- •1)Философия как наука, ее предмет и структура, функции философии.
- •2)Основные мировоззренческие формы; мир, религия, научная философия.
- •3)Мировоззрение, его структура, факторы, влияющие на формирование.
- •4)Этапы развития религии, сущность религии как формы общественного сознания.
- •5)Характеристика буддизма, как мировой религии.
- •6)Характеристика христианства, как мировой религии.
- •7)Характеристика ислама, как мировой религии.
- •8) Основной вопрос философии, его структура и сущность (По ф. Энгельсу)
- •9) Проблема материи в истории философии. (с Античных времен до наших дней)
- •10) Формирование научно-философского понимания материи, основные формы существования.
- •11) Основные свойства материи. Человек как высшая форма существования материи.
- •12) Философское понимание сознания, его свойства.
- •13) Проблема самосознания, индивидуальность и личность человека.
- •14. Сущность современной теории познания.
- •15) Чувственное познание, его основные элементы.
- •16) Логическое познание, законы формальной логики
- •17)Процессы логического мышления как общие методы познания.
- •18) Учение об истине. Практика как критерий истины в процессе познания.
- •19) Научное познание: сущность, формы, методы.
- •20) Диалектика в понимании античных философов. Сократический метод спора.
- •21) Научная диалектика, ее законы и принципы.
- •22. Категории диалектики.
- •23) Античная философия, ее особенности и сущность.
- •24) Античная философия, периодизация, общая характеристика основных школ и направлений.
- •29) Сенсуализм и рационализм в Европе. Бекон, Гоббс и Локк, Декарт, Спиноза и Лейбниц.
- •30) Особенности французского материализма XVIII века. Дидро, Гельвиций, Гольбах
- •31) Философия эпохи Просвещения в Западной Европе и России (Вольтер, Руссо, Радищев).
- •33)Немецкая классическая философия. Философские взгляды Канта и Гегеля.
- •34) Антропологическая философия Фейербаха, ее гуманистическая направленность.
- •35) Исторические особенности развития России. Особенности русской философии XIX – начало XX вв.
- •37) Религиозная философия России в конце XIX – начало XX вв. В.С. Соловьев, н.А. Бердяев.
- •38) Философия «русского космизма» н. Федоров, к. Циолковский, в. Вернадский.
- •39) Современные философские направления. Позитивизм. Экзистенционализм. Теория психоанализа Фрейда.
- •42)Глобальные проблемы человечества, пути решения.
- •43)Проблемы философской антропологии. Гипотезы происхождения человека.
- •44)Общество и его философский анализ. Единство экономических, социальных, политических и духовных сфер общественной жизни.
- •48) Духовная жизнь общества. Структура общественного сознания, его уровни, сферы, формы и виды.
- •49) Культура как предмет философского анализа.
- •50) Проблема кризиса современной культуры и цивилизации.
49) Культура как предмет философского анализа.
«Культура» издавна используется для обозначения того, что сделано человеком, как синоним общественного, искусственного в противоположность природному, естественному. В значении самостоятельного понятие культура появилось в трудах немецкого юриста С. Пуфендорфа. Он употреблял его для обозначения результатов деятельности общественного человека, противопоставляя культуру природному, или естественному, состоянию человека. Этот смысл чего-то внеприродного, развитого и культивируемого человеком сохраняется за понятием культура до настоящего времени. Сложные, многоликие и своеобразные феномены культуры, пронизывающие все сферы социального бытия, изучались и изучаются множеством наук (археологией, историей, этнографией, антропологией, лингвистикой, семиотикой и др.). Каждая из этих дисциплин формирует представление о культуре как предмете собственного исследования, поэтому «образ культуры» в различных науках выглядит своеобразно. В современной литературе встречается более 250 определений культуры, фиксирующих ее различные аспекты, черты, проявления, модификации и т. д. Однако перечень этих признаков не позволяет выработать целостное представление о культуре как системной характеристике общества, задающей ему качественную определенность. Выявить сущность и значение культуры как особого социального феномена, зафиксировать ее всеобщее определение возможно только средствами философского анализа. Достаточно очевидно, что мир культуры эволюционирует исторически, модифицируется регионально, локально-географически, национально-этнически и т. д. Культура содержит инвариантные характеристики, задающие ей всеобщие свойства, которые обнаруживаются даже при исследовании данного феномена с позиций различных мировоззренческих принципов и методологических установок. Зафиксировать эти инвариантные характеристики, выявить природу культурных универсалий, механизмы трансформации их содержательного ядра и тем самым подняться от интуитивного ощущения целостности культуры к ее теоретическому осмыслению – задача философии культуры как относительно самостоятельной области философского знания. Концептуальное видение данных проблем позволяет философии культуры выполнять функцию общей методологии по отношению по всему комплексу культурологических дисциплин, координатора их усилий и интегратора добываемой ими информации. Иными словами, философия культуры, во-первых, осуществляет рефлексию над культурой в целом; во-вторых, эта рефлексия носит рационально-теоретический характер; в-третьих, задача философской рефлексии – выявить смысл и предназначение культуры как тотальности. Несмотря на то, что становление философии культуры как самостоятельной области знания началось в ХIХ в., исследование сущности, природы и функций культуры – традиционная философская проблема. В ходе философского осмысления феномена культуры сформировались следующие ее концептуальные модели: натуралистическая, классическая, неклассическая, постмодернистская. Натуралистическая модель, сформировавшаяся в философии Просвещения, рассматривала культуру как закономерное звено природной эволюции, воплощающее развитие способностей «естественного человека», видела в ней человеческое продолжение природы. Французские просветители вместо понятия культура использовали понятие цивилизации, трактуя последнюю, как проект идеального социального устройства, основанного на разуме, справедливости и нравственности. Немецкие просветители связывали понятие культура с личностным развитием человека, а понятие цивилизация применяли для характеристики социально- политической жизни общества.