- •Перечень практических занятий
- •Практическое занятие №1
- •3 Подготовка к занятию:
- •4 Литература:
- •5 Перечень используемых материалов:
- •7 Порядок выполнения работы:
- •8 Содержание отчета:
- •9 Контрольные вопросы:
- •Приложение к практическому занятию №1
- •Практическое занятие №2
- •5 Перечень материалов и оборудования:
- •6 Задание на занятие:
- •7 Порядок проведения практического занятия:
- •8 Содержание отчета:
- •9 Контрольные вопросы для зачета:
- •Приложение к практическому занятию №2 Менеджмент качества в сша
- •Менеджмент качества в Японии
- •Российский опыт управления качеством
- •Практическое занятие №3
- •4 Литература:
- •5 Перечень используемых документов, материалов:
- •6 Задание на занятие:
- •7 Порядок проведения практического занятия:
- •8 Содержание отчета:
- •9 Контрольные вопросы:
- •Приложение а к практическому занятию №3 документация системы менеджмента качетва
- •1 Общие положения
- •2 Руководство по качеству
- •3 Политика в области качества
- •4 Цели в области качества
- •5 Требования к записям
- •Приложение б к практическому занятию № 3
- •Политика американской фирмы в области качества
- •Пример Целей в области качества компании по перевозке нефтепродуктов
- •Практическое занятие №4
- •2 Цель занятия:
- •3 Подготовка к занятию:
- •4 Литература:
- •5 Перечень используемых материалов:
- •6 Задание на занятие:
- •7 Порядок проведения практического занятия:
- •8 Содержание отчета:
- •9 Контрольный вопросы:
- •Приложение к практическому занятию №4 процессный подход в смк
- •Цикл pdca
- •Практическое занятие № 5
- •4 Литература:
- •5 Перечень используемых материалов:
- •6 Задание на занятие:
- •7 Порядок проведения практических занятий:
- •Приложение б к практическому занятию № 5 лист контроля отделений почтовой связи
- •1 Общая информация об опс
- •2 Контроль параметров работы опс
- •4 Контроль качества обслуживания
- •5 Контроль качества предоставления сетевых услуг
- •Практическое занятие №6
- •2 Цель занятия:
- •3 Подготовка к занятию:
- •4 Литература:
- •5 Перечень используемых материалов:
- •6 Задание на занятие:
- •7 Порядок выполнения:
- •8 Содержание отчета:
- •9 Контрольные вопросы:
- •Приложение а к практическому занятию № 6
- •Приложение б к практическому занятию № 6 порядок построения и анализа гистограммы
Российский опыт управления качеством
Сейчас широко распространилось заблуждение о том, что в России все исследования по качеству продукции велись и ведутся с большим отставанием от других развитых стран. Конечно, уровень конкурентоспособности многих товаров определяется не нашей страной, но по отдельным направлениям, например военно-промышленный комплекс, разработки российских специалистов в области качества значительно опережают мировые аналоги. Накопленный опыт в этой области очень полезен и интересен, но малодоступен для промышленности гражданского назначения.
В современных условиях предприятиям России необходимы более современные и эффективные подходы к решению проблемы качества, сочетающие опыт ведущих зарубежных фирм и достижения отечественного научно-технического прогресса.
Основной составляющей качества сегодня является соответствие стандартам или требованиям потребителей.
Появление первых стандартов России относят к времени правления Ивана Грозного (1530 – 1584 гг).
Эпоха Петра I отмечена более широким внедрением элементов менеджмента качества: стандартизации, унификации и взаимозаменяемости.
В России менеджмент качества начал свой путь в середине 1950-х гг., когда возникла Саратовская система бездефектного изготовления продукции (БИП) и сдачи ее с первого предъявления. Она предусматривала внимание всего коллектива к качеству выпускаемой продукции.
В основу системы БИП был положен самоконтроль результатов труда непосредственно исполнителем.
В период с 1960 до 1980-х гг. начинается активное сближение методов обеспечение качества и общего менеджмента. Появляются другие системы качества, такие как Горьковская КАНАРСПИ (качество, надежность, ресурс с первых изделий), Ярославская НОРМ (научная организация труда, производства и управления), Рыбинская НОТПУ (научная организация труда, производства и управления) и, наконец, комплексная система управления качеством продукции – КС УКП.
Современный подход к менеджменту качества
В то время как менеджмент качества включал, накапливал и интегрировал в себе все новые элементы производственной системы, общий менеджмент, напротив, распадался на ряд отраслевых дисциплин (менеджмент финансов, менеджмент персонала, маркетинг и т.п.). В результате такой дифференциации появилось управление по целям (МВО).
Идея МВО заключается в структуризации и развертывании «дерева целей», а затем проектировании системы организации и мотивации по достижению этих целей. В то же время формировался новый набор средств, который получил название «менеджмент на основе качества» - MBQ (Management by Quality).
Насыщение внутреннего рынка импортными продуктами обостряет конкурентную борьбу отечественных предприятий или учреждений, вынуждая их внедрять стандарты серии ISO 9000.
В последние годы возникло много новых теоретических и практических разработок в области качества, из которых можно выделить два основных положения:
все должно делаться в интересах клиентов, потребности которых вам известны;
дешевле делать хорошо с первого раза.
В настоящее время наиболее эффективной моделью качества является модель всеобщего управления качеством (Total Quality Management - TQM).
TQM является комплексной системой, ориентированной на постоянное улучшение качества всей организации, минимизацию производственных затрат и поставку продукта точно в срок. Основная идеология TQM: «улучшению нет предела».
Американский статистик Б. Джойнер очень емко выразил суть современной концепции управления качеством в целом, а также суть управления фирмой. Менеджер высокого уровня управляет только людьми. Он не участвует непосредственно в производственных процессах. Что же он должен? Треугольник Б. Джойнера дает ответ на этот вопрос.
Руководитель должен создать такой климат в коллективе, чтобы качество стало не только формальной целью деятельности, но и настолько увлекало персонал, что стало бы главной ценностью для каждого работника. Это вершина треугольника Б. Джойнера – одержимость качеством.
Руководитель должен создать систему управления, где решения принимаются не случайным образом, где каждому серьезному решению предшествует сбор и анализ фактов, а решение носят обоснованный и доказательный характер – это и есть суть научного подхода. Расчеты, моделирование и испытание, использование данных контроля, измерений, диагностики, исследования в эксплуатации и потребления, истории качества – фундамент современного управления, основанного на научном подходе. Такое управление требует технической базы в виде различных средств испытаний, измерений, анализа, моделирования, компьютерного и программного обеспечения. Это и есть научный подход к управлению – правый угол треугольника Б. Джойнера.
Все как одна семья, одна команда. Хотя функции и конкретные задачи у всех разные – выигрывают все. Это коллективный подход – левый угол треугольника Б. Джойнера.