- •Вопрос №1. Управление как наука, как профессиональная деятельность, как взаимодействие. Понятие менеджмент. Функции и принципы управления.
- •Вопрос №2. Научные подходы к управлению. Методы управления и их краткая характеристика.
- •Вопрос №3. Национальные модели управления: американская, японская, европейская. Российская модель управления. Американский менеджмент
- •Формы привлечения работников к управлению.
- •Степени участия работников в управлении.
- •Современный американский менеджмент основан на предприятиях:
- •Современные тенденции в американском менеджменте.
- •Японский менеджмент
- •Объективные условия для формирования этой модели:
- •Основополагающие принципы:
- •Европейская система
- •Российская модель
- •Вопрос №4. Менеджер и его роль в организации. Классификация ролей менеджера. Мастерство (навыки) менеджера
- •Билет №6 Организация как объект управления. Понятие «организационного управления». Законы и принципы организационного управления.
- •Принципы организационного управления:
- •Билет № 7 Виды организационного управления. Требования к организационному управлению.
- •Билет № 8 Организационная система как объект управления, ее свойства и особенности.
- •Билет № 9 Системный подход к управлению. Особенности управления социально-экономическими системами. Система управления и требования к ней.
- •Билет № 10 Ситуационный подход к организационному управлению.
- •Вопрос №11. Исторический характер развития науки управления. Общие принципы развития управления. Логическая схема развития управления.
- •Вопрос №12. Научные школы менеджмента: Научное управление (Тейлор), поведенческие теории поведенческие теории (Маслоу), школа человеческих отношений (Мэйо, Фоллетт).
- •Вопрос №13. Научные школы менеджмента: организационные теории (МакГрегор, Оучи, Вебер), административная школа (Файоль).
- •Вопрос №14. Концепция управления по целям (п. Друкер). Развитие системных и ситуационных теорий. Концепция «7s»
- •Вопросы №15. Особенности российского менеджмента. Этапы развития управленческой мысли в России (XIX – XX вв.) и их характеристика.
- •Вопрос №16. Планирование как наука. Планирование как функция управления. Объекты планирования в организации. Научные подходы к планированию. Принципы планирования.
- •Вопрос №17. Планирование как процесс. Этапы процесса планирования
- •Вопрос №18. Классификация форм и видов планирования. Система планов организации.
- •Вопрос №19. Методы планирования в организации и их краткая характеристика.
- •Вопрос №20. Организация как функция управления. Организация как процесс. Основные направления организации (производство, труд, структура). Понятия организованность и упорядоченность.
- •Вопрос №21. Организация во времени и пространстве. Непрерывность, параллельность, ритмичность, прямоточность организуемых процессов.
- •Вопрос №22. Законы организации в статистике и динамике. Общие принципы организации структур и процессов.
- •Вопрос №23. Методы организации структур и процессов и их краткая характеристика.
- •Вопрос №24. Мотивация как функция управления. Основные понятия мотивации: потребность, мотив, стимул, мотивация, стимулирование. Классификация видов стимулирования.
- •Вопрос №25. Мотивационный процесс и его этапы (стадии).
- •Вопрос №26. Теории содержания мотивации: иерархия потребностей, теория erg, теория приобретенных потребностей, теория двух факторов.
- •Вопрос №27. Теории процесса мотивации: теория ожидания, теория равенства, теория постановки целей. Концепция партисипативного управления.
- •Вопрос №28. Контроль как функция управления. Контроль как процесс. Этапы процесса контроля.
- •Вопрос №29. Основные виды контроля. Варианты контроля: по результатам и по упреждению. Контроллинг и его состав.
- •Вопрос №30. Функции, принципы и методы контроля. Требования к эффективному контролю.
Вопрос №28. Контроль как функция управления. Контроль как процесс. Этапы процесса контроля.
Контроль – это управленческая функция, предполагающая наблюдение за действием работников, точным следованием организации по выработанному курсу и достижением поставленных целей, а также внесение необходимых корректив.
Контроль - процесс, обеспечивающий достижение целей организации, необходимый для обнаружения и разрешения возникающих проблем, которые не достигли своей критической точки, для стимулирования успешной деятельности.
Этапы процесса контроля:
1) установление нормативов;
2) сопоставление фактической деятельности с нормативами (оценка результатов, эффективности);
3) корректирование отклонений от планов и нормативов.
