Составление программы и плана исследования

Как всякая целенаправленная деятельность, написание курсовой работы не может не планироваться. Прежде чем будет составлен план исследования необходимо выработать программу действий, которая должна помочь студенту грамотно организовать свою научную работу. Программа обговаривается с научным руко­водителем. Программированию «подлежит» весь цикл работ – от определения темы до выводов, рекомендаций. В самом общем виде программа исследования должна включать следующие компоненты:

• общее видение темы, объекта и предмета исследования, его актуаль­ности для развития научного знания;

• характеристика сущности проблемной ситуации в науке и практике;

• цели и задачи исследования, реализа­ция которых позволит решить проблему и раскрыть сущность пред­мета;

• подбор «литературы вопроса» и ее освоение, консультации у специалистов, работа с понятийным аппаратом в рамках своего предмета;

• выдвижение гипотезы исследования;

• определение источников эмпирической информации;

• выбор методов исследования и решения проблемы;

• получение и обработка эмпирической информации;

• анализ полученных данных с точки зрения выбранной концепции;

• формирование выводов, рекомендаций;

Этапы научной работы должны следовать один за другим так, чтобы прохождение каждого предыдущего этапа необходимым образом подводило к последующему. Нарушение логической последовательности плана может завести в тупик или даже сделать работу невыполнимой.

Помимо программы действий составляется план исследования. Первый вариант плана, рабочий, обычно включает примерный перечень научной и научно-методической литературы по теме, указание на то, какие из работ могут сформировать теоретическую базу, какие эмпирические данные должны быть собраны, какая методика должна быть применена к их обработке. На более поздних стадиях работы составляется план-проспект. Он содержит реферативное изложение расположенных в логическом порядке вопросов, по которым в дальнейшем будет систематизироваться весь собранный фактический материал.

Часто, составляя план работы, студент не утруждает себя раз­бивкой основной части на главы и пункты, это может привести к отступлениям от заданной темы, повторам. Логическая последовательность пунктов плана имеет первостепенную важность. Наиболее целесо­образной является структура сочинения, которая предполагает де­ление основной части работы на две главы, каждая из которых может быть разбита на пункты. Названия глав и пунктов не должны повторять названия сочинения. В конце каждой главы автор должен сделать краткие выводы, которые помогут сформулировать основные положения заключения.

Сбор и изучение литературы. Формирование теоретической базы

Основные источники информации о предмете исследования может порекомендовать научный руководитель. Но этим изучение ограничиваться не должно. Дополнительную литературу можно найти в библиотеках города и вуза. По своим возможностям они не равны, но тем не менее формы обслуживания читателей у них одни те же. Придя в библиотеку, необходимо познакомиться со спецификой организации в ней библиотечно-информационного обслуживания. Основным справочно-библиографическим аппаратом любой библиотеки являются библиотечные каталоги. Для поиска литературы по конкретной теме удобно пользоваться систематическим каталогом, в котором карточки сгруппированы в логическом порядке по отдельным отраслям знания. Предметный каталог раскрывает содержание книжных фондов в соответствии с определенными предметами, понятиями, событиями. Если необходимо узнать, какие книги конкретного автора имеются в библиотеке, лучше воспользоваться алфавитным каталогом. В некоторых библиотеках есть отдельные каталоги для газетных и журнальных фондов. В поиске информации студенту может помочь умение работать с библиографическими источниками. Это не только каталоги и картотеки, но и издания, содержащие сведения о библиографических указателях, энциклопедии, словари, статистические сборники, отраслевые справочники и т.д. В специальных тематических библиографических изданиях перечисляются все публикации по опреде­ленной теме за какой-либо период.

Например, для студентов, проводящих исследование по истории печати, может быть полезным знакомство с такими справочными и библиографическими источниками, как: 1) Беляева Л.Н. Библиография периодических изданий России. 1901-1916г. / Л.Н. Беляева, М.К. Зиновьева, М.М. Никифоров / Под общей редакцией В.М. Барашенкова, О.Д. Голубевой, Н.Я. Морачевского. – В 4-х тт. – Л., 1961. – (Гос. публ. библ. им. М.Е. Салтыкова-Щедрина); 2) Лисовский Н.М. Библиография русской периодической печати 1703-1900: Материалы для истории русской журналистики / Н.М. Лисовский. – Репринт. – В 2-х тт.– М.: Лит. Обозрение; 3) Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А.Н. Николюкина. - М.: НПК Интелвак, 2001. – 1600 стб.; 4) Периодическая печать Средне-Волжской области. 1838-1928гг.: Библиографический справочник / Под ред. и с предисловием А.Д. Михайлова. – Самара: Средне-Волжская коммуна, 1929; 5) Периодическая печать СССР. 1917-1949: Библиографический указатель / Всесоюзная книжная палата [и др.]. – М.: Издательство Всесоюзной книжной палата, 1963. – в 10 томах; 6) Периодическая печать СССР. 1950-1954. Библиографический указатель / Всесоюзная книжная палата [и др.]. – М.: Издательство Всесоюзной книжной палаты, 1954 и т.п.; 7) Русские газеты периода 1917-1922 гг. в фондах государственной библиотеки СССР им. В.И. Ленина: Вспомогательные указатели. – Москва, 1982. - ч. III; 8) Список повременных изданий за 1917 год / Под ред. Л.К. Ильинского. – М., 1919. Российская книжная палата выпускает государственные биб­лиографические указатели: «Книжную летопись» (один раз в не­делю); «Летопись журнальных статей» (один раз в неделю); «Ле­топись газетных статей» (один раз в неделю), «Библиографию российской библиографии» (один раз в год); ежегодник «Книги Российской Федерации» (в 6—9 частях).

