- •Российская академия правосудия
- •Литература учебно-методический комплекс
- •1. Пояснительная записка
- •2. План изучения дисциплины и виды учебных занятий. Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •2.1.Тематический план
- •2.2. Программа учебной дисциплины литература XIX века
- •Раздел I. Русская литература первой половины XIX века.
- •Тема 1. 1. Введение. Обзор русской литературы первой половины XIX века.
- •Тема 1.2. Творчество а. С. Пушкина: лирика, поэма «Медный всадник».
- •Тема 1.3. Художественный мир м. Ю. Лермонтова.
- •Тема 1.4. Петербургские повести н. В. Гоголя
- •Раздел II. Русская литература второй половины XIX века
- •Тема 2.1. Основные особенности развития русской литературы второй половины XIX века.
- •Тема 2.2. Творчество а. Н. Островского: драма «Гроза».
- •Тема 2.3. Творчество и. А. Гончарова: роман «Обломов».
- •Тема 2.4. Русская поэзия второй половины XIX века. Лирика ф. И. Тютчева, а. А. Фета, н. А. Некрасова.
- •Тема 2.5. Творчество и. С. Тургенева: роман «Отцы и дети».
- •Тема 2.6. Творчество н. С. Лескова: повесть «Очарованный странник».
- •Тема 2.7. Творчество м. Е. Салтыкова-Щедрина: роман «История одного города».
- •Тема 2.8. Творчество ф. М. Достоевского: роман «Преступление и наказание».
- •Тема 2.9. Творчество л. Н. Толстого: роман-эпопея «Война и мир».
- •Тема 2.10. Художественный мир а. П. Чехова. Рассказы. Комедия «Вишневый сад».
- •Литература хх века
- •Раздел III. Русская литература первой половины хх века.
- •Тема 3.1. Основные особенности русской литературы рубежа 19-20 веков. Проза начала XX века.
- •Тема 3.1.1. Творчество и. А. Бунина: лирика и рассказы.
- •Тема 3.1.2. Творчество а. И. Куприна: повесть «Гранатовый браслет».
- •Тема 3.1.3. Творчество а. М. Горького.
- •Тема 3.2. «Серебряный век» русской поэзии. Литературные течения поэзии русского модернизма.
- •Тема 3.2.1. Русский символизм. Творчество а. А. Блока.
- •Тема 3.2.2. Акмеизм. Творчество а. А. Ахматовой.
- •Тема 3.2.3. Русский футуризм. Творчество в. В. Маяковского.
- •Тема 3.2.4. Вне литературных течений: творчество с. А. Есенина, м. И. Цветаевой, б. Л. Пастернака.
- •Раздел IV. Литература середины и 2 половины XX века.
- •Тема 4.1.1. Сатирическое обличение нового быта в литературе 30–40 годов. Творчество а. Аверченко, м. Зощенко, и. Ильфа и е. Петрова.* Обзор.
- •Тема 4.1.2. Творчество м. А. Булгакова. Роман «Мастер и Маргарита», повесть «Собачье сердце».
- •Тема 4.1.3. Тема революции и гражданской войны в русской прозе хх века. Роман-эпопея м. А. Шолохова «Тихий Дон».
- •Тема 4.2. Тема Великой Отечественной войны в русской литературе.
- •Тема 4.3. Тема тоталитарного государства в русской литературе.
- •Тема 4.4. Русская поэзия второй половины хх века.
- •Тема 4.5. Русская проза второй половины хх века. Обзор русской литературы последних десятилетий.
- •2.3. Планы практических занятий.
- •Тема 1.2.Творчество а. С. Пушкина: лирика, поэма «Медный всадник».
- •Тема 1.3. Лирика м. Ю. Лермонтова.
- •Тема 1.4. Повесть н. В. Гоголя «Невский проспект».
- •Тема 2.2. Творчество а. Н. Островского: драма «Гроза», комедия «Лес».
- •Тема 2.3. Творчество и. А. Гончарова: роман «Обломов».
- •Тема 2.4. Лирика поэтов 2-ой половины 19 века (ф. И. Тютчев, а. А. Фет, н.А.Некрасов).
- •Тема 2.5. Творчество и. С. Тургенева: роман «Отцы и дети».
- •Тема 2.7. Творчество м. Е. Салтыкова-Щедрина: роман «История одного города».
- •Тема 2.8. Творчество ф. М. Достоевского: роман «Преступление и наказание».
- •2.9.Творчество л. Н. Толстого: роман-эпопея «Война и мир».
- •Тема 2.102. Творчество а. П. Чехова: рассказы, драма «Три сестры», комедия «Вишневый сад».
- •3.1.1. Творчество и. А. Бунина: основные мотивы лирики; рассказы – тема истинного и ложного.
- •3.1.3. Творчество м. Горького: неоромантические рассказы, драма «На дне».
- •3.2.1. Русский символизм: творчество а. А. Блока.
