- •Завідувач кафедри, з.Д.Н.Т. України, д.Мед.Н., професор Шандра о.А.
- •Мета вивчення
- •Дисципліна структурована на 3 модулі:
- •2. Мета вивчення навчальної дисципліни
- •3. Зміст програми Модуль 1. Загальна Фізіологія
- •Тема 1. Предмет і задачі фізіології. Методи фізіологічних досліджень.
- •Тема 2. Основні етапи розвитку фізіології.
- •Тема 3. Мембранні потенціали. Потенціал спокою.
- •Тема 8. Дослідження сили і роботи м’язів. Динамометрія.
- •Тема 9. Практичні навички з фізіології збудливих структур.
- •Тема 10. Біологічна регуляція, контури біологічної регуляції.
- •Тема 11. Рефлекторний принцип діяльності центральної нервової системи (цнс).
- •Тема 12.Синапси центральної нервової системи. Процеси збудження і гальмування в цнс.
- •Тема 13. Роль спинного мозку в регуляції рухових функцій.
- •Тема 14. Роль стовбура мозку в регуляції рухових функцій. Роль середнього мозку і ретикулярної формації в регуляції рухових функцій.
- •Тема 15. Роль переднього мозку та мозочка у регуляції рухових функцій.
- •Тема 16. Регуляція системної діяльності організму. Роль лімбичної системи і кори головного мозку у формуванні системної діяльності організму.
- •Тема 17. Електрична активність цнс і методи її реєстрації.
- •Тема 18. Практичні навички з нервової регуляції функцій організму та ролі цнс в регуляції рухових функцій.
- •Тема 19. Структурно-функціональна організація автономної нервової системи.
- •Тема 20. Роль автономної нервової системи у регуляції вісцеральних функцій.
- •Тема 21. Гуморальна регуляція, її фактори, механізми дії гормонів на клітини-мішені, регуляція секреції гормонів.
- •Тема 22. Роль гормонів у регуляції процесів психічного, фізичного розвитку і лінійного росту тіла.
- •Тема 23. Роль гормонів у регуляції гомеостазу.
- •Тема 24. Роль гормонів у регуляції адаптації організму
- •Тема 25. Особливості ендокринної системи у дітей.
- •Тема 26. Роль гормонів у регуляції статевих функцій.
- •Тема 27. Практичні навички з фізіології нервової й гуморальної регуляції вісцеральних функцій, ролі гормонів у регуляції.
- •Тематичний план лекцій
- •Тематичний план практичних занять
- •Види самостійної роботи студентів (срс) та її контроль
- •Модуль 2. Фізіологія вісцеральних систем крові, кровообігу, дихання
- •Тема 1. Система крові Функції крові, фізико-хімічні властивості
- •Тема 2. Фізіологія еритроцитів і гемоглобіну.
- •Тема 3. Захисні функції крові. Фізіологія лейкоцитів. Поняття про імунітет, його види.
- •Тема 4. Види та фізіологічні механізми гемостазу при пошкодженні стінки судини. Фізіологія тромбоцитів.
- •Тема 5.Фізіологічні основи методів дослідження груп крові.
- •Тема 6. Практичні навички з фізіології системи крові.
- •Тема 7. Загальна характеристика системи кровообігу. Bвластивості серцевого м ‘язу.
- •Тема 14. Дослідження артеріального і венозного пульсу людини. Аналіз сфг, фг.
- •Тема 15. Дослідження регуляції кровообігу. Регуляція тонусу судин.
- •Тема 16. Дослідження мікроциркуляції та особливостей регіонального кровообігу.
- •Тема 17. Дослідження механізмів повернення крові до серця і їх регуляції.
- •Тема 18. Динаміка лімфообігу.
- •Тема 19. Практичні навички з фізіології системи кровообігу.
- •Тема 20. Загальна характеристика системи дихання. Дослідження механізму вдоха і видоха.
- •Тема 26. Дослідження гуморальної регуляції дихання.
