- •Предисловие
- •Введение
- •1. Теоретические основы научно-исследовательской работы в сфере физической культуры и спорта
- •1.1 Базовые понятия «Научная деятельность»
- •1.2 Научно-педагогическое исследование
- •1.3 Научно-исследовательская деятельность студентов в вузе
- •Контрольные вопросы
- •2. Технология выполнения учебной и научно-исследовательской работы студентов
- •2.1 Технология учебной и научно-исследовательской работы в вузовской системе подготовки специалиста
- •2.2 Выбор направления научного исследования и этапы научно-исследовательской работы
- •2.3 Разработка методологического аппарата исследования
- •Логическая схема взаимосвязи методологического аппарата исследования
- •План исследовательской работы _____________________________________________________
- •2.4 Работа с научной литературой
- •2.5 Обработка полученной информации, ее систематизация и хранение
- •2.6 Современные информационные технологии в процессе учебной и научно-исследовательской деятельности (интернет-технологии, электронная почта, телеконференции)
- •2.7 Постановочный этап научного исследования
- •2.8 Проведение исследования
- •2.9 Обработка результатов исследования
- •2.9.1 Понятийный аппарат математической статистики
- •Пример простейших методов математической статистики в педагогике для обработки полученных в исследовании результатов [2, 4, 10].
- •2.9.2 Язык и стиль научной работы
- •3. Оформление дипломной работы и ее защита
- •7 Содержание и структура дипломной работы (проекта)
- •8 Правила оформления дипломной работы (проекта)
- •9 Порядок представления на защиту дипломной работы (проекта)
- •10 Порядок защиты дипломной работы (проекта)
- •Пример оформления обложки
- •2. Характеристика основного содержания дипломной работы:
- •Заключение
- •Использованная Литература
Предисловие
Учебный процесс максимально должен быть приближен к решению задач реального сектора экономики, это позволит студентам использовать полученные теоретические знания на производстве. Поэтому в свободное от аудиторных занятий время перед студентами стоит задача познакомиться с организацией научно-исследовательской и инновационной деятельности, изучить основы научных исследований, подготовиться и участвовать в олимпиадах и научно-технических конференциях, выбрать тему с элементами исследования, провести маркетинговые исследования, Результаты решения поставленных задач могут быть использованы в курсовом или дипломном проектировании, внедрены в производство, использованы в докладах на научных конференциях [1].
Наука в современных условиях является важным фактором, обусловливающим прогрессивные преобразования в обществе во всех областях деятельности, в том числе в образовании, физической культуре, спорте, физическом воспитании. Научно-методическая подготовка служит важнейшей составляющей профессионализма действующих специалистов и залогом высокого уровня профессиональной готовности выпускников вузов
Каждый студент-выпускник специальности ФКС должен иметь представление о процессах «наука - производство», «наука - образование»; знать методы организации и проведения научно-исследовательской работы, основы методической деятельности в сфере физической культуры и спорта; уметь организовывать и проводить научно-исследовательскую и методическую работу по проблемам физического воспитания, оздоровительной физической культуры и спортивной тренировки, применять навыки научно-методической деятельности для решения конкретных задач, возникающих в процессе проведения физкультурно-спортивных занятий[2].
Включение учебной дисциплины по экспериментальной программе бакалавриата специальности ФКС «Основы НИР в избранной специализации», которая раскрывает методические основы педагогического исследования, его научно-понятийный аппарат, логическую структуру и методы исследования, а также, согласно Госстандарту, изучение дисциплин магистрантами «Организация и планирование научных исследований» и «Современные методы научных исследований в ФК и С», направлено на совершенствование процесса профессиональной подготовки студентов посредством соединения учебного процесса с научно-исследовательской деятельностью в КазНУ им. аль-Фараби (подготовкой). Изучение основ научно-исследовательской работы студентами способствует усилению акцентов и приоритета организации научно-исследовательской и инновационной деятельности для достижения в перспективе высокого уровня профессионализма в физической культуре и спорте.
Введение
Организационной базой для формирования знаний и навыков научно-методической деятельности служат учебно-исследовательская работа студентов (УИРС) и научно-исследовательская работа студентов (НИРС). УИРС осуществляется в процессе освоения всех дисциплин учебного плана и всех видов занятий на их предметной основе, с научным объяснением (обоснованием) содержания и проблем, которые возникают в науке применительно к тем или иным разделам и темам, с выполнением студентами заданий методического характера, ознакомлением с методическими и исследовательскими работами, методами исследования. НИРС предполагает на основе методов научного исследования в области физической культуры, спорта и физического воспитания, выполнение самостоятельно и в коллективе научно-исследовательских работ, выступление на конференциях и т.п. В итоге студенты приобретают умение применять различные методы для решения задач в области физической культуры и спорта.
Целью учебно-методического пособия является раскрыть теоретические основы и технологию ведения учебно-исследовательских работ в физической культуре и спорте, а также научить студентов практически реализовывать научные методы исследования: уметь анализировать литературные источники, обобщать литературные данные, уметь организовывать и проводить эксперимент, пользоваться методами математического анализа полученных данных, научиться иллюстрировать и оформлять учебно-исследовательские работы.
В учебно-методическом пособии для студентов и магистрантов специальности ФКС представлено содержание учебно-исследовательской деятельности: проблематика научных исследований и тематика методических работ в области физической культуры и спорта. Раскрываются вопросы планирования, выбора темы, постановки цели и задач.