- •Вопросы части 1.
- •Вопросы части 2.
- •Какие произведения русских поэтов адресованы любимой женщине и в чем их можно сопоставить с лермонтовским "Валерик"
- •Какие произведения русских поэтов близки блоковскому ощущению России. И какие мотивы сближают их произведения с Есенинскими стихами.
- •В чем своеобразие понимания патриотизма лирической героиней стихотворения Ахматовой « Родная земля»
- •Как предстает внутренний мир лир. Героя в стих-ие Есенина?
- •Кому из русских писателей и поэтов ,Есенин близок тем, что он дорожит "памятью деревни" приведите 3 примера
- •В каких произведениях отечественной лирики названы творческие принципы авторов и в чем их можно сопоставить со стих. Маяковского «а вы могли бы»
- •В чем особенности звучания революционной темы в поэзии блока.
- •В каких произведениях русских писателей изображены картины революционного времени и в чем эти произведения перекликаются с поэмой блока двенадцать
- •В каких произведениях русских поэтов звучит тема внутренней свободы и в чём она и созвучны стихотворению Цветаевой " Кто создан из камня, кто создан из глины.."
- •В чем своеобразие воплощения в стихотворении вечной темы поэтического труда
- •Пастернак б. Л. - «Гамлет
- •Почему Некрасов мог сказать я лиру народу посвятил
- •Какую роль играют образы природы в данном фрагменте «Слово о полку Игореве »
- •В каких произведениях русской классик раскрыты взаимоотношения между родителями и детьми и в чем эти произведения можно сопоставить с Капитанской , в чём сходство и различие с романом "Отцы и дети"?
- •Как хар-ет родителей Базарова их отношении к сыну?
- •Каковы жизненные принципы Гринева-старшего и как они повлияли на его решение относительно службы сына?
- •С какой целью автор избрал в качестве главного героя своего произведения плута и мошенника Чичикова
- •Можно ли назвать подлинной дружбой взаимоотношения Онегина и Ленского?
- •Почему в повествование о Печорине нарушена хронология?
- •В каких произведениях русской классики горячее участие близких помогает героям преодолевать трудности, в чем они созвучны со Словом?
- •В каких произведениях изображены идейные столкновения?
- •В каких ещё произведениях представлены сложные перипетии судеб героев, и как они перекл. С Андреем Соколовым (судьба человека)
- •Сочинения Какова роль образа вишневого сада в пьесе Чехова?
- •В чем заключается драматизм судьбы Онегина.
- •В чем смысл открытого финала комедии Гоголя ''Ревизор''
- •Почему Софья, девушка сама не глупая, предпочитает дурака умному
- •Сочинение по Мертвым душам.
- •Почему чеховская история о гибели Вишневого сада завершается сценой одиночества Фирса?
- •Герой нашего времени. Проблема лишнего человека
- •Гоголь «Мертвые души»
- •Пушкин Капитанская дочка.
- •Характеристика Базарова
Герой нашего времени. Проблема лишнего человека
Историю жизни "лишнего человека", человека способного на многое и не свершившего ничего, продолжил великий преемник А. С. Пушкина — Михаил Юрьевич Лермонтов, создав роман "Герой нашего времени". Лермонтов в романе выносит суровый приговор своему поколению, упрекая его в равнодушии, бездействии, в неспособности "к великим жертвам ни для блага человечества, ни даже для собственного счастья". Вслед за А. С. Пушкиным Лермонтов делает героем романа типичного представителя образованной дворянской молодежи. Раздумывая о людях предшествующих поколений, полной веры, жажды свободы, страстных и пламенных, Печорин причисляет себя к их жалким потомкам, которые скитаются по земле без гордости и убеждений. Отсутствием веры в подвиг, любовь и дружбу и порожденная этим скука лишают для Печорина жизнь всякой ценности. Печорин ощущает в душе своей "силы необъятные", и в то же время он не знает, зачем живет, для какой цели родился. Трагедия молодого человека усугублялась тем, что он вынужден жить в среде, которую презирал и отвергал. Передовой человек 30-х годов XIX века чувствовал себя "лишним" в своей стране и даже в целом мире. "Рожденный для высокой цели", он вынужден жить в томительном бездействии или растрачивать свои силы на поступки, недостойные настоящего человека
Гоголь «Мертвые души»
В центре внимания не индивидуальные личностные черты, а типические черты социальных групп и лиц, как их представителей.
Конфликт – исполинские духовные силы народа и его закобаленность.
За портретами помещиков в поэме следует изображение верхушки губернского чиновничества. Чиновничьи круги, подменявшие правосудие бумажной волокитой. Г. с изумительной силой обнажает пустоту губернского общества.
Гоголь все время подчеркивает пропасть между помещиками, чиновниками-бюрократами и народом. На протяжении всей поэмы утверждение простого народа как положительного ее героя сливается с прославлением родины. Поэма завершена гимном русскому народу, его могучим возможностям, его великому будущему.
Картины природы в поэме скудны, но горячая любовь к природе прорывается в мотиве дороги, проходящем через всю поэму. Этот образ несомненно способствует усилению эмоциональности и динамичности поэмы. Дорога убегающая вдаль – это необъятные просторы родины, ее непрерывное движение вперед. Пользуясь этим образом, писатель выражает и свою ненависть к застою, и свою устремленность вперед. Образ дороги противостоит мертвому застою русской обыденности.
Пушкин Капитанская дочка.
Идея – путь молодого человека, как путь утрат многих иллюзий, предрассудков, а вместе с тем обогащение его внутреннего мира.
Идея человеческой связи всех людей без различия сословий и положений, идея того, что творить милостыню – одно из лучших проявлений человеческого духа, а прочное основание человеческого общежития – не жестокость и насилие, а добро и милосердие.
Двойственность Пугачева: с одной стороны – беспощадный жестокий злодей. С другой - смелый и дерзкий человек, талантливый военоначальник, любимец народа. Пугачев - человек, способный к состраданию, способный на добро отвечать добром, умеющий защитить, человек чуткий, проницательный, мудрый
Благотворное влияние семьи не было решающим в становлении характера Евгения. Он считал, что "Всякий человек сам себя воспитать должен ...". Годы упорного труда сделали его образованным человеком.