Вікова_психологія СПФ

Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка

ЛАБОРАТОРНИЙ КУРС

Лабораторне заняття 2.1. ОСОБЛИВОСТІ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ НЕМОВЛЯТИ ТА ДИТИНИ РАННЬОГО ВІКУ

Мета: 1) ознайомити студентів з основними показниками психічного розвитку дитини у віці немовляти та раннього віку;

2)формувати вміння застосовувати для діагностики психічного розвитку дитини “Шкалу оцінки психічного розвитку від 4 до 52 тижнів” та “Шкалу оцінки психічного розвитку від 1 до 3 років (15 –36 місяців)”.

Теоретична частина

1.Особливості розвитку емоційної сфери немовлят.

2.Розвиток пізнавальних процесів.

3.Особливості розвитку моторики.

4.Особливості розвитку емоційної сфери у ранньому віці.

5.Розвиток пізнавальних процесів.

6.Особливості розвитку моторики у ранньому віці.

Завдання, які необхідно виконати в ході лабораторного заняття1:

1.Здійсніть етап первинного аналізу проблеми, використовуючи пункт 1 алгоритму роботи над професійно-орієнтованим завданням.

І. ЕТАП ПЕРВИННОГО АНАЛІЗУ ПРОБЛЕМИ

1 Завдання лабораторного заняття виконується відповідно алгоритму роботи над професійно-орієнтованим завданням

Усі матеріали представляйте у презентації, створеній у Pоwer Point

41

Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Вікова психологія» для студентів спеціальності 6.030102 «Психологія» 6.030103 «Практична психологія»

соціально-психологічного факультету

2.Здійсніть аналіз власного досвіду виконання подібних завдань при вивченні навчальних дисциплін та проходженні практик, використовуючи алгоритм роботи над професійно-орієнтованим завданням.

3.Проаналізуйте літературу з проблеми, сформулюйте припущення про способи її практичного вирішення.

4.Подумайте та опишіть, консультації яких фахівців будуть необхідними в процесі вирішення проблеми, використовуючи алгоритм роботи над професійно-орієнтованим завданням.

ІІ. ПЛАНОВО-ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП

42

Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка

1.Складіть розгорнутий план виконання завдання, здійсніть підбір методів та проаналізуйте ресурси (використовуючи алгоритм

43

Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Вікова психологія» для студентів спеціальності 6.030102 «Психологія» 6.030103 «Практична психологія»

соціально-психологічного факультету

роботи над професійно-орієнтованим завданням).

2.Подумайте та спробуйте спрогнозувати, які проблемні моменти можуть виникнути на шляху реалізації поставленої мети (використовуючи алгоритм роботи над професійно-орієнтованим завданням);

3.Сплануйте дослідження в часі, врахуйте підготовчу роботу (попередні зустрічі з учасниками, укладання згоди на участь тощо) та безпосереднє проведення дослідження (врахуйте усі етапи). Складіть графік роботи, вкажіть тривалість кожного з етапів.

4.Проаналізуйте матеріальне забезпечення дослідження, встановіть, які дослідницькі матеріали (обладнання) Ви потребуєте та підготуйте їх. Продумайте на якій базі буде проводитись Ваше дослідження. Ознайомтесь зі “Шкалою оцінки психічного розвитку від 4 до 52 тижнів” та “Шкалою оцінки психічного розвитку від 1 до 3 років (15 –36 місяців)”.

44

Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка

завдання (структура первинного інтерв’ю, бланки Представлення матеріалів. методик, стимульний матеріал, корекційна програма, програма тренінгу, робочі альбоми для ведучого та учасників тренінгу, інші матеріали)

5.Здійсніть аналіз правильності та повноти виконаних Вами завдань та побудуйте (в разі необхідності) програму саморозвитку (відповідно до пункту V алгоритму роботи над професійноорієнтованим завданням – додаток 2).

Література для опрацювання

1.Вікова психологія /За ред. Г.С. Костюка. – К.: Рад. школа, 1976. – С. 53 - 73.

2.Детская психология : Учеб. пособие/ Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Мн.: Университетское, 1988. – С. 72 – 84.

3.Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии: Учеб. Пособие. – Мн.:Харвест; М.: ООО «Изд-во АСТ», 2000. – С. 174 – 192.

4.Мухина В.С. Детская психология.: Учеб. для студентов пед. ин-тов /Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1985. – С. 53 – 73.

5.Основні показники норми психічного розвитку дітей грудного віку від 4 до 52 тижнів /В кн. Манова –Томова В. Психологічна діагностика раннього віку. - К.: Вища шк., 1978. – С. 9 – 105.

(обласна бібліотека - шифр: 88. 834. 01 372. 015 М 23 ; 702 аудиторія – ксерокопія).

Додаткова література

1.Авдеева Н.Н., Хаймовская Н.А. Зависимость типа привязанности ребенка ко взрослому от особенностей их взаимодействия (в семье и Доме ребенка) //Психол.журн. – 1999. – № 1. – С. 39 – 48.

2.Блинникова И.В. Роль зрительного опыта в раннем психическом развитии детей //Психол.журн. – 2000. – № 3. – С. 49 – 64.

3.Ветрова В.В. Влияние слышимой речи на предречевые вокализации детей раннего возраста //Новые исследования в психологии. – Выпуск № 1 (7). – М.: Педагогика, 1973. – С. 41 – 43.

4.Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2002. – С. 152 – 341.

5.Лисина М.И., Рошка Г.Н. Особенности запоминания людей и предметов у младенцев //Новые исследования в психологии. – Выпуск № 2 (33). – М.: Педагогика, 1985. – С. 44 – 51.

