- •Российская академия правосудия
- •Литература учебно-методический комплекс
- •1. Пояснительная записка
- •2. План изучения дисциплины и виды учебных занятий. Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •2.1.Тематический план
- •2.2. Программа учебной дисциплины литература XIX века
- •Раздел I. Русская литература первой половины XIX века.
- •Тема 1. 1. Введение. Обзор русской литературы первой половины XIX века.
- •Тема 1.2. Творчество а. С. Пушкина: лирика, поэма «Медный всадник».
- •Тема 1.3. Художественный мир м. Ю. Лермонтова.
- •Тема 1.4. Петербургские повести н. В. Гоголя
- •Раздел II. Русская литература второй половины XIX века
- •Тема 2.1. Основные особенности развития русской литературы второй половины XIX века.
- •Тема 2.2. Творчество а. Н. Островского: драма «Гроза».
- •Тема 2.3. Творчество и. А. Гончарова: роман «Обломов».
- •Тема 2.4. Русская поэзия второй половины XIX века. Лирика ф. И. Тютчева, а. А. Фета, н. А. Некрасова.
- •Тема 2.5. Творчество и. С. Тургенева: роман «Отцы и дети».
- •Тема 2.6. Творчество н. С. Лескова: повесть «Очарованный странник».
- •Тема 2.7. Творчество м. Е. Салтыкова-Щедрина: роман «История одного города».
- •Тема 2.8. Творчество ф. М. Достоевского: роман «Преступление и наказание».
- •Тема 2.9. Творчество л. Н. Толстого: роман-эпопея «Война и мир».
- •Тема 2.10. Художественный мир а. П. Чехова. Рассказы. Комедия «Вишневый сад».
- •Литература хх века
- •Раздел III. Русская литература первой половины хх века.
- •Тема 3.1. Основные особенности русской литературы рубежа 19-20 веков. Проза начала XX века.
- •Тема 3.1.1. Творчество и. А. Бунина: лирика и рассказы.
- •Тема 3.1.2. Творчество а. И. Куприна: повесть «Гранатовый браслет».
- •Тема 3.1.3. Творчество а. М. Горького.
- •Тема 3.2. «Серебряный век» русской поэзии. Литературные течения поэзии русского модернизма.
- •Тема 3.2.1. Русский символизм. Творчество а. А. Блока.
- •Тема 3.2.2. Акмеизм. Творчество а. А. Ахматовой.
- •Тема 3.2.3. Русский футуризм. Творчество в. В. Маяковского.
- •Тема 3.2.4. Вне литературных течений: творчество с. А. Есенина, м. И. Цветаевой, б. Л. Пастернака.
- •Раздел IV. Литература середины и 2 половины XX века.
- •Тема 4.1.1. Сатирическое обличение нового быта в литературе 30–40 годов. Творчество а. Аверченко, м. Зощенко, и. Ильфа и е. Петрова.* Обзор.
- •Тема 4.1.2. Творчество м. А. Булгакова. Роман «Мастер и Маргарита», повесть «Собачье сердце».
- •Тема 4.1.3. Тема революции и гражданской войны в русской прозе хх века. Роман-эпопея м. А. Шолохова «Тихий Дон».
- •Тема 4.2. Тема Великой Отечественной войны в русской литературе.
- •Тема 4.3. Тема тоталитарного государства в русской литературе.
- •Тема 4.4. Русская поэзия второй половины хх века.
- •Тема 4.5. Русская проза второй половины хх века. Обзор русской литературы последних десятилетий.
- •2.3. Планы практических занятий.
- •Тема 1.2.Творчество а. С. Пушкина: лирика, поэма «Медный всадник».
- •Тема 1.3. Лирика м. Ю. Лермонтова.
- •Тема 1.4. Повесть н. В. Гоголя «Невский проспект».
- •Тема 2.2. Творчество а. Н. Островского: драма «Гроза», комедия «Лес».
- •Тема 2.3. Творчество и. А. Гончарова: роман «Обломов».
