2013-2014уч.год Профессиональный русский язык Садыканова С.Х.

Активный раздаточный материал

Дисциплина: Профессиональный русский язык (для архитекторов).

Практическое занятие: № 9 Учебный год: 2013-2014

Тема: Специальный текст как стройная система с особыми законами строения и развития мысли

Композиция текста, логика изложения, информативность как признаки специального текста Кол-во кредитов: 2

Ссеместр: второй

Преподаватель: ассистент профессора Садыканова Светлана Ханбековна

Задание 1. Прочитайте текст, посмотрите в словаре значение следующих

слов: облик, периметральная застройка, загазованность, отработанные

газы, учреждения повседневного обслуживания, дом-пластина, дом-

башня, снести дом.

Восемь десятилетий XX века значительно изменили облик города: архитекторы перешли от квартала к микрорайону, от периметральной застройки к свободной планировке, от универсальной улицы-коридора к улицам разного назначения. В XIX веке верхние этажи домов были заняты квартирами, рестораны и магазины размещались на первом этаже. Такая улица выполняла функцию торговой,

транспортной и жилой улицы. Например, возьмём Невский проспект – классический пример парадной улицы XIX века. Ровный строй зданий по обеим сторонам подчеркивает её прямолинейность и строгость. При движении по проспекту периодически возникают архитектурные акценты: река Фонтанка, река Мойка, Александринский театр им. А. С. Пушкина, Казанский собор. Двигаясь по проспекту к

центру города, человек всё время видит Адмиралтейство. Вторая половина XX века. Бурный темп развития городов изменил характер застройки. Улицы-коридоры не отвечают требованиям современного города. По-

ток машин, проезжающих по улице, оставляет внизу много отработанных газов, люди с трудом переходят улицы, расширить пешеходную часть и сузить проезжую часть невозможно. Отсюда пыль, загазованность, шум. Они не позволяют жителям летом открывать окна. Что случилось? Современный транспорт и многообразные функции старых городских улиц вступили в противоречие. Нужна «специализация» улиц. Объёмно-пространственное решение улицы должно соответствовать её новой роли.

Каким будет город в ближайшем будущем?

Машины будут ехать по шоссе, часто уходя в подземные туннели, будет построена кольцевая автострада, транспорт будет двигаться на разных уровнях. Улица будет представлять собой скоростную магистраль, которая вводит в город транспортные потоки. Вдоль такой улицы не будет жилых и общественных зданий, так как здесь нет благоприятных условий для жизни и работы. Стена зелени будет расположена вдоль магистрали и сможет поглощать шум, пыль и отработанные газы. Машина выезжает на стоянку, дальше ехать нельзя, впереди пешеходная улица-аллея. Здесь магазины, кафе, рестораны, дискотека, кинотеатр. Вдали видно здание театра, немного в стороне – жилая улица. Здесь не увидишь крупных общественных зданий, среди домов – лишь учреждения повседневного обслуживания населения. Свободная планировка жилых микрорайонов с группами домов не оставляет места для улиц-коридоров.

Невский проспект?

Архитекторы предложили их специализировать, снять движение транспорта, превратить их в торгово-пешеходные пассажи с магазинами, кафе, ресторанами. Это возможно по отношению к улицам, имеющим историко-архитектурную ценность, им будут возвращены их старые функции. Жилая среда такой улицы

будет более здоровой, квартиры в старых домах перепланируют. Некоторые старые дома будут снесены. Таким сделали новый «Старый Арбат» в Москве. Этот опыт уже есть

и в городах стран Балтии.

Задание 2.Ответьте на следующие вопросы к тексту:

1. Как изменился облик города за 80 лет XX века?

2. Какие функции выполняет старая улица?

3. Почему улицы-коридоры не отвечают требованиям современного

города, какие проблемы они создают?

4. Какими будут улицы в деловом центре будущих городов?

5. Как будет выглядеть жилая улица в новом городе?

6. Что можно сделать со старыми улицами-коридорами? Как

рациональнее использовать их?

7. Назовите примеры некоторых обновлённых старых улиц.

Задание 3. Расскажите основное содержание текста, используя ответы на вопросы.

Задание 4. Прочитайте текст.

Шуховская башня никогда не реставрировалась. Но почти за столетие отдельные элементы, которые были скреплены заклёпками, расшатались. Попытки инженеров придать прочность башне с помощью

сварки были признаны варварскими (технически неграмотными) по отношению к уникальной конструкции.

Во время усиления элементов сваркой был нарушен основной принцип — принцип самокомпенсации (подвижности) по отношению к внешним нагрузкам. Другой ошибкой было то, что подвижное основание было забетонировано. Это нарушило шуховскую кинематическую схему конструкции.

В 2009 г. В. В. Путин одобрил инициативу о начале реставрационных работ первой телевизионной башни на Шаболовке.

Задание 5 . Ответьте на вопросы.

1. Проводилась ли реставрация телебашни?

2. Что изменилось почти за 100 лет?

3. Как были скреплены элементы у Шухова?

4. Что попытались сделать инженеры?

5. С помощью чего придали прочность башне?

6. Какой принцип нарушает сварка?

7. Как вы думаете, почему подвижное основание было

забетонировано?

8. Почему этого нельзя было делать?

Задание 6. Перескажите текст. Назовите инженерные ошибки

Задание 7. Замените краткие причастия глаголами прошедшего

времени.

1. Попытки придать прочность башне признаны варварскими.

2. Элементы башни были скреплены заклёпками.

3. Подвижность конструкции нарушена сваркой элементов.

4. Подвижное основание башни забетонировано инженерами.