6.Ляско Е.Е. Некоторые характеристики материнской речи, адресованной младенцам первого полугодия жизни //Психол. журн. – 2002. – № 2. – С. 55 – 64.

45

Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Вікова психологія» для студентів спеціальності 6.030102 «Психологія» 6.030103 «Практична психологія»

соціально-психологічного факультету

7.Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка. – СПб.: Питер, 2002. – С.

80 – 214.

8.Поляков Ю.Ф., Солоед К.В. Развитие инициативности у детей первого года жизни в условиях материнской депривации //Вопр. психологии. – 2000. – № 4. – С. 9 – 17.

9.Сергиенко Е.А., Рязанова Т.Б. Младенческое близнецовое лонгитюдное исследование: специфика психического развития //Психол. журн. – 1999. – № 2. – С. 39 – 53.

Лабораторне заняття № 2.2. ОСОБЛИВОСТІ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ НЕМОВЛЯТИ ТА ДИТИНИ РАННЬОГО ВІКУ

Мета: 1) ознайомити студентів з основними показниками психічного розвитку дитини у віці немовляти та раннього віку;

2)формувати вміння застосовувати для діагностики психічного розвитку дитини “Шкалу оцінки психічного розвитку від 4 до 52 тижнів” та “Шкалу оцінки психічного розвитку від 1 до 3 років (15 –36 місяців)”.

Теоретична частина

1.Особливості розвитку емоційної сфери немовлят.

2.Розвиток пізнавальних процесів.

3.Особливості розвитку моторики.

4.Особливості розвитку емоційної сфери у ранньому віці.

5.Розвиток пізнавальних процесів.

6.Особливості розвитку моторики у ранньому віці.

Завдання, які необхідно виконати в ході лабораторного заняття2:

1.Проведення дослідження:

спостереження за дитиною та бесіда з батьками на виявлення основних досягнень у розвитку моторики, сенсорної діяльності, емоційно-соціального розвитку, мовлення та. Заповнення таблиці “Шкала оцінки психічного розвитку досліджуваної дитини (ПІП)”.

2.підготувка анкети досліджуваної дитини та заповнення таблиці

“Шкала оцінки психічного розвитку досліджуваної дитини (ПІП)”. Виконайте аналіз отриманих результатів дослідження за схемою:

Визначення ступеня психічного розвитку дитини та гармонійність розвитку: знаходження показників календарного віку (КВ), віку психічного розвитку (ВР), коефіцієнта розвитку

2 Завдання лабораторного заняття виконується відповідно алгоритму роботи над професійно-орієнтованим завданням

46

Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка

(КоР).

Порівняння загального психічного віку дитини з хронологічним віком (За якими показниками психічний вік випереджає хронологічний? Наскільки випереджає? За якими показниками психічний вік нижчий хронологічного віку? Наскільки нижчий?).

Анкета досліджуваної дитини

Прізвище та ім’я дитини

Дата народження

Батько (вік, професія)

Мати (вік, професія)

Брати і сестри (вік)

Особливості під час вагітності матері

Особливості при народженні дитини

Вага і зріст при народженні

Годування

Поява зубів

Сон

Переважаючий емоційний стан

Де виховується дитина (сім’я, ясла, дитячий будинок) і відколи

Хто доглядає дитину

Додаткові відомості

Шкала оцінки психічного розвитку у віці від 4 до 52 тижнів

Шкала оцінки психічного розвитку у віці від 4 до 52 тижнів складена з 13 поділок, які відповідають мікроперіодам розвитку дитини; одна поділка охоплює 4 тижні і показує певний рівень психічного розвитку: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52 тижні.

Кожна поділка складається з чотирьох показників, які стосуються чотирьох головних аспектів психіки у віці немовляти: моторики, сенсорної діяльності, емоційно-соціального розвитку, мовлення. Ці показники перебувають у точно встановленому порядку: 1 – моторика (М), 2 – сенсорна діяльність (Д), 3 – емоційно-соціальний розвиток (ЕС), 4 – мовлення (МВ).

47

Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Вікова психологія» для студентів спеціальності 6.030102 «Психологія» 6.030103 «Практична психологія»

соціально-психологічного факультету

ШКАЛА ОЦІНКИ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ДИТИНИ від 4 до 52 тижнів

Прізвище та ім’я _________________________________________________ Вік____________

48

Шкала оцінки психічного розвитку від 1 до 3 років (15 – 36 місяців)

Шкала оцінки психічного розвитку від 1 до 3 років (15 – 36 місяців) складається з чотирьох поділок для другого року і двох для третього. Кожна поділка включає 6 показників (відповідно до шести сторін психічного розвитку); 4 поділки для другого року – 15, 18, 21, 24 місяці – охоплює по три місяці і кожний показник має величину ½ місяця. Для третього року шкала оцінки психічного розвитку побудована з двох поділок, які охоплюють по 6 місяців – 30 та 36 місяців; кожний показник має величину 1 місяць. Шість показників шкали для 1-3 років підпорядковані так: моторика (М), уміння (У), навички (Н), образотворча діяльність (О), емоційно-соціальний розвиток (ЕС), мовлення (М).

49

Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Вікова психологія» для студентів спеціальності 6.030102 «Психологія» 6.030103 «Практична психологія»

соціально-психологічного факультету

ШКАЛА ОЦІНКИ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ДИТИНИ від 1 до 3 років

Прізвище та ім’я_____________________________________________ Вік________

50