- •Поясок т.Б. «загальна психологія»
- •З м і с т
- •Тема 6 Мозок і психіка…………………………………………17
- •Тема № 1 (2 год.) особливості психології як науки План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 2-3 (4 год.) методи дослідження в психології План
- •3. Пізнавальні (дослідницькі) методи в психології
- •4. Методи активного психологічного впливу Контрольні запитання
- •Тема № 4-5 ( 4 год.) Минуле та сучасність психологічної науки План
- •Теорії сучасної психології
- •Контрольні запитання
- •Тема № 6 (2 год.) мозок і психіка План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 7 (2 год.) еволюція розвитку психіки План
- •Рівні розвитку психіки
- •Контрольні запитання
- •Тема № 8-9 (4 год. ) відчуття План
- •Класифікація відчуттів
- •Контрольні запитання
- •Тема №10 ( 2 год.) сприймання План
- •Помилкове сприймання предметів
- •Контрольні запитання
- •Тема № 11-12 ( 4 год.) пам'ять План
- •Види пам’яті
- •Процеси пам’яті
- •Порушення пам’яті
- •Закон забування
- •Контрольні запитання
- •Тема № 13 ( 2 год.) увага План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 14-15 (4 год.) мислення План
- •Види мислення, визначені на різних підставах
- •Етапи розумової діяльності
- •Стадії формування понять
- •Контрольні запитання
- •Тема № 16-17 уява та мовлення (4 год.) План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 18-19 Емоції та почуття (4 год.) План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 20-21 (4 год.) Воля План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 22 (2 год.) психічні стани особистості План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 23-24 (4 год.) поняття особистості в психології План
- •Структура особистості
- •Контрольні запитання
- •Тема № 25-26 (4 год.) Психіка і свідомість План
- •Властивості свідомості
- •5. Структура свідомості:
- •Функції свідомості
- •2. Середнє несвідоме
- •Контрольні запитання
- •Тема № 27 (2 год.) Поняття про несвідоме План
- •5. Неусвідомлені механізми свідомих дій:
- •Контрольні запитання
- •Тема № 28 (2 год.) самосвідомість План
- •Структура “я – концепції”
- •Контрольні запитання
- •Тема № 29-30 (4 год.) розвиток і формування особистості План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 31-32 (4 год. ) Темперамент План
- •Зв’язок типів темпераменту та типів вищої нервової діяльності
- •Контрольні запитання
- •Тема № 33-34 (4 год.) характер План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 35 (2 год.) здібності План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 36-37 (4 год.) Діяльність План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 38 (2 год.) Соціалізація особистості План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 39-41 (4 год.) соціальні групи План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 42-43 (4 год.) спілкуваня План
- •Види поглядів, їх трактування і рекомендовані дії
- •Контрольні запитання
- •Тема № 44-46 (4 год.) психологія взаємодії людей План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 47-48 (2 год.) Основні напрями науково-прикладної та практичної психології План
- •Контрольні запитання
- •Список літератури
Функції свідомості
Функція |
Опис функції |
Відображу вальна |
Свідомість організує пізнавальні процеси (сприйняття, уявлення, мислення), а також організує пам’ять |
Оцінкова |
Свідомість бере участь у формуванні частини емоцій і більшості почуттів. Людина на рівні свідомості оцінює більшість подій і саму себе |
Креативна |
Творчість неможлива без свідомості. Багато довільних видів уяви організуються на свідомому рівні: винахідництво, художня творчість |
Рефлексивна |
Різновидом свідомості є самосвідомість – процес, за допомогою якого людина анлізує свої думки і вчинки, спостерігає за собою, оцінює себе тощо. Одне із значень «рефлексія» - це здатність свідомості людини зосередитись на самій собі. Цим терміном також позначається механізм взаєморозуміння, тобто усвідомлення людиною того, як думають і відчувають інші люди, з яким вона взаємодіє |
Перетворююча |
Людина свідомо визначає більшість своїх цілей і намічає шляхи для їх досягнення. При цьому часто не обмежується здійсненням мисленєвих операцій з предметами чи явищами, а виконуючи реальні дії з ними, перетворюючи оточуючий світ відповідно до своїх потреб |
Часоутво рююча |
Свідомість відповідає за формування цілісної часової картини світу, в якій є пам’ять про минуле, усвідомлення теперішнього і уявлення про майбутнє. Цим свідомість відрізняється від психіки тварин |
6. Людська свідомість має суспільний характер, оскільки сама людина є суспільною істотою. Можна виділити наступні види свідомості.