Грамматический комментарий

Композиция - в самом общем плане – это построение, взаимное расположение и соотношение частей какого-либо произведения: словесного, музыкального, живописного, графического, скульптурного, архитектурного, декоративно-прикладного, хореографического, театрального, кинематографического и т.д.

Если говорить о нехудожественных произведениях, то совершенно очевидно, что ни публицистические, ни научные, ни официально-деловые тексты невозможны без определенного расположения и соотношения их частей (компонентов, элементов). Как и в человеческом организме, в котором все самостоятельные органы неразрывно связаны друг с другом, в тексте все элементы так же и самостоятельны, и взаимосвязаны.

Таким образом, композиция свойственна всем текстам и об искусстве композиции можно говорить как о высокой степени умения, мастерства применительно к словесному творчеству вообще, а не только художественному.

 По мнению лингвистов, большинство текстов в композиционном отношении состоит из трех частей: вступления (зачина), основной части и концовки.

Задание 8. Укажите, какие фразеологизмы являются синонимами для следующих слов: близко, убежать,, мало.

а) море по колено, рукой подать, навострить лыжи

б) рукой подать, навострить лыжи, с гулькин нос

в) мозолить глаза, надуть губы, собаку съел

г) снять стружку, за тридевять земель, без сучка и задоринки

Задание 9. Прочитайте диалоги. Обратите внимание на выделенные конструкции.

А. – Ты успел вовремя сдать чертежи?

– Да, благодаря помощи друга я всё сделал вовремя.

Б. – Скажите, пожалуйста, поезд № 168 прибудет вовремя?

– Да, поезд № 168 прибудет согласно расписанию.

В. Сергей, как дела у Никиты?

– Он болен.

– Но вчера я видел его на стадионе!

– Очень жаль, что он поступает вопреки советам врача.

Г. – Саша, посмотри, нам навстречу идут наши друзья.

– Я очень рад.

Задание 10. Поставьте данные в скобках слова в нужной форме.

1) Вопреки (желание) родителей я стал инженером, а не врачом.

2) Благодаря (усердие) я хорошо знаю несколько иностранных языков.

3) Благодаря (ежедневные занятия) студенты отлично сдали все экзамены.

4) По (просьба преподавателя) учащиеся приняли участие в подготовке концерта.

5) Вопреки (штормовое предупреждение) катер вышел в открытое море.

6) Согласно (новое расписание) занятия начнутся в 9.30.

7) Ребёнок не должен поступать вопреки (советы) родителей

Задание 11. Объясните подчёркнутые слова и словосочетания.

Раньше технология строительства не давала «прыгнуть» выше пяти-шести этажей.

В Европе «высотки», в общем, не прижились. В 40-х годах XX века были построены московские «сталинские высотки».

Архитекторам удавалось создать совершенные уникальные дома, вписывающиеся в московский пейзаж.

Задание 12. Допишите окончания:

1. Перв... чуд... света явля…ся великая пирамида в Гизе.(Египет)

2. Втор... чуд... света явля...ся мавзолей в г. Галикарнасе. (Ныне г. Бодрум в Турции)

3. Треть... чуд... света явля...ся храм Артемиды в Эфесе. (Ныне Турция)

4. Четверт... чуд... света явля...ся статуя Зевса в Олимпии. (Греция)

5. Пят... чуд... света явля...ся статуя колосса Родосского. (Греция)

6. Шест... чуд... света явля...ся Александрийский маяк. (На о. Фарос в Египте)

Проверьте себя.

$$$65 Определите выражения согласия с мнением собеседника:

$$ да, конечно… действительно… разумеется… предположим

$ нельзя согласиться… не думаем… невозможно

$ советуем… надеемся… возможно…

$ нет… никак… не может быть…

$$$66 Орфоэпические нормы – это

$$произносительные нормы устной речи

$ правила применения слов в письменной речи

$ правила использования синтаксических конструкций

$ правила словообразования

$$$67 Библиографические ссылки —

$$ ссылки на источник

$ конспект, в котором каждому вопросу плана соответствует определенная часть конспекта

$ конспект, состоящий из цитат, взятых из текста

$ конспект, сочетающий выписки, цитаты, тезисы

$$$68 Библиографические ссылки

$$ в научных работах применяются при цитировании

$ конспект, в котором каждому вопросу плана соответствует определенная часть конспекта

$ конспект, состоящий из цитат, взятых из текста

$ конспект, сочетающий выписки, цитаты, тезисы

$$$69 Библиографические ссылки

$$ в научных работах применяются при изложении, близком к оригиналу,

$ конспект, в котором каждому вопросу плана соответствует определенная часть конспекта

$ конспект, состоящий из цитат, взятых из текста

$ конспект, сочетающий выписки, цитаты, тезисы

$$$70 Библиографические ссылки

$$ в научных работах применяются при заимствовании идей, фактов, примеров, цифр

$ конспект, в котором каждому вопросу плана соответствует определенная часть конспекта

$ конспект, состоящий из цитат, взятых из текста

$ конспект, сочетающий выписки, цитаты, тезисы

$$$71 Укажите значение фразеологизма: собаку съел.

$$ Имеет большой опыт, навык

$ Любитель собачьего мяса

$ Незнающий человек, невежда

$ Безответственный, легкомысленный человек

$$$72 Конспект в виде плана – это ….

$$ конспект, в котором каждому вопросу плана соответствует определенная часть конспекта

$ конспект, состоящий из цитат, взятых из текста

$ конспект, сочетающий выписки, цитаты, тезисы

$ конспект, содержащий запись в виде схемы