6. Контрольні заходи:

- контрольна робота є одним із видів індивідуальних завдань, котра виконує функцію біжучого, оперативного контролю з боку викладача за процесом засвоєння студентами знань з відповідних тем навчального курсу. Контрольні роботи студенти виконують по всім дисциплінам напередодні проміжної атестації двічі на семестр. Оцінка контрольної роботи є одним з орієнтирів для атестаційної оцінки та підсумкової оцінки роботи студента на семінарах упродовж семестру. На виконання контрольної роботи викладач відводить 15-20 хвилин семінару. Темою контрольної роботи, як правило, є тема одного з ключових, актуальніших семінарських занять даного семестру, котрий має, насамперед, прикладне значення. Тема включає декілька питань. За обсягом контрольна робота виконується на двох аркушах, стандарту А-4;

• поточний самоконтроль за допомогою контрольних питань з конкретної дисципліни;

• контроль який здійснює викладач під час проведення семінарських занять;

• семестрова атестація з кожної дисципліни;

• поточне та семестрове тестування в період проведення атестації;

• післясесійний контроль – співвідношення поточних, сесійних та післясесійних результатів знань з конкретної дисципліни.

Підсумковий контроль – у формі заліку ( досесійні, сесійні у відповідності з навчальним планом) чи екзамену.

Перелік контрольних питань пропонується кафедрою та наводиться у методичному посібнику.

Заліки та екзамени відбуваються в усній формі і проводяться за білетами, підготовленими зазделегідь та затвердженими на засіданні кафедри. Кожний екзаменаційний білет з конкретної дисципліни складається з трьох питань, які відображають різні розділи навчальної програми.

Результати складання заліків оцінюються за двобальною шкалою (“зараховано”, “не зараховано”), екзаменів за чотирибальною – (“відмінно”, “добре”, “задовільно”, “незадовільно”) і вносяться в екзаменаційну відомість та залікову книжку студента.

Студентам, які отримали під час сесії незадовільну оцінку дозволяється ліквідувати академзаборгованність до початку наступного семестру – перший раз екзаменатору, другий - екзаменаційній комісії.

Оцінка знань студентівза усну відповідь, виконання індивідуальних завдань при поточному контролі на семінарських заняттях, підсумковому контролі на заліку чи екзаменах повина відповідати наступним вимогам:

Оцінка “відмінно” – коли студент глибоко та твердо засвоїв весь програмний матеріал, повністю системно, послідовно, грамотно і логічно його викладає, пов’язує теорію з практикою; може відповісти на будь-яке запитання при зміні його форми; показує знання монографічного матеріалу; правильно обгрунтовує, аргументує власні висновки; виявляє уміння самостійно узагальнювати та викладати матеріал, не допускаючи помилок.

Оцінка “добре” – коли студент твердо знає програмний матеріал, грамотно і по суті викладає його, не допускає суттєвих помилок у відповіді на питання, правильно використовує теоретичні положення і володіє необхідними навиками по узагальненню та систематизації матеріалу що вивчається.

Оцінка “задовільно” – коли студент засвоїв тільки основний матеріал, але не знає окремих деталей, допускає неточні відповіді, недостатньо чіткі формулювання, порушує послідовність у викладанні програмного матеріалу та має певні труднощі в узагальненні та систематизації матеріалу що вивчається.

Оцінка “незадовільно” – коли студент не знає значної частини програмного матеріалу, допускає суттєві помилки, має значні труднощі при узагальненні вивчаємого матеріалу.

Структурно-логічні схеми курсу

Структурно-логічні схеми курсу покликані підвищити наочність матеріалу. У них дається змістовна характеристика основних поняттєвих конструкцій, механізмів, ідей, поглядів, структурних організацій, логічних процедур і т.п.

Структурно-логічні схеми повинні допомогти студентові сформувати в структурі власних думок власну концептуальну структурно-логічну схему курсу й основних його тем.

Питання для самоконтролю

Акцентують увагу студентів на ключових питаннях і положеннях досліджуваного курсу і дозволяють оцінити ступінь їх розкриття (розуміння, з'ясування). Питання для самоконтролю завершують вивчення фрагментів теоретичного курсу (тем, підтем).

Нормативні документи, що забезпечують вивчення курсу

Нормативні документи (закони, підзаконні акти, постанови органів влади, відомчі інструкції, розпорядження, накази і т.п.)

Всебічне вивчення (ознайомлення з ними) зв’язано з посиланням на нормативні документи у електронному підручнику, або через необхідність їх використання при рішенні практичних задач (виконання завдань), або безпосередньо шляхом вивчення нормативних документів, відібраних для даної теми (підтеми, курсу).

Тести перевірки знань і навичок (по темах і зведений тест за курсом)

Тести готуються для кожної теми і для всього курсу в цілому. Тести перевіряють як засвоєння теоретичних положень курсу, так і володіння практичними прийомами діяльності, накопичений досвід освоєння нормативної бази, коментарів до нормативних документів і т.п. Тести будуються у виді питань із варіантами відповідей, один із яких треба вибрати. Відповіді можуть бути підібрані таким чином, щоб поряд із правильною відповіддю зустрічалися не зовсім правильні, неправильні, зовсім неправильні. При такому підході програма зможе фіксувати не тільки факт, але й ступінь точності засвоєння положень курсу. Питання можуть бути оцінені різноманітними вагами, як і варіанти відповідей кожного питання.

Додаткові матеріали за курсом (довідкова інформація, витримки з додаткової літератури, монографій, навчальних посібників…)

Додаткові матеріали за курсом (темі курсу) підібрані авторами курсу з метою дати більш широкий спектр інформації з досліджуваної теми (курсу).