12.Понятие анкеты. Виды анкет.

АНКЕТА — опросный лист, самостоятельно заполняемый опрашиваемым по указанным правилам. Анкета представляет собой набор вопросов, ответы на которые могут способствовать решению исследовательской задачи. Виды: По числу респондентов - Индивидуальное анкетирование (один респондент); Групповое анкетирование (несколько респондентов); Массовое анкетирование (от сотни до тысяч респондентов). По полноте охвата - Сплошное (опрос всех представителей выборки); Выборочное (опрос части выборки). По типу контактов с респондентом - Очное (в присутствии исследователя-анкетёра); Заочное (анкетёр отсутствует); Рассылка анкет по почте; Публикация анкет в прессе; Публикация анкет в интернете; Вручение и сбор анкет по месту жительства, работы и т. д.

13.Экспертная оценка как опросный метод.

14.Методы анализа результатов деятельности.

15.Методы тестирования в психологии.

ТЕСТИРОВАНИЕ - метод психодиагностики, использующий стандартизованные вопросы и задачи - тесты, имеющие определенную шкалу значений. Тестирование предполагает, что обследуемый выполняет определенную деятельность: это может быть решение задач, рисование, рассказ по картинке и прочее - в зависимости от используемой методики; происходит определенное испытание, на основании результатов коего психолог делает выводы о наличии, особенностях и уровне развития тех или иных свойств. Отдельные тесты - это стандартные наборы заданий и материала, с коим работает испытуемый; стандартна и процедура предъявления заданий, хотя в некоих случаях предусматриваются определенные степени свободы для психолога - право задать дополнительный вопрос, построить беседу в связи с материалом и пр.

16.Виды тестов. Достоинства и недостатки метода тестирования.

Тесты делятся на личностные, шкалы установок, проективные методики, объективные тесты  и ситуационные тесты. Личностные вопросники  оценивают черты характера, темперамента и другие свойства личности. Шкалы установок и стандартизированные анкеты интересов  направлены на описание и оценку интересов, установок. Проективные методики выявляют возможное поведение личности в определенных условиях. Объективные тесты  действия создают ситуацию, когда  испытуемый должен вести себя тем или иным образом. Ситуационные тесты направлены на пояснение поведения личности. Тесты могут вербальными, невербальными. Вербальные представлены словами, вопросами, ситуацией. Невербальные тесты – рисунками, линией, графикой.

17.Проективные тесты и их виды.

Методики, направленные на исследование в первую очередь личностных особенностей и разработанные в рамках так называемого проективного диагностического подхода. Основаны на интерпретации проекций испытуемого на стимульный материал. Традиционно проективные тесты относят к числу наиболее надежных, однако сфера их применения не так велика как у личностных опросников. Для многих проективных методик принципиально важной оказывается роль психолога-диагноста, что связано с некоторой свободой в его интерпретациях. Поэтому для таких методик значение опыт и профессионализма, беспристрастности сложно переоценить. Виды: Конститутивные - предлагается какой-либо аморфный материал, которому он должен придать смысл. Конструктивные. Предлагаются оформленные детали (фигурки людей и животных, модели их жилищ и пр.), из которых нужно создать осмысленное целое и объяснить его/«Тест мира». Интерпретативные Необходимо истолковать, интерпретировать какое-либо событие, ситуацию. Катартические осуществление игровой деятельности в особо организационных условиях. Рефрактивные. Личностные особенности, скрытые мотивы исследователь стремится диагностировать по тем непроизвольным изменениям, которые вносятся в общепринятые средства коммуникации, н-р, речь, почерк. Экспрессивные. Осуществление испытуемым изобразительной деятельности, рисунок на свободную или заданную тему, н-р, методика «Дом-дерево-человек». По рисунку делают выводы об аффективной сфере личности, уровне психосексуального развития и других особенностях. Импрессивные основываются на изучении результатов выбора стимулов из ряда предложенных. Испытуемый выбирает наиболее желательные, предпочитаемые им стимулы. Аддитивные от обследуемого требуется завершение имеющего начало предложения, рассказа или истории.