3. Основные представители гуманистической психологии.

Маслоу Абрахам Харольд (1908 - 1970) - американский психолог, один из основателей гуманистической психологии. Создал иерархическую модель мотивации, основанную на постулате ее врожденности и универсальности, в которой выделил 7 основных уровней потребностей:

• Физиологические (базовые) потребности - голод, жажда;

• Потребность в безопасности – чувство защищённости;

• Потребности в любви и принадлежности к обществу;

• Потребность в уважении;

• Познавательные потребности – знать, уметь, понимать;

• Эстетическая потребность – гармония, красота;

• Потребности в самоактуализации – т.е. реализация своих целей.

Карл Роджерс(1902-1987) Для теории личности Роджерса характерны все основные положения гум-ой. психологии, в рамках которой эта теория создана. В качестве основной движущей силы функционирования личности рассматривается тенденция к самоактуализации или потребность человека реализовать свои врожденные потенциальные возможности. Одной из важных особенностей теории Роджерса является феноменологичеслий и холистический подходы. Согласно первому, основой личности выступает реальность. Согласно второму, человек представляет собой интегрированное целое, несводимое к отдельным частям его личности.

Франкл Виктор (р. 1905) - австрийский психолог и психиатр. Получил психоаналитическое образование, но в дальнейшем отошел от классического психоанализа. Во время второй мировой войны находился в качестве заключенного в немецком концлагере. Разработал собственной психологическое учение, в которой было постулировано, что основной движущей силой развития личности выступают поиски смысла. При отсутствии смысла возникает экзистенциальный вакуум, проявляющийся как невроз. Помочь пациенту можно лишь инициировав его собственную активность. На основе этих идей разработал комплекс психотерапевтических мероприятий, названный им логотерапией.

Бюлер Шарлота(1893 - 1974) - немецкий психолог. На основе исследований создала периодизацию жизненного пути личности, главным мотивом которого была признана потребность личности в самоосуществлении.

Ролло Мэй (1909 – 1994) – крупный американский психолог и психотерапевт, классик экзистенциально-гуманистической психологии. Его основные работы "Смысл тревоги", "Человек в поисках себя", "Любовь и воля", "Мужество творить" сочетают в себе скрупулезность анализа клинициста, гуманитарный кругозор философа и простоту пасторской беседы.

Гордон Виллард Олпорт (1897 - 1967) - американский психолог, специалист по психологии личности. Развивал теорию личности на основе понятий Я и самоактуализации, обозначающего стремление личности к достижению чего-то осмысленного и значительного в жизни. Показал, что мотивы, имеющие истоком биологические потребности, при их удовлетворении могут приобретать достаточно независимый от биологической основы характер (принцип функциональной автономии мотивов).

4. История возникновения и цель когнитивной психологии.

Когнитивная психология – это психология познавательных процессов; особое когнитивно- ориентированное направление в психологии, связанное с изучением ментальных состояний и ментальных процессов, характеризующих поведение человека и отличающих его от других живых существ.

Когнитивная психология возникла в 60-е годы в США и была направлена против бихевиористского исключения психического компонента из анализа поведения, против игнорирования познавательных процессов и познавательного развития.

Когнитивная психология охватывает весь диапазон психологических процессов - от ощущений до восприятия, распознавания образов, внимания, обучения, памяти, формирования понятий, мышления, воображения, запоминания, языка, эмоций и процессов развития; она охватывает всевозможные сферы поведения.

Основная цель когнитивной психологии - раскладывать сложные процессы (принятие решений, запоминание, восприятие изображений) на более простые этапы.

Когнитивная психология изучает, как люди получают информацию об окружающем мире, как эта информация кодифицируется, как она  хранится в памяти и каким образом преобразуется в знание, которое в свою очередь влияет на поведение. Она имеет дело со всеми психическими процессами человека: вниманием, восприятием, памятью, воображением, мышлением.    

Основным методом выступает анализ микроструктуры того или иного психологического процесса. Характеризуется рассмотрением психики как системы когнитивных операций.

Исходит из того, что любая ассоциация между стимулом и реакцией создается сначала в мозге. Использует данные теории информации и её приложения к информатике, а также исследования развития речи, позволяющие по-новому понимать механизмы усложнения процессов психических.

Первоначально главной задачей психологии когнитивной было изучение преобразований информации сенсорной от момента попадания стимула на рецепторные поверхности до получения ответа. Исследователи исходили из аналогии процессов переработки информации у человека и в компьютере. Были выделены многочисленные структурные составляющие (блоки) познавательных и исполнительных процессов, в том числе память кратковременная и долговременная.

Таким образом, когнитивная психология изучает, как люди получают информацию о мире, как эта информация представляется человеком, как она хранится в памяти, преобразуется в знания, которые затем влияют на наше внимание и поведение. Эти исследования привели к пониманию когнитивной психологии как направления, задачей которого является доказательство решающей роли знания в поведении субъекта.