- •Тема 2.4. Лирика поэтов 2-ой половины 19 века (ф. И. Тютчев, а. А. Фет, н.А.Некрасов).
- •Тема 2.5. Творчество и. С. Тургенева: роман «Отцы и дети».
- •Тема 2.7. Творчество м. Е. Салтыкова-Щедрина: роман «История одного города».
- •Тема 2.8. Творчество ф. М. Достоевского: роман «Преступление и наказание».
- •2.9.Творчество л. Н. Толстого: роман-эпопея «Война и мир».
- •Тема 2.102. Творчество а. П. Чехова: рассказы, драма «Три сестры», комедия «Вишневый сад».
- •3.1.1. Творчество и. А. Бунина: основные мотивы лирики; рассказы – тема истинного и ложного.
- •3.1.3. Творчество м. Горького: неоромантические рассказы, драма «На дне».
- •3.2.1. Русский символизм: творчество а. А. Блока.
- •Тема 3.2.2. Русский акмеизм. Творчество а. А. Ахматовой.
- •3.2.3. Русский футуризм. Творчество в.В. Маяковского.
- •3.8.4. Вне литературных течений: с. А. Есенин, м. И. Цветаева, б. Л. Пастернак.
- •4.2.1. Творчество м. А. Булгакова: роман «Мастер и Маргарита».
- •Методические Рекомендации по организации самостоятельной работы.
- •Примерная тематика рефератов. Литература XIX века.
- •4. Материалы для промежуточного и итогового контроля
- •Вариант тестового задания. Контрольная работа по творчеству а.С. Пушкина и м.Ю. Лермонтова.
- •Вариант проверочной работы по теории литературы.
- •Варианты комбинированных заданий. Контрольная работа по роману и.А. Гончарова «Обломов».
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Контрольная работа по теме «Русская поэзия первой половины хх века».
- •Рекомендуемая литература
- •Журавлёв в.П. Литература. Учебник для общеобразовательных учреждений.10- 11 класс. – м.: Просвещение, 2010.
- •Ионин г.Н Литература. 10-11 класс. - м.: Мнемозина, 2011.
- •Приложение 1.
- •Приложение 2. Рекомендации по выполнению основных видов письменных и устных работ.
- •1. Как составить биографическую справку.
- •2. Как анализировать повествовательное эпическое и драматическое произведение.
- •3. Как анализировать стихотворное лирическое произведение.
- •4. Как писать сочинение.
Рекомендуемая литература
Обязательная литература:
*1Абуталиева Э.И. Литература: учебное пособие. – М.: РАП, Материк-Альфа, 2010.
*Литература: учебник для студентов сред. проф. учеб. заведений/ Под ред. Обернихиной Г.А. – М.: Академия, 2011.
Агеносов В.В и др. Русская литература XX в. Учебник. Ч.1,2. 11 кл. – М.: Дрофа, 2010.
Голубков М.М. Литература. 10 -11 класс. Учебник – М.: Мнемозина, 2009.
Журавлёв в.П. Литература. Учебник для общеобразовательных учреждений.10- 11 класс. – м.: Просвещение, 2010.
Ионин г.Н Литература. 10-11 класс. - м.: Мнемозина, 2011.
Курдюмова Т.Ф. Литература. Учебник.10- 11 класс. – М.:Дрофа,2011.
Прокофьева Н.Н., Мескин В.А., Дефье О.В. Литература: Учебник для среднего профессионального образования / Под ред. В.К. Сигова . – М.: Дрофа, 2008.
Дополнительная литература:
Азарова Н.М. Текст. Пособие по литературе. – М.: Век книги, 2003.
Буслаева Т.П. Русская литература XIX, XX в. Учебник. – М.: Высшая школа, 2003.
Бушко О.М. Школьный словарь литературоведческих терминов. – М.: Материк-Альфа, 2003.
Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. – М.: Флинта, 2002.
Кулешов В.И. Русская критика XVIII-XX в.в. Хрестоматия. – М.: Высшая школа, 2000.
