Министерство
образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Сыктывкарский государственный университет»
Институт социальных технологий
Кафедра социальной работы
Допустить к защите:
зав. кафедрой, доцент, к.п.н.
________ С.С. Чабанова
“___” ___________ 2015 г.
Курсовая работа Интериоризация семейных ценностей и представлений об ответственном родительстве в молодежной среде: гендерное сравнение
Научный руководитель:
доцент, к.ф.н.
_________ И.А. Козырева
“___” __________2015 г.
Исполнитель:
студентка 731 группы
_________Д.Л. Абукаева
“___” _________2015 г.
Сыктывкар 2015
Содержание
Введение…………………………………………………………………….…….3
Глава 1. Семейные ценности и представления об ответственном родительстве в молодежной среде: теоретический анализ проблемы……………………………………………………………………….…9
Ценностные ориентации как регулятор поведения личности…………………………………………………………………...…..9
Семейные ценности и ответственное родительство: сущность понятий и социальное значение………………………………………………….……16
Объективные и субъективные факторы интериоризации семейных ценностей и ответственного родительства в молодежной среде………………………………………………………………………..….23
Глава 2. Эмпирические основы изучения представлений молодежи о семейных ценностях и ответственном родительстве…………….……………32
2.1. Обзор отечественных и зарубежных научных исследований проблем отношения молодежи к семейным ценностям и родительству…………………………………………………………………..…32
2.2. Методические основы социологического изучения представлений девушек и молодых людей о семейных ценностях и ответственном родительстве……………………………………………………………………..41
2.3. Анализ результатов социологического исследования интериоризации семейных ценностей и представлений об ответственном родительстве в молодежной среде………………………………………………………..……...48
Заключение………………………………………………………………………53
Литература……………………………………………………………….………56
Приложение 1……………………………………………………………………67
Приложение 2……………………………………………………………………72
Приложение 3……………………………………………………………………89
Введение
Изучение представлений молодежи, в частности юношей и девушек, о семейных ценностях и ответственном родительстве в контексте происходящих в современном российском социуме социально-экономических и духовно-культурных трансформаций приобретает особую актуальность, поскольку «от молодого поколения зависит будущее страны»1.
Учитывая же роль молодежи в замещении уходящих поколений и воспроизводстве социально-демографической структуры общества, столь же значимой, как и подготовка к профессиональной деятельности, становится подготовка к восприятию и развитию семейных ценностей. Ведь основой любого государства, главным и ведущим условием сохранения и поддержания духовной истории народа, традиций и национальной безопасности является семья. Устойчивость брачно-семейных отношений зависит от готовности молодых людей к семейной жизни, где готовность к браку понимается как система социально-психологических установок личности, определяющая эмоционально положительное отношение к семейному образу жизни.
По состоянию на 2014 год в России насчитывается 66, 6 млн мужчин и 77, 1 млн женщин. В Республике Коми насчитывается 82 830 мужчин и 74731 женщин в возрасте от 18 до 30 лет, а в Сыктывкаре 27 657 мужчин и 30 923 женщин этого же возраста. Мужчины и женщины - «это две крупные социальные общности, отличающиеся специфическими демографическими особенностями, многоролевыми функциями и определенным социальным статусом»2.
Также в нашей стране по состоянию на 2013 год на 1225501 браков пришлось 667971 разводов. «Ежегодно распадается около 70% браков; уровень рождаемости в два раза меньше необходимого для простого воспроизводства населения (1, 2 рождений вместо 2, 15). Россия занимает лидирующее место в мире по количеству абортов на 1000 рожденных»3. По данным директора Института демографических исследований Игоря Белобородова, в нашей стране 65% семей однодетны и всего лишь 5% многодетны. В результате численность детей в современной России в три раза меньше, чем численность детей в США. В настоящее время «количество детей-сирот в нашей стране превышает их количество после Великой Отечественной войны»4. Для сравнения: в 1945 г., по официальным данным, в стране насчитывалось 678 тыс. сирот, а в 2008 г. – более 800 тыс. человек. Более 90% детей, воспитывающихся в условиях детского дома, являются социальными сиротами, то есть сиротами при живых родителях. В Республике Коми ситуация с разводами аналогичная: в 2013 г. на 8043 браков приходится 4924 развода, в большинстве случаев, разводы с несовершеннолетними детьми. Однако число родившихся детей в Республике Коми растет. Так в 2011 году –11720 человек, а в 2013 – 12436. Повышение числа родившихся в определенной степени связано с реализацией специальных мер по поддержке семей с детьми. Приведенные статистические данные подтверждают чрезвычайную актуальность формирования семейных ценностей и представлений об ответственном родительстве среди молодежи.
