- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проведение конкурсов
- •IV. Физкультминутка*
- •V. Закрепление изученного
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания. Выразительное чтение стихотворения р. Сефа «Читателю»
- •IV. Постановка целей урока
- •V. Изучение нового материала
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Продолжение изучения нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VII. Закрепление изученного материала
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Постановка цели урока
- •II. Проверка домашнего задания (собрать тетради)
- •IV. Обобщение и повторение (конкурс)
- •V. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Изучение нового материала
- •III. Физкультминутка
- •V. Закрепление изученного материала
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •III. Речевая разминка
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Закрепление нового материала
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •VIII. Итог урока
- •III. Проверка домашнего задания
- •VI. Физкультминутка
- •Ход урока 1
- •I. Проверка домашнего задания
- •III. Изучение нового материала
- •IV. Физкультминутка
- •IV. Постановка цели урока
- •V. Работа над новым материалом
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Сочинение сказки
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •III. Пересказ сказки. Первичное восприятие
- •IV. Анализ сказки
- •V. Актуализация знаний
- •VI. Выборочный пересказ, близкий к тексту
- •VII. Подведение итога работы над сказкой
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания
- •II. Постановка цели урока
- •III. Конкурс
- •IV. Итог урока
- •1. Курочка ... 6. Гуси- ...
- •IV. По опорным словам отгадай название сказки:
- •V. Из какой сказки эти вещи:
- •Приложение 3. Тест*
- •Ход игры
- •II команде:
- •III команде:
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Беседа по теме
- •V. Чтение и анализ стихотворения ф. Тютчева
- •VI. Выразительное чтение стихотворения
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Чтение стихов а. Плещеева
- •VII. Стихотворение а. Фета
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение изучения темы
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания п. Постановка цели урока
- •III. Изучение нового материала
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление нового материала
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент п. Проверка домашнего задания
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Постановка цели урока. Актуализация знаний
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала. Проверка усвоения текста
- •VII. Итог урока
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Закрепление пройденного материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление пройденного. Выразительное чтение
- •VII. Итог урока
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление изученного материала
- •Ход урока
- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •12 12 12...
- •III. Постановка цели урока
- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения темы
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 1
- •III. Речевая разминка
- •IV. Введение в тему
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над новым материалом. Рассказ «Котенок»
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Постановка цели урока
- •II. Игра «Доскажи словечко»
- •III. Игра «Назови автора»
- •IV. Игра «Отгадай произведение»
- •III. Игра «Назови автора»
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление изученного материала
- •VI. Итог урока
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Изучение нового материала. Постановка цели урока
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление нового материала
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Изучение нового материала. Постановка цели урока
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление нового материала
- •VI. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •III. Изучение нового материала. Постановка цели урока
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление нового материала
- •VI. Итог урока
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •Ход урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Постановка цели урока. Актуализация знаний
- •III. Проверка домашнего задания. Закрепление изученного материала
- •IV. Физкультминутка
- •V. Изучение нового материала
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент п. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания
- •II. Постановка цели урока
- •III. Закрепление и обобщение
- •Приложение. Викторина*
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания
- •II. Актуализация знаний
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Новая тема
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над стихотворением «Береза»
- •VII. Закрепление нового материала
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания
- •II. Постановка цели урока
- •VI. Итог урока
- •I. Проверка домашнего задания
- •VI. Физкультминутка
- •VIII. Расширение кругозора
- •IX. Итог урока
- •VII. Закрепление нового материала
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент и постановка цели урока
- •II. Игровые задания на повторение материала
- •VI. Итог урока
- •1. Задание для первой четверки игроков
- •Ход урока
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •Загадки
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение работы над новым материалом
- •Ход урока 2
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Итог урока
- •Урок 56. С.Я. Маршак, стихотворения
- •IV. Работа над новым материалом
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания. Игра «Узнай сказку»
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •I. Организационный момент п. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения новой темы
- •VII. Итог урока
- •IV. Постановка цели урока
- •V. Изучение нового материала
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Закрепление изученного материала
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление и обобщение нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •IV. Закрепление изученного материала
- •VII. Итог урока
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •Ход урока 2
- •VI. Итог урока
- •I. Проверка домашнего здания
- •II. Постановка цели, актуализация знаний
- •III. Повторение и обобщение
- •IV. Физкультминутка
- •V. Проверочная работа
- •VI. Итог урока
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Постановка цели. Актуализация знаний
- •III. Изучение нового материала
- •Ход урока
- •IV. Изучение нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент. Постановка цели урока
- •II. Проверка домашнего задания
- •V. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VII. Закрепление и обобщение
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока 1
- •V. Физкультминутка
- •Ход урока
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания
- •II. Постановка цели, актуализация знаний
- •V. Первичная проверка понимания, работа с текстом
- •VI. Физкультминутка
- •Ход урока
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение изучения нового материала
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Постановка цели урока. Актуализация знаний
- •IV. Изучение новой темы
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Изучение нового материала
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение изучения нового материала
- •VI. Работа над пословицами
- •VII. Итог урока
- •I. Постановка цели
- •III. Проверка домашнего здания. Повторение и обобщение
- •IV. Физкультминутка
- •V. Повторение и обобщение. Проверочная работа
- •VI. Итог урока
- •I. Организационный момент п. Проверка домашнего задания
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания
- •II. Постановка цели урока
- •III. Изучение нового материала
- •V. Продолжение изучения нового материала
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление и обобщение материала
- •VII. Итог'урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •III. Игра «Доскажи словечко»
- •V. Игра «Найди ошибку»
- •VI. Игра «Две группы»
- •VIII. Игра «Найди лишнее»
- •IX. Игра «Буква заблудилась»
- •X. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Постановка цели урока
- •II. Изучение нового материала
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение изучения нового материала
- •VI. Итог урока
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VI. Итог урока
- •VII. Итог урока
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление нового материала
- •VI. Итог урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент и постановка цели урока
- •II. Закрепление и обобщение пройденного материала
- •V. Диагностика техники чтения*
- •I. Организационный момент
- •II. Проведение конкурсов
- •III. Подведение итогов конкурса. Награждение
- •Тест Ns 4
- •Текст № 1 н.Н. Носов. Как Винтик и Шпунтик сделали пылесос
- •Текст № 2 н.Н. Носов. Приключения Незнайки
- •Знакомство с новой книгой
VII. Закрепление нового материала
Сегодня вы научились замечать метафоры в стихотворениях.
