Т.І. Туркот Педагогіка вищої школи
Навчальний посібник
Рекомендовано Міністерством
освіти і науки України як навчальний посібник
для студентів магістратуривищих навчальних закладів
непедагогічного профілю
У
ДК
37.013 (075.8)
Б
БК
74.00л73
Т 88
Туркот Т.І. Педагогіка вищої школи:навч. посіб..: реком. МОН України для студентів магістратури вищих навчальних закладів непедагогічного профілю. Херсон, 2011. – 608с.
Рецензенти: Шарко В.Д., доктор педагогічних наук, професор,
Херсонський державний університет;
Голобородько Є.П., член-кореспондент Академії
педагогічних наук, доктор педагогічних наук, професор, Херсонський державний університет
У курсі висвітлені загальні засади педагогіки вищої школи: витоки, етапи становлення і перспективи розвитку вищої школи України; закономірності, принципи, форми, методи, традиційні та інноваційні технології навчання в сучасному ВНЗ; соціально-психологічні особливості сучасного студентства та можливості їх урахування в навчально-виховному процесі. Із сучасних позицій розкриваються вимоги до педагогічної і комунікативної культури викладача, його педагогічної культури та іміджу.
Посібник адресований студентам магістратури вищих навчальних закладів непедагогічного профілю, аспірантам, викладачам. Його доцільно використовувати в процесі самоосвіти всім, кого цікавлять проблеми навчання і виховання студентської молоді.
Зміст
|
Передмова……………………………………………………………... Вступ. Педагогіка вищої школи в структурі педагогічних наук Її предмет і завдання...................................................................... Завдання для самостійної роботи............................................... Індивідуальні творчі завдання ..................................................... Практикум...................................................................................... Використана і рекомендована література ................................ Модуль 1. Ґенеза вищої освіти. Витоки, основні етапи становлення і перспективи розвитку вищої школи України.............. Міні – модуль 1.1. Витоки і основні етапи становлення вищої школи України ................................................................... Перші школи та університети.............................................. Зародження і розвиток вищої школи на теренах України .................................................................................. Перспективи розвитку сучасної вищої школи в Україні.................................................................................... Завдання для самостійної роботи...................................... Міні – модуль 1.2. Соціально – історичний нарис розвитку вищої професійної школи: порівняльний аналіз зарубіжного і вітчизняного досвіду................................................................... Особливості унітарної та бінарної систем вищої освіти... Вища аграрна освіта.............................................................. Вища інженерно-технічна освіта......................................... Завдання для самостійної роботи...................................... Міні – модуль 1.3. Особливості університетської освіти. Принципи побудови і структура системи вищої освіти в Україні............................................................................................. Особливості університетів та університетської освіти…. Парадигми університетської освіти.................................... Структура вищої освіти в Україні....................................... Принципи освітньої політики України............................... Типи вищих навчальних закладів та основні напрями їх діяльності .............................................................................. Завдання для самостійної роботи...................................... Міні – модуль 1.4. Вища освіта України і Болонський процес ............................................................................................. Шляхи модернізації вищої освіти України в контексті Болонських угод ................................................................... Нові моделі організації навчального процесу в національній вищій школі ................................................... Завдання для самостійної роботи...................................... Контрольні завдання до модуля 1 ...................................... Індивідуальні творчі завдання............................................. Практикум ........................................................................... Використана і рекомендована література ....................... Модуль 2. Основи дидактики вищої школи...................................... Міні – модуль 2.1. Дидактика як галузь педагогіки. Категорії та основні принципи дидактики вищої школи ......................... Об’єкт і завдання дидактики вищої школи........................ Принципи навчання………................................................. Специфіка принципів навчання у вищій школі ................ Завдання для самостійної роботи...................................... Міні – модуль 2.2. Структура і особливості навчального процесу у вищій школі.................................................................. Структура навчання у вищому навчальному закладі ....... Завдання освіти, виховання і розвитку особистості студента вищої школи ......................................................... Показники якості навчання у вищій школі ....................... Завдання для самостійної роботи...................................... Міні – модуль 2.3. Мета, зміст і організація навчального процесу у вищій школі.................................................................. Проблема змісту освіти у вищій школі ............................. Державні стандарти освіти та їх функції ........................... Науково-методичне забезпечення навчального процесу у вищому навчальному закладі .......................................... Навчальна книга в структурі професійної підготовки: зміст, функції та критерії якості ......................................... Завдання для самостійної роботи...................................... Практикум ........................................................................... Контрольні завдання до модуля 2 ...................................... Індивідуальні творчі завдання............................................. Використана і рекомендована література ...................... Модуль 3. Технології та методи навчання у вищій школі................. Міні – модуль 3.1. Визначення категорії “технологія” навчан-ня. Технологія та методика навчання: спільне і відмінне.......... Зміст та структура освітньої технології ............................ Основні етапи розвитку технологій навчання .................. Технологія і методика навчання ........................................ “Традиційне” та “інноваційне” навчання: порівняльна характеристика ..................................................................... Критерії ефектиності технологій навчання ....................... Завдання для самостійної роботи...................................... Міні – модуль 3.2. Традиційні форми та методи навчання у вищій школі ............................................................................... Лекція у вищій школі: методика підготовки і проведення ........................................................................... Семінарське заняття: методика його підготовки і проведення ............................................................................ Практичні заняття: методика підготовки і проведення ... Методика проведення консультацій та індивідуальних занять .................................................................................... Завдання для самостійної роботи...................................... Міні – модуль 3.3. Психолого-педагогічні засади організації самостійної роботи студентів ...................................................... Особливості та функції самостійної роботи студентів..... Види самостійної роботи студентів ................................... Метод “Портфоліо” в структурі самостійної роботи ....... Комп’ютерна підтримка самостійної роботи .................... Передумови забезпечення ефективності самостійної роботи студентів .................................................................. Завдання для самостійної роботи...................................... Міні – модуль 3.4. Педагогічний контроль у вищих навчальних закладах та основні форми його здійснення……. Завдання, функції і види педагогічного контролю …....... Форми і методи контролю навчальних досягнень студентів ............................................................................... Курсові і дипломні роботи ……………………………… Завдання для самостійної роботи...................................... Міні – модуль 3.5. Інноваційні технології і методи навчання... Поняття педагогічної інновації .......................................... Кредитно-модульна та модульно-рейтингові технології навчання як педагогічні інновації ..................................... Психолого-педагогічна сутність інтерактивних методів навчання ................................................................................ Групова робота студентів ................................................... Групові тренінги .................................................................. Брейн-стормінг (мозкова атака) ......................................... Метод «635» ………………………………………………. Метод Дельфи …………………………………………….. Метод синектики ................................................................. Метод вільних асоціацій ..................................................... Дидактичні ігри .................................................................... Синанон-метод як засіб підготовки до професійної діяльності в системі “Людина-людина” ............................ Мікровикладання ................................................................. Метод кейсів ......................................................................... Метод “Коло ідей” ............................................................... “Акваріум” ............................................................................ Метод “Займи позицію” ...................................................... Розігрування ситуацій у ролях ........................................... Метод “Ток-шоу” ................................................................. Метод “Ажурна пилка” ....................................................... Вибір дидактичних методів................................................. Завдання для самостійної роботи...................................... Контрольні завдання до модуля 3 ...................................... Індивідуальні творчі завдання............................................. Практикум ........................................................................... Використана і рекомендована література ...................... Модуль 4. Психолого-педагогічні засади формування особистості студента як майбутнього фахівця з вищою освітою...... Міні-модуль 4.1. Загальна характеристика психологічних особливостей студентського віку. Студентство як особлива соціально-психологічна група ..................................................... Соціально-психологічні особливості студентського віку ........................................................................................ Проблема розвитку інтелекту і креативності в період студентства ........................................................................... Діалектика взаємодії “творчий викладач – творчий студент” ................................................................................ Завдання для самостійної роботи...................................... Міні-модуль 4.2. Урахування типологічних особливостей студентів у навчально-виховному процесі вищого навчального закладу...................................................................... Урахування особливостей темпераменту .......................... Урахування особливостей характеру та його акцентуацій………………………………………………… Інші прояви індивідуально-психологічних особливостей особистості.................................................... Гендерні особливості студентів ......................................... Типологізація студентів та її урахування в навчально- виховному процесі вищої школи ........................................ Завдання для самостійної роботи...................................... Міні-модуль 4.3. Значення пізнавальної та професійної мотивації для становлення особистості майбутнього спеціаліста. Динаміка професійної мотивації............................ Мотиви і мотивація професійної діяльності ..................... Динаміка професійної мотивації та адаптації студентів до навчання у вищій школі……………………………….. Завдання для самостійної роботи...................................... Міні-модуль 4.4. Гуманістичне освітнє середовище як чинник соціалізації студента та розвитку його творчої особистості………………………………………………………. Студент як головна постать навчально-виховного процесу .................................................................................. Проблема гармонізації міжособистісних стосунків у студентській групі ............................................................ Соціалізуючий вплив змісту освіти……….……………... Завдання для самостійної роботи...................................... Контрольні завдання до модуля 4 ...................................... Індивідуальні творчі завдання............................................. Практикум ........................................................................... Використана і рекомендована література ...................... Модуль 5. Особистість викладача вищого навчального закладу..... Міні-модуль 5.1 Психолого-педагогічні вимоги до викладача вищої школи.................................................................................. Структура діяльності викладача ........................................ Професійні та особистісні якості викладача .................... Професійні деформації в педагогічній діяльності ........... Завдання для самостійної роботи...................................... Міні-модуль 5.2 Педагогічна культура викладача ВНЗ............ Поняття педагогічної культури .......................................... Складові педагогічної культури ......................................... Завдання для самостійної роботи...................................... Міні-модуль 5.3 Комунікативна культура викладача................ Комунікативна культура як соціально-педагогічний феномен ................................................................................ Зміст та структура комунікативної культури педагога ... Комунікативні педагогічні уміння .................................... Завдання для самостійної роботи...................................... Міні-модуль 5.4 Лекторська майстерність викладача як необхідна умова забезпечення результативності навчально- пізнавальної діяльності студентів................................................ Поняття лекторської майстерності .................................... Особливості наукового стилю мовлення .......................... Мистецтво володіння студентською аудиторією ............ Педагогічна імпровізація як елемент лекторської майстерності ......................................................................... Завдання для самостійної роботи...................................... Міні-модуль 5.5 Педагогічний імідж.......................................... Поняття педагогічного іміджу ........................................... Імідж навчального закладу: структура та шляхи формування .......................................................................... Імідж педагога з точки зору гештальт-психології ........... Механізми формування особистого іміджу ...................... Завдання для самостійної роботи...................................... Міні-модуль 5.6 Професійний стрес та професійне "вигорання" в педагогічній діяльності. Засоби їх запобігання………………………………………………………. Поняття професійного стресу. Особливості його перебігу ................................................................................. Засоби регуляції поведінки в умовах професійно- педагогічного стресу ........................................................... Симптоми професійного вигорання: особливості виникнення і засоби подолання ......................................... Завдання для самостійної роботи...................................... Контрольні завдання до модуля 5 ...................................... Індивідуальні творчі завдання............................................. Практикум ............................................................................ Використана і рекомендована література ...................... Додаток 1. Теми для самостійного опрацювання............................... Тема 1. Організація науково-дослідної роботи студентів ........ Тема 2. Виховна робота зі студентами вищої школи ................ Тема 3. Наукові засади управління вищим навчальним закладом ........................................................................................ Тема 4. Конфлікти в педагогічній взаємодії. Шляхи їх запобігання і вирішення ............................................................... Додаток 2. Завдання для підсумкового контролю знань (для заліку).............................................................................................. Додаток 3. Тематика підсумкових творчих робіт............................... Додаток 4. Науково-педагогічна практика студентів магістратури. Додаток 5. Термінологічний словник ................................................. Заключне слово ...................................................................................... |
10
14 25 26 26 27
28
29 29
31
37 39
40 40 41 46 59
61 61 64 67 72
83 86
87
87
89 95 95 96 97 97 101
102 102 107 117 118
121 121
127 132 136
137 137 143
145
161 170 172 173 175 175 179
180 180 184 186
187 191 194
195
195
215 225
230 232
236 236 240 246 252
253 256
258 258
264 266 269
272 272 275
280 286 288 295 298 299 299 300 301
311 317 317 323 324 325 326 327 327 329 330 331 332 334 335
339
341
341
345
352 356
357 357
360
368 373
375 380
387 387
389 398
401
401
402 406 410 410 413 413 414 417
418 418 420 424 427 429 429 430 433 436
436 441 446 450
453 453 453 457
465 468 472 472
473 474 480 484
491
491
497
499 506 509 511 512 514 516 516 517
518
520
522 526 529 563 607 |