Ладыгин М.Б. Основы теории литературы: Справочные материалы для подготовки к урокам, устному экзамену и ЕГЭ: 10-11 классы. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011.
Литература в схемах и таблицах/ Авт-сост. Миронова Ю.С. – СПб.: Тригон, 2006.
Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. – М.: Флинта, 2001.
Лотман Ю.М. Учебник по русской литературе для средней школы. – М.: Высшая школа, 2001.
Литература. Практикум (под ред. Обернихиной Г. А.). Учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования. – М.: Академия. 2011.
Романова Г. И. Русские писатели ХХ века. Словарь-справочник. – М.: Флинта, 2003.
Русская литература в оценках, суждениях, спорах. Хрестоматия литературно-критических материалов./Сост. Есин А. Б. – М.: Флинта, 2005.
Русские писатели XIX-XX в. в. Биографический словарь/ Под ред. П. А. Николаева – М.: Просвещение, 2000.
Федосюк Ю.А. Что непонятно у классиков или энциклопедия русского быта XIX века. – М.: Флинта, 2002.
Хализев В.Е. Ценностные ориентации русской классики. – М.: Гнозис, 2005.
Эсалнек А.Я. Основы литературоведения. Анализ художественного произведения. Практикум. – М.: Флинта, 2004.
Приложение 1.
Словарь-минимум по теории литературы.
БЛОК 1.
Литература – вид искусства, в котором средством создания художественного мира является слово.
Литературные направления:
Классицизм(от лат. «образцовый») – течение, возникшее в искусстве и литературе Западной Европы и России в 17–18 веках как выражение идеологии абсолютной монархии. Отличительные черты: античное наследие как к норма и идеальный образец; гражданская проблематика и воспитательные задачи; принцип рациональности и нормативность (иерархия жанров, четкая сюжетно–композиционная организация: «три единства», деление героев на положительных и отрицательных, схематизм в создании образа, говорящие фамилии и т.д.).
Основные жанры классицизма – трагедия, комедия, поэма, басня, ода, сатира.
Сентиментализм(от фр. «чувствительный») – течение, возникшее в искусстве и литературе Западной Европы и России в конце 17– начале 19 веков. Выступает против отвлеченности и рассудочности произведений классицизма. Отличительные черты: стремление изобразить человеческую психологию, внутренний мир человека; идеализация действительности и субъективное изображение мира; изображение природы как царства гармонии.
Основные жанры – сентиментальная повесть, послание, путевые заметки, элегия, народные песни, драма.
Романтизм– течение в искусстве и литературе Западной Европы и России 18–19 веков, состоящее в стремлении авторов противопоставить неудовлетворяющей их действительности необычные образы и сюжеты. Отличительные черты: исключительность характеров и обстоятельств; трагический поединок личности и судьбы; свобода, мощь, неукротимость, вечное несогласие с окружающим –основные характеристики романтического героя; интерес ко всему экзотическому; смешение высокого и низкого, трагического и комического; культ свободы, идеала, совершенства.
Основные жанры – роман, повесть, баллада, дума, элегическая, пейзажная и философская лирика, проблемно–историческая драма.
Реализм– течение в искусстве и литературе, основным принципом которого является наиболее полное и верное отображение действительности. Появляется в России в 19 веке. Отличительные черты: изображение персонажей во взаимодействии с окружающим миром; типизация персонажей и событий; изображение исторически конкретного общества, эпохи; основной конфликт: герой – общество.
Основные жанры – роман, повесть, поэма, рассказ, песня, элегия, сатира, трагедия, комедия, исторические хроники.
Род литературы – исторически сложившийся способ изображения действительности и человека в литературном произведении. Три основных рода: эпос, лирика, драма.
Эпос –один из трех родов литературы, отражающий жизнь подробно и объективно, чаще – в форме детального повествования о человеке и его судьбе.Основные жанры: рассказ, очерк, новелла, повесть, роман, роман‑эпопея.