Установление нормативов. Поскольку планы являются эталоном, в соответствии с которым строится система контроля, логика подсказывает, что первым шагом в процессе контроля должна быть разработка планов. Однако ввиду того, что планы отличаются друг от друга конкретным содержанием, степенью сложности и что управляющим обычно бывает трудно следить за всем сразу, устанавливаются определенные нормативы. Нормативы можно определить как критерии эффективности работы. Это заранее выбранные точки в общей программе планирования, где производится определение эффективности деятельности, чтобы можно было сообщить управляющему о ходе дела и избавить его от необходимости следить за каждым шагом в выполнении плана.
Существует много разновидностей нормативов. Самые лучшие из них – поддающиеся проверке цели и задачи (количественные и качественные). Такие цели и задачи можно найти в хорошо функционирующих системах управления по целям. Поскольку конечные результаты, за которые отвечают те или иные сотрудники, являются наилучшими показателями выполнения планов, они представляют собой и лучшие нормативы для контроля. Эти цели-нормативы могут быть выражены в натуральных показателях, например, таких, как объем продукции, объем услуг, количество человеко-часов, частота или количество отказов, или в денежном выражении: объем продаж, затраты, капитальные расходы, прибыль. Их также можно выразить в поддающихся проверке качественных показателях или любым другим способом, который дает ясное представление об эффективности деятельности.
Сопоставление фактической деятельности с нормативами. Определение эффективности деятельности путем сопоставления с нормативами, пусть это не всегда получается на практике, должно в идеале проводиться с некоторым забеганием вперед, так, чтобы можно было предугадать возможные отклонения раньше, чем они действительно произойдут, и принять соответствующие меры для их предупреждения. Думающий и прозорливый управляющий может иногда предсказать, где вероятнее всего будут наблюдаться отклонения от нормативов. Если же он такими данными не обладает, необходимо стараться выявлять отклонения как можно раньше.
Если нормативы составлены правильно и есть возможность точно определить, что же делают подчиненные, оценка фактических и ожидаемых результатов работы – дело весьма простое. Но есть немало видов деятельности, для которых трудно разработать точные стандарты. Довольно просто, особенно если пользоваться методикой хронометража, разработать нормативы, выраженные в человеко-часах, производства серийного изделия. Можно так же просто, пользуясь этими нормативами, определить эффективность работы. Но если изделие изготавливается по спецификации заказчика, оценка эффективности работы может стать невероятно трудной. Для нетехнических видов работ бывает трудно не только разработать нормативы, но и провести оценку эффективности. Например, нелегко проконтролировать деятельность вице-президента компании, отвечающего за финансы, или директора, отвечающего за связь с промышленными и государственными учреждениями, поскольку трудно создать соответствующие нормативы. Важно помнить, что, чем меньше операции или виды деятельности связаны с линией сборки, цехом или бухгалтерией, тем сложнее, а часто и нужнее становится их контроль.
Тем не менее, как уже отмечалось, по мере того, как управляющие всех уровней разрабатывают систему количественных или качественных проверяемых целей, последние становятся нормативами, по которым может определяться эффективность работы руководителей организационной иерархии. Кроме того, по мере создания новых методов достаточно объективной оценки эффективности самого процесса управления как на верхних, так и на нижних уровнях, появятся и соответствующие нормативы.
Корректирование отклонений. Если нормативы отражают организационную структуру и используются для оценки качества работы, корректировать отклонения значительно легче, так как руководитель точно знает, кто персонально или какая группа несет за них ответственность и где необходимо предпринять корректирующие действия.
Корректирование отклонений в работе является тем самым моментом, где контроль выступает как часть общей системы управления и где он сливается с другими управленческими функциями. Управляющие могут корректировать отклонения путем пересмотра планов или модификации целей. Корректировать отклонения можно также и в рамках организационной функции, путем перераспределения или уточнения заданий или путем выделения дополнительного персонала, лучшего подбора и обучения кадров, применения крайней меры при перестановке кадров – увольнения. Управляющие могут осуществлять корректирование и путем совершенствования процесса управления – более детального разъяснения заданий или более эффективного лидерства.
Иногда считают, что корректирование отклонений вовсе не составляет одно из звеньев процесса контроля, что это попросту тот момент, когда в процесс вступают другие управленческие функции. Безусловно, было бы ошибкой считать, что контроль сводится лишь к определению эффективности работы путем сопоставления с нормативами и в случаях отклонений от принятых норм никаких мер не принимается. Существует переплетение функций контроля с другими управленческими функциями, что наглядно свидетельствует о системном характере работы управляющего и о том, что процесс управления – интегрированная система. Контроль выделен из других управленческих функций, особенно из планирования, лишь потому, что:
· так удобнее систематизировать практический опыт;
· так сложилась многолетняя практика управления