Рисунок

Самостоятельные тренировочные задания:

-наброски с черепа; с античных гипсовых слепков голов; с живой головы человека;

-наброскис фигуры человека;

-зарисовкис натуры антуража (деревья, транспорт);

-зарисовки с натуры архитектурных деталей из разных материалов (камень, дерево, металл).

Самостоятельные тренировочные задания:

-зарисовкис натуры зданий с выявлением узлов и образа здания (пробовать разные материалы);

-зарисовкис натуры конечностей (руки, ноги): 1) встатике; 2) в динамике;

-схематичное изображение людей в движении;

-зарисовкис натуры фигур людей в движении.

11

Самостоятельные тренировочные задания:

-линейно-конструктивные зарисовки «Лучника» в различных положениях;

-портрет– зарисовки в различными материалами;

-наброскис гипсовых фигур;

-антураж.

Самостоятельные тренировочные задания:

-линейные наброски портрета с руками;

-наброскис человеказа работой;

-зарисовки интерьера 1) с натуры; 2) по представлению; 3) по воображению;

-наброскис фигур человека в драпировках.

12

Самостоятельные тренировочные задания:

-наброскис человекав различных головных уборах;

-зарисовкис исторических предметов быта (мебель, утварь);

-Наброски с 2-хфигур в движении.

Самостоятельные тренировочные задания:

-наброскис металлических архитектурных деталей;

-наброскис мужской обнаженной фигуры;

-зарисовкис фрагментов интерьера;

-зарисовкис исторически сложившихся фрагментов городского пространства.

13

Самостоятельные тренировочные задания:

-наброскис обнаженной женской фигуры;

-наброски к композиции из геометрических пространств;

-наброски к композиции «Пространство города»;

-наброски к композиции «Внутреннее пространство».

Задания на летнюю практику по рисунку

Рисунки выполняются на планшете 55×40; наброски и зарисовки делаются на бумаге любого формата.

Выполненные студентами рисунки обсуждаются и оцениваются. Оценка носит экспертный характер. Критерием оценки является уровень выполнения работы в целом, который складывается из уровней решения конкретных задач, поставленных каждым заданием.

Просмотр работ студентов производится комиссией преподавателей (не менее трех человек), изачетс оценкой выставляется в конце практики.

Практических занятий 72 часа.

1.Рисунок архитектурной детали в конкретной среде в сложном ракурсе (бумага, карандаш) – 17 часов.

2.Зарисовки с отдельных архитектурных сооружений (любые материалы)

4шт. – 4 часа.

3.Линейно-конструктивные рисунки фрагментов и деталей архитектурного сооружения. На одном планшете 4 детали (бумага карандаш) – 10 часов.

4.Зарисовки транспорта в сложном ракурсе (любые материалы) 20 шт. – 5

часов.

5.Рисунок горизонтальной городской панорамы (любые материалы)

–10 часов.

6.Зарисовки городской панорамы сверху (любые материалы) 2 шт. – 4

часа.

7.Рисунок городского пейзажа с транспортом и человеком (любые материалы) – 18 часов.

8.Зарисовки человека всреде (любые материалы) 20 шт.– 4 часа.

14

Натурный светотональный рисунок. Фронтальная композиция

Цель обучения — ориентировка в методах и средствах изображения архитектурного объекта передачи фронтальной формы на плоскости.

Задачи обучения — ознакомление с закономерностями решения фронтальной пластики, конструкции формы средствами линейно-конструктивного и светотонального рисунка.

Учебная цель — ознакомление с архитектурным сооружением: функциональное назначение, его место в окружающей среде, стилевые особенности, материал, конструкции, пропорции.

Учебные задачи:

1.Определение композиции рисунка, выбор точки зрения, линии горизонта (эскиз).

2.Определение крупныхобъемов первого плана, фона и антуража.

3.Тональная проработка с выявлениемглубины пространства.

График выполнения задания:

1.Ознакомительная беседа.

2.Практическая работа в условиях пленэра.

3.Сдача выполненной работы — на следующемзанятии.

Рекомендуемая литература и методическое обеспечение

1.Максимов, О. Г. Рисунок в архитектурном творчестве / О. Г. Максимов. — М. : «Архитектура -

С», 2003 . — С. 295—323 .

2.Тихонов С. В. Рисунок / С. В. Тихонов, В. Г. Демьянов, В. Б. Подрезков. — М. :

Стройиздат, 1 983 . — С. 21 0—247 .