Лирика (от греч. лира – музыкальный инструмент, под звуки которого исполнялись песни‑стихотворения) –один из трех родов литературы, предметом отображения которого является содержание внутренней жизни, переживаний.Основные жанры: ода, элегия, песня, дума, послание, идиллия, эпиграмма.
Драма – один из трех родов литературы, характеризующийся сюжетностью, конфликтностью действия и его делением на сценические эпизоды. Взаимоотношения раскрываются через поступки, мысли, речь героев, выраженную в монолого‑диалогической форме.Основные жанры: трагедия, комедия, драма, мистерия, мелодрама, фарс, водевиль, трагикомедия.
*Определение жанров необходимо знать
Жанр – исторически сложившийся тип литературного произведения, относящегося к определенному литературному роду.
Идея художественного произведения – главная, обобщающая мысль, выраженная в образной форме.
Проблема художественного произведения – сложный вопрос, сторона жизни исследуемые автором (может получить ответ, а может остаться неразрешенным).
Тема художественного произведения – круг жизненных явлений, отобранный и освещенный писателем с определенных мировоззренческих позиций.
Сюжет художественного произведения – ряд событий.
Композиция художественного произведения – построение произведения, принцип соединения частей в единое целое. Виды: ретроспективная, кольцевая и т.д.
БЛОК 2.
ЛИРИКАбессюжетна (например, стихотворение Пушкина «На холмах Грузии лежит ночная мгла...»). Введение сюжета в лирику является особенностью отдельных произведений (например, стихотворение Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»).
Основной герой ЛИРИКИ – лирический герой.
Лирический герой– обобщенный образ автора, который возникает у читателя лирического произведения.
Жанры лирики
ОДА– классицистический жанр. Стихотворение, написанное в честь лица или события. В оде много аллегорических, библейских, мифологических образов. Ода писалась высоким стилем речи, александрийским стихом. Например, ода Пушкина «Вольность».
ЭЛЕГИЯ – грустное размышление («Редеет облаков летучая гряда...» Пушкина).
СТАНСЫ– размышление философского или исторического характера («Стансы» «В надежде славы и добра...» Пушкина).
ПОСЛАНИЕ – стихотворение, адресованное кому-нибудь: дружеское («Послание к Л. Пушкину»), любовное («К***» («Я помню чудное мгновенье...»), гражданское («В Сибирь»).
МАДРИГАЛ– шуточное, обычно любовное, стихотворение в альбом («Н. Ф. И» Лермонтова).
ЭПИГРАММА– короткое, адресованное кому-нибудь стихотворение юмористического (дружеские эпиграммы Пушкина, например, «Вот Виля – он любовью дышит...») или сатирического содержания («На Александра I» Пушкина).
ЭПИТАФИЯ– стихотворение на смерть (Пушкин. «Эпитафия младенцу»).
ДИФИРАМБ(ГИМН) – стихотворение во славу чего-либо, кого-либо («Приветствую тебя, воинственных славян...» Лермонтова).
ПОЭТИЧЕСКИЙ ПАМФЛЕТ– стихотворение обличительного характера («Прощай, немытая Россия...» Лермонтова).
Звуковая инструментовка стиха
АЛЛИТЕРАЦИЯ– игра на согласных звуках:Знакомым шумом шорох их вершин//Меня приветствовал. (Пушкин)
Нагнетание шипящих помогает передать шум ветра в кронах деревьев.
АССОНАНС– игра на гласных звуках:
Прощай, свободная стихия,
В последний раз передо мной
Ты катишь волны голубые
И блещешь хладною красой.
(Пушкин)
Чередование открытых и закрытых гласных передает шум моря.
Синтаксические средства организации стиха.
АНАФОРА– единоначатие, две или более строчки стиха начинаются одинаково.
Эти бедные селенья,
Эта скудная природа —
Край родной долготерпенья,
Край ты русского народа.
(Тютчев)
СИНТАКСИЧЕСКИЙ ПАРАЛЛЕЛИЗМ- построение двух или более строчек по одной синтаксической схеме.
