- •Курсова робота
- •1.Характеристика галузі економіки та напрямків модернізації технічних систем.
- •1.1. Галузь економіки та напрямки модернізації технічних систем або технологічних процесів.
- •1.2Актуальність оновлення програм підготовки.
- •2 Вибір групи трудових процесів»
- •2.1. Характеристика технологічної діяльності за групами трудових процесів кваліфікованого робітника.
- •2.2. Обґрунтування групи трудових процесів конкретного фахівця.
- •3.Аналіз та коригування навчального плану підготовки фахівця
- •3.1. Термін підготовки кваліфікованого робітника.
- •3.2. Цикли дисциплін (загальноосвітній, загальнопрофесійний, професійно-теоретичний та професійно-практичний) й дисципліни, що його складають.
- •3.3. Ціль вивчення кожної дисципліни, час на її вивчення й форму атестації з неї.
- •3.4. Характеристики приміщень та технічного устаткування, що сприяють реалізації навчальних цілей.
- •3.5. Ключові поняття дисциплін й демонстрація взаємозв’язку між
- •3.6. Просторово-часові та змістовно-організаційні зв’язки виробничого навчання.
- •4.Вибір системи виробничогонавчання
- •4.1. Визначення й обґрунтування відповідного виду системи виробничого навчання (свн), на основі обраної групи трудових процесів.
- •4.2 Визначення змісту, форм, методів та засобів виробничого навчання.
- •4.3 Тематичний план дисципліни «Виробниче навчання»
- •5.Постановка навчально-методичних цілей з теми: «Люнети – ремонт» дисципліни «Виробниче навчання»
- •5.1. Формулювання загальної мети вивчення теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання».
- •5.2. Визначення кількості рівнів засвоєння навчального матеріалу для навчальної теми й формулювання мети за відповідними рівнями.
- •5.3. Визначення типу заняття
- •6.Складання інструкційно-технологічної (інструкційної) карти: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •6.2. Розробка інструкційно-технологічної (інструкційна) карти
- •7.Вибір форм, методів, засобів навчання темі : «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •7.1. Визначення форм навчання, які доцільно використовувати при вивченні теми: «Різці - фрезерування передніх кутів» дисципліни «Виробниче навчання»
- •7.2. Визначення методів навчання, які доцільно використовувати при вивченні теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •7.3. Визначення засобів навчання, які доцільно використовувати при вивченні теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •8 Вибір форм, методів, засобів контролю з теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •8.1. Зміст форм контролю при вивченні теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •8.2. Зміст методів контролю при вивченні теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •8.3. Зміст засобів контролю при вивченні теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •9.Розробка сценарію уроку з теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •9.1. Розробка сценарію уроку з теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •Список використаних джерел
3.3. Ціль вивчення кожної дисципліни, час на її вивчення й форму атестації з неї.
Таблиця 3.2
Характеристика навчальних дисциплін
|
Цілі підготовки робітника |
Цикли дисциплін |
Дисципліни |
Цілі вивчення |
Час |
Форма атестації |
|
Сформувати знання про будову устаткування, яке ремонтує; призначення та взаємодію основних вузлів і механізмів; технологічну послідовність розбирання, ремонту та складання устаткування, агрегатів і машин; технічні умови на випробування, регулювання та приймання вузлів і механізмів; основи слюсарної справи; основні властивості матеріалів, які обробляє; будову універсальних пристроїв та середньої складності контрольно-вимірювального інструменту; допуски і посадки, квалітети і параметри шорсткості; правила стропування, підіймання, переміщення вантажів; правила експлуатації вантажопідіймальних засобів і механізмів, якими керують з підлоги, читання креслень, відомості з електротехніки.
Сформувати уміння розбирати, ремонтувати, складати та випробовувати середньої складності вузли та механізми устаткування, агрегатів і машин; ремонтувати, регулювати та випробовувати середньої складності устаткування, агрегати і машини, а також складне під керівництвом слюсаря більш високої кваліфікації; виконувати слюсарне оброблення деталей за 11-12–м квалітетами (4-5-м класами точності); ремонтувати футероване устаткування та устаткування, яке виготовлене з захисних матеріалів та феросиліцію; розбирати, складати і ущільнювати фаолітову і керамічну апаратуру і комунікацію; виготовляти пристрої середньої складності для ремонту і складання; виконувати такелажні роботи при переміщенні вантажів за допомогою простих вантажопідіймальних засобів і механізмів, якими керують з підлоги.
|
Загально-професійний |
Інформаційні технології |
Сформувати знання про Використання інформаційних та комп’ютерних технологій для автоматизації виробництва Системи управління на основі комп’ютерних технологій Вивчення та використання обчислювальної техніки Сформувати вміння Складання алгоритмів управління автоматизованим устаткуванням. Робота з файлами та папками. |
7 |
ТА |
|
Основи галузевої економіки і підприємництва |
Сформувати знання про основи організації Власність як економічна категорія Зміст суспільного поділу праці Виникнення і розвиток грошових відносин Сутність і функції ринкової ціни |
7 |
ТА | ||
|
Основи правових знань |
Сформувати знання про Правове регулювання відносин в промисловості, основи трудового законодавства, захист прав і інтересів, види відповідальності |
17 |
ТА | ||
|
Професійно –теоретичний
|
Будова, технічне обслуговування та ремонт промислового устаткування
|
Сформувати знання про Ремонт устаткування середньої складності Ремонт устаткування підприємства-замовника робітників Будова універсальних пристосувань Правила стропування, підіймання, переміщення вантажів Правила експлуатації вантажопідіймальних засобів і механізмів, якими керують з підлоги |
50 |
ДПА | |
|
Матеріалознавство |
Сформувати знання про Залізовуглецеві сплави. Основні властивості Тверді сплави і мінералокерамічні матеріали. Основні властивості Неметалічні матеріали. Основні властивості Кольорові метали. Основні властивості Сформувати уміння: Визначення твердості металу за методом Брінеля. |
17 |
ТА | ||
|
Допуски та технічні вимірювання |
Сформувати знання про Квалітети і допуски на кутові розміри, конічні з’єднання та різі Вимірювальні інструменти Шорсткості поверхонь |
7 |
ТА | ||
|
Охорона праці |
Сформувати знання про Основи безпеки праці в галузі Основи гігієни праці та виробничої санітарії Безпека життєдіяльності людини, наукова організація праці |
13
|
ТА | ||
|
Основи електротехніки |
Сформувати знання про основні закони електротехніки, електровимірювальні прилади, електричні машини та апарати. |
9 |
ТА | ||
|
Читання креслень |
Сформувати знання про Проекційне креслення Перерізи і розрізи. Робочі креслення деталей середньої складності Складальні креслення Схеми Сформувати уміння: Читання креслень шпонкових з’єднань
|
9 |
ТА | ||
|
Професійно - практичний |
Виробниче навчання |
Сформувати вміння з виконання операції Навчання операціям обпилювання металу за 11-12-м квалітетами Навчання операціям зенкерування та зенкування отворів за 11-12-м квалітетами Навчання операціям притирання та доводки різних вузлів за 11-12-м квалітетами Навчання розбиранню, ремонту, складанню і випробуванню вузлів і механізмів устаткування середньої складності |
144 |
ТА | |
|
Виробнича практика |
Сформувати та закріпити вміння з виконання операції слюсаря-ремонтника |
175 |
ККР |