- •Тема 3.2.2. Русский акмеизм. Творчество а. А. Ахматовой.
- •3.2.3. Русский футуризм. Творчество в.В. Маяковского.
- •3.8.4. Вне литературных течений: с. А. Есенин, м. И. Цветаева, б. Л. Пастернак.
- •4.2.1. Творчество м. А. Булгакова: роман «Мастер и Маргарита».
- •Методические Рекомендации по организации самостоятельной работы.
- •Примерная тематика рефератов. Литература XIX века.
- •4. Материалы для промежуточного и итогового контроля
- •Вариант тестового задания. Контрольная работа по творчеству а.С. Пушкина и м.Ю. Лермонтова.
- •Вариант проверочной работы по теории литературы.
- •Варианты комбинированных заданий. Контрольная работа по роману и.А. Гончарова «Обломов».
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Контрольная работа по теме «Русская поэзия первой половины хх века».
- •Рекомендуемая литература
- •Журавлёв в.П. Литература. Учебник для общеобразовательных учреждений.10- 11 класс. – м.: Просвещение, 2010.
- •Ионин г.Н Литература. 10-11 класс. - м.: Мнемозина, 2011.
- •Приложение 1.
- •Приложение 2. Рекомендации по выполнению основных видов письменных и устных работ.
- •1. Как составить биографическую справку.
- •2. Как анализировать повествовательное эпическое и драматическое произведение.
- •3. Как анализировать стихотворное лирическое произведение.
- •4. Как писать сочинение.
4. Материалы для промежуточного и итогового контроля
Изучение курса литературы на 1 курсе ФНО РАП предусматривает регулярное проведение контрольных и самостоятельных письменных работ, призванных выявить уровень усвоения студентами изучаемого материала. Не менее важной задачей является также формирование грамотной связной речи в процессе написания сочинений. В форме контрольной работы проводятся также внутрисеместровые аттестации, а также дифференцированный зачет по окончании второго семестра. В зависимости от целей конкретной работы, а также объема материала используются различные формы письменного контроля.
Контрольные работы построены с учетом требований ЕГЭ по литературе и сочетают разноуровневые задания:
задания, связанные с историко-литературным и биографическим материалом;
задания на знание и понимание текстов художественных произведений;
элементы литературоведческого анализа;
задания, проверяющие умение составить собственное высказывание на заданную тему, опираясь на полученные знания в ходе занятий с учетом общекультурных ценностей и своей жизненной позиции.
ФОРМЫ КОНТРОЛЬНЫХ И САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ:
– тестовая (с вариантами возможных ответов);
– сочинение (рассуждение, сравнительная характеристика персонажей, анализ избранного эпизода, эссе и др.);
– комбинированная форма включает как элементы тестирования, так и вопросы, требующие развернутого аргументированного ответа.
Тестовая форма позволяет проверить знание фактического материала (биография писателей, основные этапы развития литературы, содержание произведений, владение терминологией и т.п.)
Форма сочинения выявляет степень осмысления, творческого усвоения прочитанного, а также уровень развития письменной речи студента. Сочинение на литературную тему является одной из важнейших форм самостоятельной творческой работы студента. Оно может быть как аудиторным, так и выполняемым в качестве домашнего задания. Кроме того, именно сочинение является одной из основных форм проверки знаний, умений и навыков, приобретённых студентами в процессе обучения.
Сочинение должно демонстрировать:
достаточный словарный запас и точность словоупотребления;
языковую и речевую грамотность;
стилистическое единство и выразительность текста;
умение композиционно и логически выстраивать собственный текст;
знание текстов произведений;
знание основных сведений по теории литературы, умение использовать их для анализа художественного произведения;
наличие собственной точки зрения и умение ее обосновать, развитого мировоззрения;
широкий кругозор и понимание культурных и общечеловеческих ценностей.
Сочинения могут быть написаны в различных формах: рассуждения, сравнительной характеристики, анализа избранного эпизода, эссе и др. Выбор зависит от тех задач, которые решаются в процессе изучения конкретного произведения. Подобные работы проводятся в качестве обобщения при изучении важнейших тем и произведений, включенных в учебную программу, и проводятся с примерной периодичностью – одна работа в течение месяца, т.е. общее количество: 5 работ в первом семестре и 6 работ во втором семестре. Работы анализируются после проверки сочинения преподавателем с целью совершенствовать последующие работы.
Комбинированная форма контроля необходима при изучении сложных, объемных тем, когда необходимо проверить, во-первых, знание фактического материала, а во-вторых, умение рассуждать, сопоставляя, сравнивая различные явления литературного развития, а также художественные особенности прочитанного произведения. Комбинированная форма контроля предусмотрена и для проведения промежуточных аттестаций. Такие работы включают три типа заданий:
тестовые задания с выбором ответа или ответом-словом, словосочетанием;
задания по анализу и интерпретации художественного текста с применением знаний по истории и теории литературы;
задания, связанные с построением связного и содержательного речевого высказывания на заданную литературную тему (сочинение).