16

Композиционное преобразование архитектурной формы на основе натурного рисунка

В курсе «Рисунок» на протяжении четырех лет обучения, наряду с натурным рисунком и рисунком по памяти, выполняются задания и упражнения, направленные на развитие и формирование творческого воображения и фантазийного мышления. Первое задание из этой серии преследует целью дать предварительную ориентировку в методах рисования по воображению. Задание выполняется на основе предшествующего натурного рисунка, являющегося аналогом для композиционно - пространственного преобразования. Объект для выполнения задания — несложное архитектурное сооружение без внутреннего функционального пространства (ворота, беседка, фонтан и т.д.).

Цельобучения — предварительная ориентировка в рисовании архитектурной формы по воображению на основании изучения методов создания творческихобразов.

Задачи обучения:

•ознакомить студентов с функциями рисунка по воображению на различных этапах проектной деятельности;

•сформировать понятия о типах рисунка по воображению;

•сформировать знания о методахрисования архитектурной формы по воображению. Учебная цель — на основании натурного рисунка аналога архитектурной формы и ее

пространственно-композиционной переработки выполнить линейно-конструктивный рисунок преобразованной архитектурной формы.

Учебные задачи:

1.Изучить функции и типы рисунка по воображению, применяющиеся в рисунке.

2.Изучить специальную литературу, раскрывающую закономерности и методы рисования архитектурной формы по воображению.

3.Уметь ориентироваться в методах рисования пространственной и архитектурной формы по воображению.

4.Уметь ориентироваться в методах работы с литературой, раскрывающей принципы рисования пространственной и архитектурной формы по воображению.

5.Выполнить четыре эскизно-поисковыхрисунка вариантной переработки аналога.

6.Выполнить четыре эскизно-поисковых рисунка решения композиции представляемой информации.

7.Выполнить демонстрационный рисунок в перспективе, преобразованной архитектурной формы (планшет, линейно-конструкторский рисунок).

График выполнения задания.

1-й этап — вводная беседа, постановка задания, демонстрация лучших студенческих работ. Выполнение эскизно-поискового рисунка.

2-й этап — обсуждение эскизно-поискового рисунка и утверждение одного из вариантов. Работа над эскизом композиции.

3-й этап — обсуждение и утверждение эскиза композиции. Работа над демонстрационным рисунком. Завершение рисунка вне аудитории или самостоятельная работа.

Рекомендуемая литература и методическое обеспечение

1.Ли, Н. Г. Основы академического рисунка / Н. Г. Ли. — М. : ЭКСМО, 2003. — С.419—476.

2.Максимов, О. Т. Рисуноквархитектурномтворчестве/ О. Г. Максимов. — М.: «Архитектура-С», 2003.

3.Тихонов, С. В. Рисунок / С. В. Тихонов, В. Г. Демьянов, В. Б. Подрезков. — М.: «Архитектура-С», 2003.

18

Рисунок многофигурного натюрморта из бытовых предметов

Мотивировка значения и место в общей системе обучения — рисунок сложного многофигурного натюрморта из разных материалов — подготовительный этап в освоении цвета и фактуры материалов, применяемыхв проектировании.

Цель обучения — формирование понятий цвета, фактуры материала с целью дальнейшего понимания выявления формы.

Задачи обучения:

•дать знания о влиянии цвета и фактуры предметов в зрительном восприятии и изображении на плоскости;

•научить использовать эти знания на практике с целью выявления цельности формы и материала.

Учебная цель — нарисовать сложный натюрморт из разных материалов и изучить фактуру предлагаемыхв натюрморте предметов.

Учебные задачи:

1.Композиция листа, выбор точки зрения и линии горизонта (положение зрителя).

2.Анализ объемных и линейныхотношений, пропорций. Перспективное построение.

3.Работа со светотенью: построение линий собственных и падающих теней, разработка

основных светотональных отношений; выявление полутонов, рефлексов; лепка формы в свету, выявление бликов; обобщение рисунка. Передача плановости, фактуры и цвета материалов.

График выполнения задания — занятия в аудитории, домашние задания на передачу разныхвидов материалов: стекла, керамики, железа, бумаги, ткани и т.д.

Рекомендуемая литература иметодическое обеспечение

1. Тихонов, С. В. Рисунок / С. В. Тихонов, В. Г. Демьянов, В. Б. Подрезков. — М. :

Стройиздат, 1 983 . — С. 196 —204 .

20