- •Тема 27. Практичні навички з фізіології системи дихання.
- •Структура залікового кредиту-модулю 2 Фізіологія вісцеральних систем: крові, кровообігу, дихання
- •Тематичний план лекцій
- •Тематичний план практичних занять
- •Види самостійної роботи студентів (срс) та її контроль
- •Модуль 3. Фізіологія вісцеральних систем. Вищі інтегративні функції
- •Тема 1. Енергетичний обмін та методи його дослідження.
- •Тема 2. Фізілогічні основи раціонального харчування.Складання харчових раціонів.
- •Тема 3. Температура тіла та регуляція її сталості
- •Тема 4. Фізіологічні основи загартовування.
- •Тема 5. Загальна характеристика та функції системи травлення. Травлення в ротовій порожнині Роль смакової і нюхової сенсорних систем.
- •Тема 6. Травлення у шлунку.
- •Тема 11. Практичні навички з фізіології системи травлення.
- •Тема 12. Загальна характеристика системи виділення. Роль нирок у процесах виділення, механізми сечоутворення.
- •Тема 13. Регуляція функцій нирок.
- •Тема 14. Роль нирок у підтриманні гомеостазу.
- •Тема 15. Дослідження контуру біологічної регуляції параметрів гомеостазу за участю нирок.
- •Тема 16. Загальна характеристика сенсорних систем
- •Тема 17. Сомато-сенсорна система. Фізіологічні основи болю та знеболення.
- •Тема 18. Зорова сенсорна система.
- •Тема 19. Дослідження гостроти зору.
- •Тема 20. Дослідження полів зору.
- •Тема 21. Дослідження кольоровідчуття.
- •Тема 22. Слухова і вестибулярна сенсорна система.
- •Тема 23. Створення схеми контуру біологічної регуляції вестибулярного аналізатора. Створення схеми і дослідження контуру біологічної регуляції вестибулярного аналізатора.
- •Тема 24. Вища нервова діяльність (внд), фізіологічні основи поведінки.
- •Тема 25. Роль мотивацій і емоцій у формуванні поведінки.
- •Тема 26. Особливості внд людини. Типи внд людини.
- •Тема 27. Пам`ять, види, механізми формування.
- •Тема 28. Дослідження динаміки запам’ятовування.
- •Тема 29. Сон, його види, біологічна роль.
- •Тема 30. Трудова діяльність, теорії розвитку втоми, оптимальні режими. Адаптація організму до фізичного навантаження
- •Тема 31. Дослідження біологічного віку.
- •Фізіологія вісцеральних систем. Вищі інтегративні функції
- •Тематичний план лекцій
- •Тематичний план практичних занять
- •Види самостійної роботи студентів (срс) та її контроль
- •4. Тематичний план лекцій з дисципліни
- •5. Тематичний план практичних занять з дисципліни
- •7. Перелік питань для підготовки студентів до підсумкового модульного контролю
- •8. Форми контролю
- •9. Перелік навчально-методичної літератури
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ
ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ЗАТВЕРДЖУЮ
Проректор з науково-педагогічної роботи
З.д.н.т. України, проф. Бажора Ю.І.
_________________________
“____” __________ 2010 р.
РОБОЧА ПРОГРАМА З ФІЗІОЛОГІЇ
Для спеціальностей: 7.110101 “Лікувальна справа”, 7.110104 “Педіатрія”, 7.110105 «Медико-профілактична справа»
Факультет медичний, форма навчання денна
Кафедра фізіології
Нормативні дані:
Структура навчальної дисципліни |
Кількість годин, з них |
Рік навчання |
Вид контролю | |||
|
Всього |
Аудиторних |
СРС | |||
|
Лекцій |
Практичних занять | ||||
|
300 |
60 |
140 |
100 |
II |
|
Кредитів ЕСТ5 |
10,0 |
|
|
|
|
|
Модуль 1: Змістових модулів 6 |
90 год. / 3,0 кредитів ЕСТS |
20 |
48 |
22 |
|
Підсумковий модульний контроль |
Модуль 2: Змістових модулів 3 |
90 год. /3,0 кредитів ЕСТS |
18 |
48 |
24 |
|
_«_ |
Модуль 3: Змістових модулів 8 |
120 год. /4,0 кредитів ЕСТS |
22 |
44 |
54 |
|
_«_ |
Робочу програму склали: проф. Шандра О.А., доц. Кащенко О.А. на підставі типової програми з фізіології, Київ, 2008 р.
