9. Социальный педагог детского дома.

Проблема: социальная адаптация выпускников детского дома в обществе.

Цель: самоопределение и жизнеустройство выпускников.

Задачи: диагностика особенностей, возможностей и способностей воспитанников;

- обеспечение социальной защиты выпускников;

- обеспечение координации деятельности всех служб и учреждений по трудоустройству и жилью устройству выпускников.

Формы и методы.

Изучение личных дел и диагностических материалов воспитанников, определение особенностей, возможностей и способностей каждого воспитанника, поведение контрольных срезов по самооценке, самоанализу, самоопределений, уровню тревожности, мотивации к обучению, определение качеств личности позволяющих адаптироваться в среде, беседы, встречи, консультации, деловые игры, формирующие потребность у воспитанников в усвоении этих качеств, работа по сбору документов, защищающих права и интересы воспитанников, профориентационная работа, организация связи со службами, обеспечивающими жилищное и трудовое устройство выпускников.

10. Социальный педагог системы дополнительного образования.

Проблема: профилактика девиантного поведения детей и подростков.

Цель: организация занятости детей с целью дальнейшей социализации и адаптации личности.

Задачи: - вовлечь детей в занятия кружков, секций, клубов;

- сформировать у детей потребность к уважению себя и других;

- обеспечить правовую грамотность и правовую защищенность;

- развивать потребность детей в общении, самоутверждении;

- развивать коммуникативные навеки в общении со взрослыми;

- помочь в профессиональном и жизненном самоопределении.

Формы и методы работы:

Информация о возможностях учреждения дополнительного образования, информация о правах, льготах, службах и специалистах, защищающих права и интересы детей и подростков, диагностические формы и методы, походы, поездки, экскурсии; беседы встречи, диспуты, интервью, тренинги, организация социально-значимой деятельности, ведение документации, работа с педагогами по обеспечению уважения личности ребенка, защиты его прав и интересов, связь с учреждениями и организациями, которые посещают дети (школы, КДН, общественные движения).