В синем небе звезды блещут, (прил-сущ-сущ-глагол)
В синем море волны хлещут, (прил-сущ-сущ-глагол)
(Пушкин)
РЕФРЕН– повтор одного или нескольких слов или строк. В «Людмиле» Жуковского рефреном звучат строки:
Светит месяц, дол сребрится.
Мертвый с девицею мчится...
ОБРАМЛЕНИЕ– повтор одних и тех же слов или строк в начале и в конце стиха или строфы.
Свеж и душист твой роскошный венок,
Всех в нем цветов благовония слышны,
\ \ Кудри твои так обильны и пышны,
Свеж и душист твой роскошный венок.
СТРОФА – стихотворный абзац, несколько строк, объединенных общей темой, образом.
РИФМА –звуковое совпадение слогов, слов и их сочетаний в конце двух или боле стихотворных строк. Рифма бывает женская, мужская, дактилическая; точная и неточная.
Способы рифмовки:смежная (1+2, 3+4), перекрестная (1+3, 2+4), кольцевая (1+4, 2+3)
СТОПА – основная ритмическая единица, повторяющееся сочетание ударных и безударных слогов. От количества слогов в стопе зависитметр (см. с.90–93 Э.И.Абуталиева.Литература. Учебное пособие.М.,2010г.).
Ямб – двусложный метр с ударным четным слогом.
Хорей – двусложный метр с ударным нечетным слогом.
Дактиль – трехсложный метр с ударным первым слогом в стопе.
Анапест – трехсложный метр с ударным вторым слогом в стопе.
Амфибрахий – трехсложный метр с ударным третьим слогом в стопе.
БЛОК 3.
Драма – один из трех родов литературы, характеризующийся сюжетностью, конфликтностью действия и его делением на сценические эпизоды. Взаимоотношения раскрываются через поступки, мысли, речь героев, выраженную в монолого‑диалогической форме.Основные жанры: трагедия, комедия, драма, мистерия, мелодрама, фарс, водевиль, трагикомедия.
Драма (трагикомедия, мелодрама)– драматический жанр, в основе которого лежит драматический конфликт, ставящий персонаж в экстремальную ситуацию, угрожающую его жизни или счастью. Конфликт обычен, разрешим. Как правило, без трагического финала (А.Н.Островский «Гроза»).
Трагедия – драматический жанр, в основе которого лежит конфликт, вызванный трагическим (изначально неразрешимым противоречием), опирающимся на «трагическую вину» самого героя (У.Шекспир «Гамлет», «Ромео и Джульетта»).
Комедия – драматический жанр, основанный на комическом конфликте (Д.И.Фонвизин «Недоросль», А.С.Грибоедов «Горе от ума», Н.В.Гоголь «Ревизор»).
Монолог – речь одного из литературных героев, обращенная либо к себе, либо к окружающим, имеющая самостоятельное значение.
Диалог – обмен репликами, сообщениями двух или более действующих лиц.
Конфликт – столкновение, спор личностных или политических, социальных устремлений. Конфликт придает остроту сюжету и определяет глубину содержания произведения.
Экспозиция – дополнительная часть повествования, предваряющая завязку: знакомит читателя с местом, временем и обстоятельствами действия, подготавливает возникновение основного конфликта.
Завязка – момент, эпизод возникновения конфликта.
Развитие действия – постепенное оформление, нарастание противоречий.
Кульминация – момент, когда конфликт не может развиваться дальше, требует решения; наивысшая точка напряжения конфликта.
Развязка – разрешение основного конфликта.
Афиша – список действующих лиц драматического произведения.
Ремарка – замечания автора по ходу сюжета.
Персонаж – нейтральное название, указывающее только на одного из действующих лиц в произведении.
Протагонист – основной персонаж, на чьей стороне авторские симпатии.
Антагонист – персонаж, противостоящий положительному герою, вызывающий неприятие автора.
Резонер – герой, выражающий авторскую позицию