- •Вопрос №1. Управление как наука, как профессиональная деятельность, как взаимодействие. Понятие менеджмент. Функции и принципы управления.
- •Вопрос №2. Научные подходы к управлению. Методы управления и их краткая характеристика.
- •Вопрос №3. Национальные модели управления: американская, японская, европейская. Российская модель управления. Американский менеджмент
- •Формы привлечения работников к управлению.
- •Степени участия работников в управлении.
- •Современный американский менеджмент основан на предприятиях:
- •Современные тенденции в американском менеджменте.
- •Японский менеджмент
- •Объективные условия для формирования этой модели:
- •Основополагающие принципы:
- •Европейская система
- •Российская модель
- •Вопрос №4. Менеджер и его роль в организации. Классификация ролей менеджера. Мастерство (навыки) менеджера
- •Билет №6 Организация как объект управления. Понятие «организационного управления». Законы и принципы организационного управления.
- •Принципы организационного управления:
- •Билет № 7 Виды организационного управления. Требования к организационному управлению.
- •Билет № 8 Организационная система как объект управления, ее свойства и особенности.
- •Билет № 9 Системный подход к управлению. Особенности управления социально-экономическими системами. Система управления и требования к ней.
- •Билет № 10 Ситуационный подход к организационному управлению.
- •Вопрос №11. Исторический характер развития науки управления. Общие принципы развития управления. Логическая схема развития управления.
- •Вопрос №12. Научные школы менеджмента: Научное управление (Тейлор), поведенческие теории поведенческие теории (Маслоу), школа человеческих отношений (Мэйо, Фоллетт).
- •Вопрос №13. Научные школы менеджмента: организационные теории (МакГрегор, Оучи, Вебер), административная школа (Файоль).
- •Вопрос №14. Концепция управления по целям (п. Друкер). Развитие системных и ситуационных теорий. Концепция «7s»
- •Вопросы №15. Особенности российского менеджмента. Этапы развития управленческой мысли в России (XIX – XX вв.) и их характеристика.
- •Вопрос №16. Планирование как наука. Планирование как функция управления. Объекты планирования в организации. Научные подходы к планированию. Принципы планирования.
- •Вопрос №17. Планирование как процесс. Этапы процесса планирования
- •Вопрос №18. Классификация форм и видов планирования. Система планов организации.
- •Вопрос №19. Методы планирования в организации и их краткая характеристика.
- •Вопрос №20. Организация как функция управления. Организация как процесс. Основные направления организации (производство, труд, структура). Понятия организованность и упорядоченность.
- •Вопрос №21. Организация во времени и пространстве. Непрерывность, параллельность, ритмичность, прямоточность организуемых процессов.
- •Вопрос №22. Законы организации в статистике и динамике. Общие принципы организации структур и процессов.
- •Вопрос №23. Методы организации структур и процессов и их краткая характеристика.
- •Вопрос №24. Мотивация как функция управления. Основные понятия мотивации: потребность, мотив, стимул, мотивация, стимулирование. Классификация видов стимулирования.
- •Вопрос №25. Мотивационный процесс и его этапы (стадии).
- •Вопрос №26. Теории содержания мотивации: иерархия потребностей, теория erg, теория приобретенных потребностей, теория двух факторов.
- •Вопрос №27. Теории процесса мотивации: теория ожидания, теория равенства, теория постановки целей. Концепция партисипативного управления.
- •Вопрос №28. Контроль как функция управления. Контроль как процесс. Этапы процесса контроля.
- •Вопрос №29. Основные виды контроля. Варианты контроля: по результатам и по упреждению. Контроллинг и его состав.
- •Вопрос №30. Функции, принципы и методы контроля. Требования к эффективному контролю.
Вопрос №2. Научные подходы к управлению. Методы управления и их краткая характеристика.
Методы управления- система способов,приемов воздействия субъекта управления на объект для достижения опред.целей.
Классификация методов управления:
Экономические- способы и приемы воздействия на людей основанные на экономических отношениях и системе экономических интересов.
На практике представляют систему стимулирования труда (предназначены для того чтобы вызывать к действиям определенные мотивы людей) нужда =>потребность =>мотивстимул
Проблема в применении этих методов: сочетание личных и общих интересов. Разрабатываются системы участия работников в прибыли.
Методы включают:
Методы прямого экономического расчета - централизованное, директивное распределение перераспределение ресурсов на уравнительной основе. Эффективен в организациях жесткого типа.
Метод хозяйственного расчета - распределение ресурсов основано на оценке результатов труда, затрат, эффективности
Принципы:
Системности (система поощрений, мотиваций, выплат, пенсий)
Комплексности (задействованы все средства и приемы)
Конечная цель - обеспечить объективность в удовлетворении экономических интересов
Организационно-распорядительные - способы, приемы воздействия субъекта управления на объект на основе силы и авторитета власти
Выражаются в устных и письменных распоряжениях, приказах, инструкциях и т
Условия эффективности методов:
Сбалансированность прав и ответственности на данном уровне управления
Сбалансированность прав и обязанностью между уровнями управления
Нарушение условий приводит:
К доминированию прав и ответственности одного, какого-то уровня
К доминированию прав и ответственности какого либо должностного лица (автократия, авторитаризм)
Система организационно-распорядительных методов:
Распорядительные( регламенты, нормативные инструкции): краткосрочного, долгосрочного воздействия. Цель: организация, координация, контроль, выполнение текущих задач
Организационно стабилизирующая
Дисциплинирующая
По характеру управляющих воздействий( поощряющие, наказывающие)
Принципы:
Системность
Комплексность
Социально-психологические методы- способы и приемы воздействия субъекта управления на объект основанные на социально психологических интересах, потребностях людей
Законы поведения людей:
Человек всегда стремится достигнуть max результатов с min затратами
Каждый человек стремится действовать так чтобы в результате ему лично последовало maх поощрение либо min наказание
Каждый человек делает только то что предписывает ему инстанция, имеющая возможность реально поощрить или наказать
Классификация методов зависит от того к какому уровню иерархии соц процессов относится объект управления:
Личность ( методы воздействия на индивидуально личностное поведение. Основаны на психологических законах, самый сложный уровень)
Группа (методы группового воздействия внутри группового взаимодействия, направленное на улучшение взаимоотношений, устранение конфликтов)
Коллектив (действуют методы коммуникативного управления, направленные на выявление и оценку интересов всего коллектива, качеств сотрудников, на создание max благоприятных условий труда, условий для реализации трудового потенциала)
Общества (действуют методы управления социальными массовыми процессами, в основе информационное управление, когда объекту управления дается информационная картина ориентируясь на которую он выбирает определенную линию поведения)