаризации имущества организации;

• навыками представления в бухгалтерской отчётности учётной информации;

• навыками по отражению на бухгалтерских счетах основных хозяйственных операций, закрытия счетов, исчисления себестоимости продукции (работ и услуг);

• методикой работы, применяемой в данной организации (учреждении); применять полученные в процессе обучения знаний для подготовки и последующего анализа экономических (бухгалтерских) документов и дел.

В Орловской области в результате осуществления аграрной реформы получили распространение различные организационно - правовые формы хозяйствования: полное товарищество, товарищество на вере, общество с ограниченной ответственностью, открытое акционерное общество, закрытое акционерное общество, дочернее

7

8