Тема 3. Школа та педагогічна думка на Україні у другій половині хvп – XVIII столітті (ф. Прокопович, г. Сковорода) (2 б.).

Мета: розкрити основні віхи розвитку національної системи виховання і педагогіки в епоху українського Відродження, показати високе значення козацької педагогіки, познайомити студентів з особливостями навчально-виховного процесу в перших академіях України.

Основні поняття: епоха українського Відродження, козацька педагогіка, система козацьких шкіл, братські школи, перші українські вищі навчальні заклади, принципи демократизму та гуманізму навчально-виховної системи даного періоду.

План

1.Структура освіти на Україні у другій половині XVП – XVIII століття.

2. Козацька педагогіка. Діяльність козацьких шкіл.

3. Острозька академія (триязичний ліцей).

4. Києво-Могилянська академія.

5. Педагогічні погляди Ф. Прокорповича.

6. Педагогічні погляди Г. Сковороди.

Література

1. Бабинин С. Д. Школи запорозької Січі // Радянська школа. – 1991. - № 6

2. Джуринский А. Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов. – М.: Гуманист. изд центр ВЛАДОС, 2000.

3. Історія української школи і педагогіки: Хрестоматія/ Упоряд. О.О. Любар: За ред. В.Г. Кременя.- К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003.

4. Константинов Н. А. и др. История педагогики: Учебник длястудентов пед. ин-тов (Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева. 5-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1982.

5. Кравець В. Історія української школи і педагогіки. – Тернопіль, 1994.

6. Левківський М. В. Микитюк О.М. Історія педагогіки: Навчальний посібник (За редакцією М.В. Левківського. – Харків: „ОВС”, 2002.

7. Любар О. О., Стельмахович М. Г., Федоренко Д. Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посіб. (За ред. О.О. Любара. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003.

8. Сбруєва А. А., Рисіна М. Ю. Історія педагогіки у схемах, картах, діаграмах: Навчальний посібник. – Суми: СумДПУ, 2000.

Тема 4. Вітчизняна освіта та педагогічна думка у I половині – середині XIX століття (о. Духнович, м. Пирогов, т. Шевченко, м. Костомаров, п.Куліш.) (2 б.).

Мета:визначити роль О. Духновича та М. Пирогова в історії вітчизняної педагогічної думки, усвідомити сучасне значення їхніх педагогічних ідей. Проаналізувати діяльність українських демократів-просвітителів у галузі освіти і виховання з урахуванням загальних соціально-політичних та культурних умов розвитку України на той час (сословність, підпорядкованість шкіл різним відомствам, відсутність широкої мережі шкіл, низький рівень професійної підготовки вчительських кадрів тощо).

Основні поняття: народна педагогіка, просвітницькі ідеї, моральне виховання, теорія загальноосвітнього виховання, народний вчитель, система народної освіти, національна самосвідомість, рідна мова, національна система виховання, народна школа.

План

1.Система вітчизняної освіти у I половині – середині XIX століття.

2. Педагогічна система О. В. Духновича.

3. Ідеї загального виховання М. І. Пирогова. Проект шкільної системи

М. І. Пирогова

4. Т. Г. Шевченко про значення народної педагогіки у навчанні і вихованні дітей. Педагогічні погляди Т. Г. Шевченка.

5. Просвітня діяльність та педагогічні погляди М. І. Костомарова.

6. Просвітня діяльність та педагогічні погляди П. О. Куліша.