Види свідомості:
індивідуальна – суспільна;
життєва – наукова;
моральна;
релігійно-містична;
за історичними епохами.
Суспільна свідомість виявляється через мову, науку, мистецтво, мораль, філософію, право – незалежно від розуму окремої людини. Засвоєна людиною суспільна свідомість стає до певної міри її власною свідомістю.
Види суспільної свідомості:
релігійно-міфологічна
морально-етична
політична
правова
економічна
Приблизні ступені рівнів ясності свідомості:
творче озаріння, «надсвідомість», натхнення;
ясна, чітка свідомість бадьорої людини;
стан релаксації і спокою;
пробудження і засипання;
сон;
кома.
Рівні свідомості (Меграбян):
сенсорно-перцептивний;
мислительно-логічний;
оволодіння руховими функціями та діями;
свідоме керування емоціями;
свідоме керування поведінкою.
Багатомірна концепція людської особистості, що складається з наступних рівнів свідомості: 1. Нижче несвідоме:
а) найпростіші форми психічної діяльності, що управляють життям тіла; розумне узгодження тілесних функцій;
б) основні потяги й примітивні спонукання;
в) численні "комплекси", що несуть сильний емоційний заряд;
г) образи кошмарних сновидінь і фантазій;
д) нижчі, неконтрольовані парапсихические процеси;
е) різні патологічні прояви, такі як фобії, манії, настирливі ідеї й бажання.
2. Середнє несвідоме
Ця область складається із психічних елементів, подібних із психічними елементами не сплячої свідомості й вільно в нього проникаючих. Тут відбувається засвоєння отриманого нами досвіду; зароджуються, розвиваються й дозрівають плоди повсякденної діяльності нашого розуму й уяви.
3. Вище несвідоме, або надсвідоме
Вищі форми інтуїції й натхнення, прагнення до людяних і героїчних учинків. Це джерело вищих почуттів; це джерело таланта, а також станів споглядання, просвітління й екстазу. Тут таяться вищі парапсихічні функції й духовні енергії.
4. Поле свідомості
Це частина, що усвідомлена безпосередньо нами, нашою особистістю: безперервний потік відчуттів, образів, думок, почуттів, бажань і потягів, доступних нашому спостереженню, аналізу й оцінці.
5. Свідоме "я"
"Я", що являє собою точку чистого самоусвідомлення. Мінливі змісти нашої свідомості (відчуття, думки, почуття й т.д.) – це одне, а "я", центр нашої свідомості – це інше. Існуюче між ними розходження в якомусь змісті нагадує розходження між освітленою зоною екрана й зображеннями, що проектуються на ній.
6. Вище Я
Свідоме "я", як правило, не тільки занурене в потік змістів свідомості, але, очевидно, зовсім зникає, коли ми засинаємо, зомліваємо, є під впливом наркозу, наркотиків або в стані гіпнозу. За/або над свідомим "я" існує щире Я, постійний центр, з якого "я" повертається у свідомість.
7. Колективне несвідоме
Людські істоти не відірвані друг від друга, це не "монади без вікон", як уважав Лейбніц.
7. Усвідомлення – це акт свідомості, основою якого є узагальнення власних психічних процесів, що приводить до оволодіння ними.
Закони усвідомлення:
з-н Е.Клапареда: чим більше ми користуємося певним відношенням, тим менше ми його усвідомлюємо, отже, чим більш автоматично ми застосовуємо певне відношення, тим важче його усвідомити;
з-н зміщення: усвідомити певну операцію, значить перевести її з площини дії в площину мови. Усвідомити означає надати значення. Якщо образ не знаходить свого значення, то він не усвідомлюється.
Поле свідомості можна порівняти з прожектором, освітлюючим кімнату. Те, що освітлюється, усвідомлюється. Поле С не однорідне, а складається з:
фокусу – те, що попадає в фокус, яскраво, чітко усвідомлюється;
периферії – те, що усвідомлюється нечітко;
межі – те, що стоїть за межею, не усвідомлюється.
Периферія
межа
С може збільшуватись або зменшуватись:
у сні свідомість частково зменшується;
при втраті свідомість повністю зникає;
Переміщення свідомості виражається у явищі уваги. Поле свідомості можна порівняти з полем уваги.
Поле свідомості буває: вузьким-широким; стійким-нестійким. Зміст поля С визначається таким законом: усвідомлюється те явище, яке входить в діяльність.