5. Образовательные технологии

На лекционных занятияхдается представление об «Анатомии человека» как биологической дисциплине, которая изучает человеческий организм, его развитие, включая изменение его размеров и форм тела. Особое внимание уделяется вопросам здоровья человека, его образу жизни, зависимости состояния человека от социальных условий жизни, условий труда и отдыха, физической подготовленности.

На лабораторных занятияхстуденты изучают форму и строение отдельных органов, взаиморасположение органов, строение систем и организма человека в целом;функции и развитие человека во взаимосвязи его с окружающей средой. Формируется правильное представлениеоб основных принципах и взаимосвязях в функционировании всех систем организма. Запоминают анатомические термины и названия деталей строения органов и систем.

К активным методам, используемым в ходе освоения дисциплины, относятсяпроблемные лекции.

К интерактивным методам, применяемым ходе проведения лекционных и лабораторных занятий, относятся:

1. Тематические дискуссии– основной метод анализа и освоения наиболее сложных теоретических вопросов на лекционных и практических занятиях (4 часов).

2. Поисково-исследовательский метод (9 часов), предполагающий формулировку целей и задач исследования, сбор студентом данных об изучаемом явлении (объекте, процессе), проведение студентом самостоятельного теоретического исследования, формулировку выводов и оформление результатов работы. Данный метод в наибольшей степени удовлетворяет требованиям компетентностного подхода, направленного на развитие активности, ответственности и самостоятельности обучающегося.

3. Проблемные семинары (предполагают презентации и обсуждение докладов, подготовленных по заданной тематике) (2 часа).

В рамках преподавания курса «Анатомия человека» предусмотрена встреча с старшим научным сотрудником Лаборатории физиологии сердца Института физиологии КНЦ УрО РАН, кандидатом биологических наук В.А. Витязевым, посвященная изучению работы сердца человека.

6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Основными видами самостоятельной работы студентов в рамках данного курса являются:

• работа с лекционным материалом, предусматривающая проработку конспекта лекций и учебной литературы для закрепления материала определенной темы.

• поиск (подбор) и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса;

• изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку;

• подготовка к лабораторным занятиям;

• подготовка к контрольной работе;

• подготовка и написание реферата;

• подготовка доклада и презентации по заданной проблеме;

• подготовка к экзамену.

Самостоятельное изучение материалапроисходит при подготовке к лабораторным занятиям, посвященным различным разделам данной дисциплины, а также при подготовке рефератов, докладов и презентаций по предложенным преподавателем темам. Задания для самостоятельной работы, темы для рефератов, вопросы для подготовки к контрольной работе и экзамену приводятся в разделе «Учебно-методические материалы дисциплины».

Текущий контроль самостоятельной работы происходит в виде устного опроса на лабораторных занятиях, в виде прослушивания и обсуждения докладов по заданным темам; промежуточная аттестация проводится в виде экзамена.