Програму обговорено на засіданні кафедри «04» листопада 2010р. (Протокол №5)
Завідувач кафедри, з.Д.Н.Т. України, д.Мед.Н., професор Шандра о.А.
Програму ухвалено на засіданні предметної циклової методичної комісії "10" листопада 2010 (Протокол № 2).
Голова предметної циклової комісії, д.мед.н., професор Протченко П.З.
Програму перезатверджено на засіданні Центральної Координаційно-методичної Ради університету 11 листопада 2010р.(протокол №2).
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Програма з фізіології для вищих медичних закладів освіти України III-IV рівнів акредитації складена для спеціальностей “Лікувальна справа”, “Педіатрія” та „Медико-профілактична справа” напряму підготовки “Медицина” відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ) і освітньо-професійної програми (ОПП) підготовки фахівців, затвердженими наказом МОЗ України від 31.01.05 № 52. Термін навчання за цими спеціальностями здійснюється протягом 6 років, а базова медична підготовка - протягом 5 років. Дійсна робоча програма складена на основі “Рекомендацій щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін” для студентів вищих медичних навчальних закладів III – IV рівнів акредитації i з урахуванням цільового призначення - підготовки лікаря загальної практики, сімейного лікаря, стратегічний напрямок діяльності якого повинен бути направлений на попередження хвороб людини, на охорону i підтримання здоров'я i здорового образу життя, а не тільки на лікування хвороб, а значить на продовження активної життєдіяльності та працездатності.
Робоча програма в доповнена найновішими досягненнями вітчизняних вчених в області фізіології i медицини, а також роботами співробітників кафедри фізіології Одеського державного медичного університету.
У відповідності з сучасними вимогами робоча програма по фізіології включає лекції, практичні заняття i самостійну роботу студентів під контролем викладачів. Викладання фізіології проводиться в Ш i IV семестрах i завершується підрахунком рейтингу.
В робочу програму, включаючи реалізацію міжкафедральних програм, введені наступні питання: єдність організму i середовища, значення рухової активності в профілактиці захворювань, шкідливі звички - паління, алкоголь, значення раціонального харчування.
Мета вивчення
Метою вивчення курсу фізіології є :1) розвиток фізіологічного мислення; 2) вивчення складних питань життєдіяльності здорової та хворої людини; 3) узагальнення і осмислення різних медичних наук з загально – фiзiологiчних позицій; 4) осмислення як фундаментальних, так i прикладних задач сучасної медицини. Згідно з навчальним планом вивчення фізіології здійснюється в III-IV семестрах.
Фізіологія як навчальна дисципліна:
а).базується на вивченні студентами медичної біології, медична хімії, анатомії людини, гістології, цитології та ембріології, й інтегрується з цими дисциплінами;
б) закладає основи вивчення студентами патологічної фізіології, пропедевтики внутрішніх та дитячих хвороб, хірургії, терапії ,що передбачає інтеграцію викладання з цими дисциплінами та формування умінь застосовувати знання з фізіології в процесі подальшого навчання й у професійній діяльності;
в) закладає основи здорового способу життя та профілактики порушення функцій в процесі життєдіяльності.
Організація навчального процесу здійснюється за кредитно-модульною системою відповідно до вимог Болонського процесу. Програма дисципліни структурована на модулі, до складу яких входять блоки змістових модулів. Обсяг навчального навантаження студентів описаний у кредитах ЕСТ8 - залікових кредитах, які зараховуються студентам при успішному засвоєнні ними відповідного модулю (залікового кредиту).