Анализ содержания нормативно-правовых актов по молодёжной политике показал, что, несмотря на законодательно обозначенные благие принципы, цели и направления государственной молодёжной политики в современной России, все они в значительной степени декларативны, формализованы и фрагментарны. «Аксиологическая (ценностная) тематика не только не получила своё развитие как приоритетное направление государственной молодёжной политики, но и слабо отображена в законодательных и нормативно-правовых актах в сфере осуществления государственной молодёжной политики, как на федеральном, так и региональном уровнях»5.
Проблемам формирования семейных ценностей и представлений об ответственном родительстве среди юношей и девушек посвящено множество отечественных и зарубежных исследований.
Так, Е.В. Соколова и О.Б. Лобанова сравнивают «семейно-брачные установки молодых людей России и Германии»6. Н.К. Акименко и С.В. Багинская рассматривают особенности семейных ценностей современной молодежи Республики Казахстан. Анализируются «результаты исследования ценностей семьи и осознание распределения семейных ролей среди студентов»7. С. А. Ильиныханализирует новые тенденции в европейских странах, заключающиеся в том, что «мужчины и женщины, легитимизируя незарегистрированные браки, вносят тем самым изменения в институт семьи. Тем самым образцы и семейные представления предыдущих поколений переоцениваются, что нарушает преемственность в передаче социокультурного опыта»8. Также автор анализирует отношение респондентов к таким ценностям, как «родство, брак, мотивы вступления в брак, крепкая семья, главенство в семье и распределение семейных обязанностей, смысложизненные ценности как интериоризированные семейные ценности»9. М.А. Ядова «освещает проблему соотношения современного и традиционного в поведенческих установках и ценностных ориентациях молодежи постсоветского поколения»10. С.В. Скутнева анализирует «гендерные аспекты жизненного самоопределения молодежи»11. Е.В. Змановская и Т.Е. Карташова представляют данные «психодиагностического исследования брачно-семейных установок современной молодежи в контексте гендерных различий»12. В Республике Коми можно отметить следующих исследователей данной проблематики. Авторский коллектив Сыктывкарского государственного университета, а именно И.А. Козырева, Л.И. Быковская, А.В. Соколова, Р.И. Зубова, Л.В. Хотемова, О.Б. Труфанова, С.С. Чабанова анализируют представления молодых людей о гендерных ролях, а также «влияние гендерных стереотипов на статус мужчин и женщин»13. А.А. Жангурова рассматривает «проблемы престижа семейных ценностей и социальной ответственности в молодежной среде»14. А.В. Дубиняк изучает «проблемы формирования ответственного родительства в молодежной среде"15.
Объектом курсового исследования является молодежь от 18 до 30 лет.
Предметом курсового исследования является место семейных ценностей, значимость ответственного родительства в структуре личностных ориентаций молодых людей.
Цель курсового исследования – гендерное сравнение представлений о семейных ценностях и ответственном родительстве среди молодежи.
Задачи курсовой работы:
1- раскрыть сущность понятий и социальное значение семейных ценностей и ответственного родительства среди молодежи;
2- изучить ценностные ориентации молодежи;
3 – определить факторы, влияющие на формирование семейных ценностей и ответственного родительства среди молодежи;
4 - провести аналитический обзор результатов отечественных и зарубежных социологических исследований по проблеме формирования семейных ценностей среди юношей и девушек;
5 - описать методологию и методику социологического исследования представлений девушек и молодых людей о семейных ценностях и ответственном родительстве;
6 - проанализировать результаты собственного социологического исследования интериоризации семейных ценностей и ответственного родительства среди молодежи на примере г. Сыктывкара.
В соответствии с целью, задачами, объектом и предметом курсовой работы для теоретического осмысления представлений молодежи о семейных ценностях и ответственном родительстве были использованы такие методы как: анализ нормативно-правовой, научной литературы, результатов социологических исследований отечественных и зарубежных авторов и собственного социологического исследования; синтез и обобщение выводов исследователей. В эмпирической части курсовой работы для получения фактического материала был использован метод анкетирования молодых людей г. Сыктывкара от 18 до 30 лет; математические методы (СПСС, нахождение процентного соотношения, группировка, ранжирование ответов, корреляция), графическое представление данных, сравнение результатов собственного социологического исследования с результатами предшествующих исследователей.
В структуру курсовой работы входят: введение, две главы, в каждой из которых по 3 параграфа, заключение, литература, приложения. Первая глава раскрывает теоретический анализ проблемы формирования семейных ценностей и представлений об ответственном родительстве в молодежной среде. Вторая глава включает эмпирическое изучение представлений молодежи о семейных ценностях и ответственном родительстве. Заключение содержит основные выводы по теоретической и практической части курсовой работы. Приложения включают: программу социологического исследования, анкету, графическое представление полученных результатов социологического исследования.
Данная работа будет полезна студентам специальности социальная работа, исследователям данной области и специалистам по социальной работе. Также данная курсовая работа может быть использована при составлении региональных программ для молодежи.