Обобщенно,

опосредованно,

устанавливать связи

и отношения

между предметами

и явлениями.

Обобщенностиспособствует то, что мышление носит знаковый характер, выражается словом.Слово делает человеческое мышление опосредованным.

Благодаря опосредованностиоказывается возможным познать то, что непосредственно в восприятии не дано.

Мышление также дает возможность установить связи и отношениямежду предметами, в то время как ощущения и восприятия отражают преимущественно отдельные стороны явлений.

Человеческое мышление качественно отличается от мышления животных. Важнейшим отличительным моментом оказывается речь и другие используемые при этом системы знаков, с помощью которых человек получает возможность существенно расширять свои моделирующие способности. Материальной основой мышления является речь. Мысль опирается на свернутую внутреннюю речь.

Эксперименты показали, что ни одна сложная мысль не протекает без свернутых внутренних речевых процессов. Оказалось, что если зарегистрировать положение языка или органов гортани в спокойном состоянии, а затем предложить испытуемому начать придумывать любую задачу, то в речевом анализаторе начинается сложная деятельность, которую можно зарегистрировать. Следовательно,

Рис. 12.1. Восприятие, хранение и переработка информации — необходимые условия успешного решения мыслительной задачи.

каждая мысль связана с внутренним речевым процессом.

Начальным моментом мышления является проблемная ситуация(см.), которая вовлекает личность в активный мыслительный процесс.Проблемная ситуация— это конфликт между тем, что дано субъекту, и тем, чего он должен достигнуть.

Под проблемой обычно понимают особый вид интеллектуальных задач, имеющих следующие характеристики:

- цель (ориентировочную основу для решения задач);

- условия, в которых задается данная цель;

потребность в достижении цели; недостаточность стандартных средств решения, вытекающих непосредственно из условий.

Нет проблемы там, где отсутствует недостаток информации и неудовлетворенность потребностей. То, что является проблемой для данного человека, для другого может и не быть ею.

Творческое мышление всегда возникает в ситуации поиска и открытия нового при решении различных задач. Само решение выступает как поиск недостающего звена. В результате анализа проблемной ситуации возникает задача. Задача — это цель, данная в определенных условиях. Возникновение задачи означает, что решающему ее удалось хотя бы предварительно и приблизительно выделить известное и неизвестное (искомое).

Большое значение при решении задач имеет подсказка или промежуточная задача. Причем особенно важно, на каком этапе решения дается такая задача.

Таб. 12.2Содержание мышления

Выделяют три типа мыслительных действий, характерных для процесса решения задач.

I.Ориентировочные действия

П.Исполнительные действия

III. Нахождение ответа

Ориентировочные действия начинаются с анализа условий.

Главное в мыслительном поиске — возникновение гипотезы (см.). Она возникает на основе полученной информации, анализа условий и способствует дальнейшему поиску, направляет движение мысли, в итоге переходит в план решения.

Исполнительные действия сводятся в основном к выбору приемов решения задачи.

Нахождение ответа состоит в сверке решения с исходными условиями

задачи. Если в результате сличения результат согласуется с исходными условиями, процесс прекращается. Если нет — процесс решения продолжается снова и протекает до тех пор, пока решение не будет окончательно согласовано с условиями задачи.

Мыслительная деятельность, связанная с внезапным решением проблемы, называетсяэвристической. Эвристика (см.) — наука о закономерностях мыслительного поиск

Процесс формирования умственных действий совершается поэтапно. (по П.Я. Гальперину):

I. Выявление ориентировочной основы действия. На этом этапе происходит ориентация в задании. Первоначально выделяется то, что само бросается в глаза.

II. Происходит формирование действия в материальном виде. На этом этапе обучающийся умственным действиям получает полную систему указаний и систему внешних признаков, на которые ему надо ориентироваться. Действие автоматизируется, делается целесообразным, возможен его перенос на аналогичные задания.

III. Действие формируется в громкой речи. Важное значение приобретает не только знание условий, но и понимание их.

Таб.12.3.Схема этапов мыслительного действия

Таб. 12.4.Структурная схема мыслительного процесса поиска оператором отказов и неисправностей в техническом устройстве (пример)

IV. Этап формирования действий во внешней речи про себя.

V. Формирование действий во внутренней речи.

Переход от первого из этих этапов ко всем последующим представляет собой последовательную интериоризацию действий. Это переход «извне внутрь».

Мышление включает ряд операций (см.), таких, каксравнение, анализ, синтез, обобщение и абстракция.С их помощью осуществляется проникновение в глубь той или иной стоящей перед человеком проблемы, рассматриваются свойства составляющих эту проблему элементов, находится решение задачи.

Таб. 12.5.Принципиальная схема решения мыслительных (в том числе творческих) задач.

Рис.12.6Таблицы для исследования мышления (поМайер-Хорстону). Определите, что лишнее в каждой группе изображений?

Сравнение (см.) характеризуется как более элементарный процесс, с которого, как правило, начинается познание. В ходе этого процесса субъект обнаруживает тождество и различие между вещами.

С помощью анализа (см.) обнаруживаются наиболее существенные признаки.

Анализ и синтез (см.) обычно выступают в единстве. Они неразрывны, не могут существовать друг без друга: анализ, как правило, осуществляется одновременно с синтезом, и наоборот.

К операциям мышления относятся также абстракция (см.) иобобщение (см.).

К формам мышления относятсяпонятие (см.),суждение (см.) иумозаключение (

Понятия могут быть общими и единичными, конкретными и абстрактными. Суждения могут бытьистинными и ложными. Умозаключения могут бытьиндуктивными (см.) и дедуктивными (см.).

Понятие— форма мышления, которая отображаетединичное и особенное, являющееся одновременно ивсеобщим. Понятие выступаети какформа мышления, и как особоемыслительное действие. За каждым понятием скрыто особое предметное действие.

Понятие в зависимости от типа абстракции и обобщения, лежащих в основе его познания, выступает какэмпирическое или теоретическое.

Эмпирическое представление фиксирует одинаковые предметы в каждом отдельном классе предметов на основе сравнения. Специфическим содержанием теоретического представления выступает объективная связь всеобщего и единичного (целостного и отличного).

Выделение видов мышления производят по различным основаниям.

Наглядно (конкретно) действенное мышление (см.)есть наиболее эле-

Рис.12.7Мыслительные операции