Тестовий матеріал:

1. Вчуся, тому що мені подобається вибрана професія.

2. Щоб забезпечити успішність майбутньої професійної діяльності.

3. Хочу стати фахівцем.

4. Щоб дати відповіді на актуальні питання, що відносяться до сфери майбутньої професійної діяльності.

5. Хочу повною мірою використовувати завдатки, що є у мене, здібності і схильності до вибраної професії.

6. Щоб не відставати від друзів.

7. Щоб працювати з людьми, треба мати глибокі і всебічні знання.

8. Тому що хочу бути в числі кращих студентів.

9. Тому що хочу, щоб наша учбова група стала кращою в інституті.

10. Щоб заводити знайомства і спілкуватися з цікавими людьми.

11. Тому що отримані знання дозволять мені добитися всього необхідного.

12. Необхідно закінчити інститут, щоб у знайомих не змінилася думка про мене, як здібній, перспективній людині.

13. Щоб уникнути засудження і покарання за погане навчання.

14. Хочу бути поважаною людиною учбового колективу.

15. Не хочу відставати від однокурсників, не бажаю опинитися серед тих, що відстають.

16. Тому що від успіхів в навчанні залежить рівень моєї матеріальної забезпеченості в майбутньому.

17. Успішно вчитися, складати іспити на "4" і "5".

18. Просто подобається вчитися.

19. Потрапивши в інститут, вимушений вчитися, щоб закінчити його.

20. Бути постійно готовим до чергових занять.

21. Успішно продовжити навчання на подальших курсах, щоб дати відповіді на конкретні учбові питання.

22. Щоб придбати глибокі і міцні знання.

23. Тому що в майбутньому думаю зайнятися науковою діяльністю за фахом.

№	1 бал	2 бали	3бали	4 бали	5 балів
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
15
18
19
20
21
22
23

Ключ до тесту і обробка результатів тесту

Шкала 1. Комунікативні мотиви: 7, 10, 14.

Шкала 2. Мотиви уникнення: 6, 12, 13, 15, 19.

Шкала 3. Мотиви престижу: 8, 9.

Шкала 4. Професійні мотиви: 1, 2, 3, 4, 5.

Шкала5. Навчально-пізнавальні мотиви: 17, 18, 20, 21, 22, 23.

Шкала 6. Соціальні мотиви: 11, 16.

 

При обробці результатів тестування необхідно підрахувати середній показник за кожною шкалою опитувальника.

Валідність і надійність тесту

Судячи з опису тесту в джерелі, валідність методики досліджувалася Н.Ц.Бадмаевой і її колегами.

Джерела

Методика для діагностики учбової мотивації студентів (А. А. Реан і В.А.Якунін, модифікація Н.Ц.Бадмаевой) / Бадмаева Н.Ц. Вплив мотиваційного чинника на розвиток розумових здібностей: Монографія. - Улан-Уде, 2004 С.151-154.

2. . ШЛЯХИ І СПОСОБИ РОЗВИТКУ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ У НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