- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •3. Компетенции обучающегося, которые формируются в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Структура дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
- •Раздел 1.Предмет и значение логики
- •Раздел 2.Понятие
- •Раздел 3. Суждение. Вопрос
- •Раздел 5. Умозаключение
- •7. Установить, вид и правильность умозаключения:
- •8. Установить правильность силлогизма:
- •9. Установить вид индукции, с помощью которой получено следствие «Все металлы электропроводны»:
- •Примерные вопросы, выносимые на зачет
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Аннотация рабочей программы дисциплины «Логика»
- •1. Цель освоения дисциплины:
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3. Компетенции обучающегося, которые формируются в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •5. Основные разделы дисциплины:
- •6. Автор:
5. Образовательные технологии
В процессе преподавания дисциплины «Логика» можно использовать как информационные лекции, так и лекции-визуализации.
Основными видами освоения теоретического материала являются практические занятия и самостоятельная работа студентов с конспектами лекций, учебниками, словарями и справочниками, а также выполнение индивидуальных домашних заданий.
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 3
|
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Вид самостоятельной работы |
Трудоемкость в часах |
|
1. |
Предмет логики и ее значение |
Работа с конспектом лекции; работа с учебниками, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; выполнение индивидуальных домашних заданий. |
2 |
|
2. |
Понятие как форма мышления |
Работа с конспектом лекции; повторная работа над материалом практических занятий; работа с учебниками, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; выполнение индивидуальных домашних заданий. |
6 |
|
3. |
Суждение. Вопрос |
Работа с конспектом лекции; повторная работа над материалом практических занятий; работа с учебниками, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; выполнение индивидуальных домашних заданий. |
10 |
|
4. |
Основные законы формальной логики |
Работа с конспектом лекции; работа с учебниками, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; выполнение индивидуальных домашних заданий. |
4 |
|
5. |
Умозаключение как способ рассуждения |
Работа с конспектом лекции; повторная работа над материалом практических занятий; работа с учебниками, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; выполнение индивидуальных домашних заданий. |
16 |
|
6. |
Основы аргументации |
Работа с конспектом лекции; повторная работа над материалом практических занятий; работа с учебниками, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; выполнение индивидуальных домашних заданий. |
12 |
|
7. |
Гипотеза как форма познания |
Работа с конспектом лекции; работа с учебниками, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; выполнение индивидуальных домашних заданий. |
3 |
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
Диагностический контроль -не проводится
Текущий контроль
Текущий контрольнаправлен на определение уровня освоения студентами содержания разделов дисциплины, выявление трудностей в изучении материала, а также оценку эффективности выбранных средств и методов обучения.
Таблица 4
|
№п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Средства текущего контроля |
|
1 |
Предмет логики и ее значение |
Контрольный опрос (устный или письменный); Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе практических занятий; Выполнение индивидуальных домашних заданий. Тестирование. Мониторинг результатов практических занятий. |
|
2 |
Понятие как форма мышления |
Контрольный опрос (устный или письменный); Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе практических занятий; Выполнение индивидуальных домашних заданий. Тестирование. Мониторинг результатов практических занятий. |
|
3 |
Суждение. Вопрос |
Контрольный опрос (устный или письменный); Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе практических занятий; Выполнение индивидуальных домашних заданий. Тестирование. Мониторинг результатов практических занятий. |
|
4 |
Формальные законы логики |
Контрольный опрос (устный или письменный). Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе практических занятий; Выполнение индивидуальных домашних заданий. Тестирование. Мониторинг результатов практических занятий |
|
5 |
Умозаключение как способ рассуждения |
Контрольный опрос (устный или письменный); Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе практических занятий; Выполнение индивидуальных домашних заданий. Тестирование. Мониторинг результатов практических занятий. |
|
6 |
Основы аргументации |
Контрольный опрос (устный или письменный); Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе практических занятий; Выполнение индивидуальных домашних заданий. Тестирование. Мониторинг результатов практических занятий.
|
|
7 |
Гипотеза как форма познания |
Контрольный опрос (устный или письменный). Тестирование. |
Промежуточная аттестация - экзамен
Обязательным условием для допуска студента к экзамену является выполнение всех индивидуальных домашних заданий и посещение не менее 2/3 всех аудиторных занятий.
Примерные варианты письменных домашних заданий для самостоятельной работы студентов и формы текущего контроля