Перелік справ, які повинен зробити вихователь

• Діагностування учнів: опитування, анкетування, співбесіда, спостереження, контроль щоденників, класного журналу, журналу взаємозв’язку з метою визначення рівня вихованості.

• Планування та аналіз виховної діяльності в класі.

• Проведення батьківських зборів та індивідуальних консультацій для батьків.

• Участь у проведенні методичних об’єднань вихователів, у засіданнях педагогічних рад.

• Проведення класного учнівського самоврядування.

• Залучення дітей до суспільної діяльності. Проведення класних годин.

• Підготовка матеріалів до виставок, конкурсів, змагань.

• Проведення вечорів відпочинку, дискотек, свят. Організація позакланої діяльності учнів.

• Підготовка і проведення походів, екскурсій, культпоходів до театру, кінотеатру.

• Організація роботи чергування по їдальні, школі, прибирання в класі, спальні.

• Взаємозв’язок у роботі з учителями-предметниками і учителями індроботи.

• Облік успішності, аналіз, організація допомоги та підтримка учнів.

• Персональна робота з важкими (педагогічно занедбаними) учнями, аналіз та розв’язання конфліктних ситуацій.

• Проведення роботи по профорієнтації учнів.

• Річний звіт з виховної роботи, підготовка звітної документації (пропуски дітей, довідки, звіт навчальних досягнень учнів посеместрово).

• Самоосвіта вихователя - запорука творчості та педмайстерності педагога.

• Контроль за дисципліною учнів (відвідування занять, пропуски, запізнення, зовнішній вигляд).

• Аналіз навчального навантаження, дозування домашнього завдання, ведення журналу взаємозв’язку.

• Організація вивчення історії рідного краю, історії сім’ї, життя цікавих людей.

• Індивідуальна робота з дітьми.

• Робота з слухового сприймання та формування вимови.

Посадова інструкція вихователя

(Дана посадова інструкція розроблена на основі тарифно-кваліфікаційної характеристики вихователя, враховані рекомендації з організації служби охорони праці в навчальних закладах

Міністерства освіти і науки України)

І. Загальні положення

1. Забезпечує, спираючись на специфіку навчально-виховного процесу, фах, досвід, форми і методи роботи, виконання головної мети школи - максимальний розвиток слухового сприймання дітей; задоволення потреб учнів в загальній освіті; виховання у них загальнолюдських цінностей, бажання активно сприяти утвердженню державності в Україні.

2. Ефективно працює над реалізацією завдань школи - формування і корекція словесного мовлення: створення спеціального режиму дня та системи навчальної, виховної і корекційної роботи; здійснення індивідуального та диференційованого підходу з урахуванням характеру слухового порушення; максимальне використання слуху при засвоєнні шкільних знань (виразність мови, інтонація, ритм, темп, самоконтроль).

3. Забезпечує умови для розвитку нахилів і здібностей, здобуття учнем соціально необхідного мінімуму обов’язкових вимог до рівня і обсягу неповної середньої освіти на основі державних стандартів.

4. Несе особисту відповідальність за збереження життя і здоров’я учнів під час навчально- виховного процесу, безпечний стан робочих місць учнів, обладнання класу, спалень, їдальні та інших службових приміщень.