Контрольные и самостоятельные работы проводятся аудиторно (тест, комбинированный опрос), а также могут быть заданы на дом (сочинения).
Содержательную часть контрольной работы в каждом отдельном случае преподаватель определяет самостоятельно, учитывая специфику и уровень подготовленности, интеллектуальной осведомленности конкретной группы.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ.
Философские мотивы в лирике А.С.Пушкина.
Проблема личности и государства в произведениях А.С.Пушкина. (На основе произведений «Медный всадник» и «Борис Годунов»)
Эволюция идеала свободы в творчестве А.С.Пушкина.
Нравственно-философская проблематика трагедии А.С.Пушкина «Борис Годунов».
Судьба поэта-современника в изображении М.Ю.Лермонтова.
Героическое и трагическое в художественном мире М.Ю.Лермонтова.
Символический смысл образа Невского проспекта в повести Н.В.Гоголя «Невский проспект».
Гротеск и фантастика в повести Н.В.Гоголя «Невский проспект».
Своеобразие системы персонажей в драме А.Н.Островского «Гроза».
Смысл названия драмы А.Н.Островского «Гроза».
Образы Кулигина и Феклуши в драме А.Н.Островского «Гроза».
Проблема самодурства и деспотизма в пьесе А.Н.Островского «Гроза».
Тема покаяния в пьесе А.Н.Островского «Гроза».
Сатирические образы в комедии А.Н.Островского «Лес».
Образы Счастливцева и Несчастливцева в комедии А.Н.Островского «Лес».
Значение главы «Сон Обломова» из романа И.А.Гончарова «Обломов».
Обломовка и Петербург в романе И.А.Гончарова «Обломов».
Тема любви в романе И.А.Гончарова «Обломов».
Образы Ольги Ильинской и Агафьи Матвеевны Пшеницыной в романе И.А.Гончарова «Обломов».
Жизненная драма Обломова в романе И.А. Гончарова «Обломов».
Нигилизм и нигилисты в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети».
Эпизод «Завтрак у Кукшиной» из романа И.С. Тургенева «Отцы и дети».
Образы Николая Петровича и Павла Петровича Кирсановых в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети».
Нравственно-философская проблематика романа И.С.Тургенева «Отцы и дети».
Понятие «жизни» в представлениях героев произведений И.А.Гончарова и И.С.Тургенева.
Любовь как способ выявить жизненную позицию и индивидуальные черты героя в произведениях И.А.Гончарова и И.С.Тургенева.
Особенности русской лирики второй половины XIX века (на основе произведений А.А.Фета и Ф.И.Тютчева).
Смысл названия повести Н.С.Лескова «Очарованный странник».
Тема суда и наказания в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
Образ Петербурга в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
Двойники и антиподы Раскольникова в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
Образ Порфирия Петровича в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
Образы Сони Мармеладовой и Авдотьи Романовны Раскольниковой в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
Значение эпизода «Исповедь Мармеладова» из романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
Значение эпизода «Первый сон Раскольникова» из романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
«Их воскресила любовь, сердце одного заключало бесконечные источники жизни для сердца другого» (по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»).
Взаимоотношения народа и власти в романе М.Е.Салтыкова-Щедрина «История одного города».
Судьба русской женщины в творчестве Н.А.Некрасова.
Москва и москвичи в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».
Образы Наполеона и Кутузова в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».
Образы Марьи Дмитриевны Ахросимовой и Анны Павловны Шерер в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».
Значение эпизода «Поездка князя Андрея Болконского в Отрадное» из романа Л.Н.Толстого «Война и мир».
Образы природы и их роль в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».
«Что дурно? Что хорошо? Что надо любить, что ненавидеть? Для чего жить, и что такое я...» (духовно-нравственные искания героев романа Л.Н. Толстого «Война и мир»).
Своеобразие конфликта в пьесе А.П.Чехова «Вишневый сад».
Прошлое, настоящее, будущее в комедии А.П.Чехова «Вишневый сад».
Роль художественной детали в рассказах А.П.Чехова.
Романтические мотивы в рассказах А.М.Горького.
Драматургическое мастерство А.М.Горького в пьесе «На дне».
Философские темы в рассказах И.А.Бунина.
Эволюция образа женщины в лирике А.А.Блока.
Образы природы и русской деревни в лирике С.А.Есенина.
Романтические мотивы в лирике В.В.Маяковского.
Тема творчества в лирике А.А.Ахматовой и Б.Л.Пастернака.
Москва и москвичи в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».
Трагедия любви и творчества в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».
Социально-нравственная проблематика в произведениях А.И.Солженицына.
Экология совести как центральная проблема прозы В. Распутина.
Тема подвига и предательства в произведениях о Великой Отечественной войне.
Сочинение-рецензия о произведении современного автора (по выбору).
ВАРИАНТЫ ПРОВЕРОЧНЫХ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.