2.1.Экономико – управленческие взгляды с.Ю. Витте.
Трудно найти в истории нашей страны деятеля, вокруг которого накопилось бы столько различных, порой прямо противоположных взаимозаключающих оценок: от восторженных похвал до самых острых негативных обвинений. Тем не менее нельзя отрицать что Витте останется в истории как один из самых крупных политиков реформаторов и провозвестников создания российской школы экономической мысли.
Витте является выразителем идей реалистической или национальной экономии. Выделяя преимущества реалистической школы, он одновременно подверг критике другие экономические школы того времени.
По мнению Витте, классическая школа «космополитична», поскольку напрямую связывает человечество и отдельного индивида и придает своим законам физический или наднациональный характер. При этом « она упускает из виду, что между отдельным человеком и человечеством существует еще особая экономическая единица – нация. Эта единица представляет собою нечто органически целое, связанное верою, отдельностью территории, кровью, языком, литературою и народным творчеством, нравами и обычаями, государственными началами и учреждениями, стремлениям к независимости и прогрессу».
Реалистическая экономия иначе, чем классическая школа, трактует законы, в том числе закон спроса и предложения. «Реалисты не возводят закон спроса и предложения в закон физический… Они указывают на то, что закон этот не есть следствие мироздания, а существующей организации человеческих обществ… Реалисты признают возможность видоизменений в проявлениях закона спроса и предложения сообразно различным особенностям общественной организации»
При такой трактовке экономических законов особенность реалистической школы в признании ею относительной автономности, специфичности национальной школы организации народного хозяйства, которая должна сообразовываться со временем народного хозяйства, которая должна сообразовываться со временем, местом и всеми социальными условиями данного общества.
Реалистическая школа в противоположность классической выставляет на первое место не меновую ценность, а теорию производительных сил. Сама производительная сила нации выступает при этом, как свободный, обобщающий народнохозяйственный показатель. В соответствии с этим расходы на образование, на правосудие и на оборону рассматриваются Витте как производительные.
Витте выступал против установок классической школы на полное невмешательство государства в экономическую жизнь граждан. Он считал, что установление в стране более или менее совершенной мануфактурной промышленности, развитой торговли, современного транспорта нигде не достигалось и не может быть достигнуто иначе, как посредством государственного содействия.
В более поздних работах Витте дает более глубокое обоснование роли и функций государства в экономической жизни. При этом он выделяет соответствующую отрасль знаний в особую науку – науку о государственном или финансовом хозяйстве.