Посмотрите на картину Игоря Эммануиловича Грабаря «Февральская лазурь». Вспоминая о времени написания картины, художник писал: «Когда я взглянул на верхушку березы снизу, с поверхности снега, я обомлел от открывшегося передо мной зрелища фантастической красоты: какие-то перезвоны и перекликания всех цветов радуги, объединенных голубой эмалью неба».
Что значит лазурь? (Это цвет: светло-синий.)
Что напоминает вам узор веток, сплетение белого на синем фоне? (Кружево.)
Послушайте, как описал Грабарь февральские дни, в которые писал эту картину: «Настали чудесные солнечные февральские дни. В природе творилось нечто необычное. Казалось, что она праздновала какой-то небывалый праздник лазоревого неба, жемчужных берез, коралловых веток и сапфировых теней на сиреневом снегу».
- Какие образные выражения запомнили? Как называется этот прием? (Метафора).
VIII. Итог урока :
Со стихотворениями какого поэта мы сегодня познакомились?
Какие стихотворения прочитали?
Знаете ли вы, что стихотворение «Береза» - это первое опубликованное стихотворение С. Есенина. Произошло это в 1914 году. Поэту было тогда 19 лет.
Что такое метафора?
Домашнее задание
Выучить наизусть стихотворение «Береза».
Урок 49. «Два Мороза» (русская народная сказка)
Цели урока: ознакомить с русской народной сказкой «Два Мороза»; отрабатывать навыки выразительного чтения; развивать умение выделять главное в прочитанном тексте; способствовать воспитанию трудолюбия.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания
Чтение наизусть стихотворения С. Есенина «Береза».
II. Постановка цели урока
Учитель читает стихотворения.
1. И. Суриков «Белый снег пушистый».
- Когда можно считать, что наступила настоящая зима?
2. И. Никитин «Здравствуй, гостья зима, просим милости к нам».
Кого имеет в виду поэт, когда обращается к зиме: «Строй мосты по рекам».
Что это за могучий волшебник?
Поэты говорят о морозе, как о живом существе. Пока не придет могучий мороз - зима не настанет. Явится он -мосты наведет на реках, птиц и зверей загонит по гнездам и норам. Человека заставит быстрее идти, рукавицами похлопывать, ногами притоптывать и приговаривать: «Ай, да мороз».
- Вот как об этом волшебстве говориться в сказке. Откройте учебники. Прочитайте название сказки.
III. Изучение нового материала
1. Первичное чтение.
Сказку читает учитель, по ходу чтения идет словарная работа.
бубенчик - металлический шарик с кусочком металла внутри, позванивающий при встряхивании; дровосек - человек, рубящий дрова; купец - богатый человек, живущий в городе, владелец торговой лавки;
крестьянин - бедный человек, живущий в деревне, занимается обработкой земли.
2. Первичная проверка понимания.
Понравилась сказка?
Назовите действующих лиц сказки?
Что в сказке волшебного?
Удалось ли заморозить крестьянина? А купца? Почему?
Какой урок можно извлечь из этой сказки?
Какой пословицей заканчивается сказка? Как вы ее понимаете? О чем она? (О трудолюбии.)
Найдите пословицу в тексте?
3. Игра «Найди пословицу».
- На доске записаны пословицы. Найдите те, которые отно сятся к нашей сказке:
Землю солнце красит, а человека труд.
Волков бояться - в лес не ходить.
Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.
Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.
Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
ГУ. Физкультминутка
V. Закрепление нового материала
1. Словарная работа.
- Перед тем, как вы начнете читать сказку, давайте потре нируемся и прочитаем сложные слова на доске. проезжая дорога - «зж» читается как долгое, мягкое «ж». свистнули - непроизносимый согласный звук «т».
ко-ло-коль-чик
бу-бен-чик
дро-во-сек
крес-твя*нин
вы-ко-ла-чи-вать
по-за-ба-вить-ся
2. Выборочное чтение.
Как решили позабавиться два Мороза?
Куда едет купец? Куда крестьянин?
Как одет крестьянин? Купец?
Как Мороз - Синий нос заморозил купца?
Как Мороз - Красный нос морозил крестьянина? Удалось ли ему это?
Как повел себя крестьянин, когда ему стало холодно?
Зачем он так сделал?
3. Работа над сказкой.
- В тексте присутствуют слова и выражения, типичные для русской сказки. Давайте попробуем их найти.
«По чистому полю, по густому лесу»
«Свистнули, щелкнули, побежали»
3) «Ели я ноги унес, до сих пор бока болят» Повторы: «Два Мороза, два родных брата», «бил-бил», «колотил-колотил», «шуба медвежья», «шапка лисья», «сапоги волчьи».