Тема 3. Общие законы правильного мышления

• Как понимается абсурд в логике?

• Как определяется логическое следование?

• Какую роль играет тавтология в мыш­ лении?

• Какую идею выражает логический закон

противоречия?

• О чем говорит логический закон исклю­ ченного третьего?

• Каковы основные линии критики, зако­ на исключенного третьего?

Задания

1. Укажите, какие из перечисленных выс­ казываний являются описательными, а какие — оценочными:

а) неправда, что философские споры неразрешимы;

б) принцип «не убий» обычно не распрос­ траняется на военные действия и на смертную казнь;

в) я обещаю подумать над вашим пред­ ложением;

г) настоящим объявляется перерыв;

д) мы должны готовиться к экзамену.

2. Укажите, какие из следующих высказы­ ваний являются бессмысленными:

а) Александр Македонский мало чему научился у своего учителя Аристотеля;

97

Логика

б) Н. Гоголь писал в Риме;

в) «Крекс, фекс, пеке — вот наш ответ»;

г) она была дама горячая, смелая, смуглая;

д) микробы, как и мыши, зарождаются из грязи.

3. Какие формально-логические законы рас­пространяются на следующие пары суждений:

а) все страусы летают. Ни один страус не летает;

б) Аристотель являлся учителем Алек­ сандра Македонского. Аристотель не являлся учителем Александра Маке­ донского;

в) ни один саксофон не является духо­ вым инструментом. Некоторые сак­ софоны являются духовыми инстру­ ментами;

г) все преподаватели имеют научные степени. Некоторые преподаватели не имеют научных степеней.

98

Тема 4. Понятие

Тема 4. Понятие

1. Понятие как форма мышления

2. Логическая структура и основ­ ные характеристики понятия. Виды понятий

3. Основные приемы образова­ ния понятий. Значение понятий в познании

Логика исследует мышление прежде всего под углом зрения его структуры, поэтому сперва необходимо анализировать эту структуру отно­сительно самого простого элемента — «клеточ­ки» мышления. Таким элементом и выступает понятие.

Узловыми логическими проблемами здесь являются: общая характеристика понятия как формы мышления; виды понятий; отношения между понятиями; логические операции с по­нятиями.

Если мышление неразрывно связано с дей­ствительностью и находит свое непосредствен­ное выражение в языке, то чтобы дать общую характеристику понятия в качестве формы мышления, необходимо ответить на два корен-

99

ных для лилии вопроса: «Как а ^,.и_я по­ нятие с действительностью?» и «Как понятие выражается в языке?».

Понятие — это одна из форм абстрактного мышления, в котором отражаются существен­ные признаки одноэлементного класса или клас­са однородных элементов. Языковыми форма­ми выражения понятий являются слова или сло­восочетания. Основными логическими приема­ми формирования понятий являются: синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

Понятие формируется на основе обобще­ния существенных признаков (то есть свойств и отношений), присущих ряду однородных предметов.

Признаки — это то, в чем предметы сходны друг с другом или отличны друг от друга. При­знаки бывают существенные и несуществен­ные. В понятии отражается совокупность су­щественных признаков, каждый из которых, взятый отдельно, необходим, а все вместе взя­тые достаточны, чтобы с их помощью можно было отличить (выделить) данный предмет от всех остальных и обобщить однородные пред­меты в класс.

Всякое понятие имеет содержание и объем. Содержанием понятия называется совокуп­ность существенных признаков одноэлемент-

100