Принципиальным средством, позволяющим следить за текущими новинками литературы, являются реферативные издания. Они содержат публикации рефератов, включающих сокращенное изложение содержания первичных документов (или их частей) с основными фактическими сведениями и выводами. К реферативным изданиям относятся: реферативные журналы, реферативные сборники, информационные листки. В РФ реферативные журналы по социальным и гуманитарным наукам издает ИНИОН РАН под общим заголовком «Реферативный журнал» (РЖ). РЖ ИНИОН РАН – самое распространенное в России реферативное издание, которое наиболее полно отражает всю мировую литературу по социологии, философии, праву и т.д., публикуя рефераты, аннотации, библиографические описания статей, монографий, научных сборников. Периодичность РЖ ИНИОН – 4 раза в год. Реферативные журналы по гуманитарным наукам выпускаются по рубрикам: государство и право, литературоведение, языкознание, история, философия, социология и т.д.

Если необходимая книга отсутствует в библиотеках города и вуза, ее можно заказать, воспользовавшись услугами Межбиблиотечного абонемента (МБА). МБА представляет собой территориально-отраслевую систему взаимно использования фондов всех научных и специальных библиотек страны. Присланные на определенный срок книги выдаются для работы в читальном зале.

Работая в читальном зале, целесообразно обратиться к специальной периодике: журналам, альманахам и т.п. по журналистике. Полезными в написании курсовой работы могут быть журналы «Журналист», «Вестник МГУ. Серия 10. Журналистика», «Среда» (по проблемам электронных СМИ), альманах «Акценты» (ВГУ). Для оптимизации процесса поиска нужной информации необходимо брать последние номера каждо­го года – в них, как правило, печатают списки публикаций за весь год с указанием конкретного номера.

Помочь исследователю может также особый вид ретроспективной библиографии – внутрикнижные и пристатейные списки литературы. Научные статьи, учебные пособия, сопровождаются библио­графическими списками, ссылками на источники, обзора­ми литературы и т.п. В монографиях библиографические списки обычно помещаются в конце книги. В тематических сборниках списки приводятся после каждого крупного раздела.

В последние годы все большую помощь в научной работе оказывает компьютерная сеть Интернет, которая позволяет с минимальными затратами труда и в кратчайший срок получить интересующую информацию. Многие научные издания имеют собственные веб-страницы; существуют сайты, посвященные определенным научным направлениям; есть бесплатные электронные библиотеки, например, часть фондов Российской государственной библиотеки. По журналистике информация может быть получена через Интернет по следующим адресам:

Однако следует помнить, что ссылаться в курсовой работе следует только на зарегистрированные сайты и только в том случае, если известен автор и название работы.

В курсовых и дипломных работах предшественников также можно найти указания на полезные для исследования источники. Это отнюдь не подразумевает слепое копирование чужих списков литературы: может быть, кому-то из студентов удалось отыскать редкую публикацию, которой также можно воспользоваться.

Работа с научной литературой – основная часть подготовительного этапа работы над курсовой работой. Поначалу может показаться, что литература по теме – это бескрайний океан, в котором невозможно найти ориентиры. Однако если выбран правильный метод последовательного ознакомления с источниками, это затруднение будет преодолено.

Начинать изучение темы нужно с учебных пособий, где даются основные знания по интересующей вас проблеме. После этого можно перейти к изучению моногра­фий, узкоспециальных статей. Или наоборот?

Приступать к чтению книги сразу не следует. Надо познако­миться с нею, посмотреть на титульный лист, прочитать аннота­цию, предисловие, оглавление. Обратить внимание на тираж, ес­ли он обозначен. Важно место выпуска книги. В аннотации перечисляются вопросы, которым посвящена книга, обозначается читательский адрес. Предисловие дает возможность подробно познакомиться с кругом вопросов, которым посвящена книга. По той же причине очень важно оглавление книги.

При изучении литературы удобно работать с кар­тотекой. Для каждой публикации заводится отдельная карточка, где записываются библиографические сведе­ния (автор, название, год издания, количество страниц). Записи на карточках следует делать в соответствии с правила­ми библиографического описания. Все сведения, переносимые на каталожную карточку, берут с титульного листа книги. Точные ука­зания фамилии и инициалов авторов, которые есть на титульном листе, пишут на верхней строчке карточки. На следующей строке – название книги, полностью совпадающее с тем, что обозначено на титульном листе. Далее следуют подзаголовочные данные – порядковый номер издания, сведения о языке, с которого переведена данная книга, сведения о редакции (под чьей редакцией издана книга), номера тома, части, выпуска,. После небольшого отступа, равного примерно одному сантиметру, записывают выходные све­дения – место издания, название издательства, год выпуска. С новой строчки заносятся сведения о количестве страниц в книге и наличии иллюстраций.

На карточки можно выписывать нужные цитаты (опять же с указанием страницы). Иногда целесообразно заводить отдельную карточку для каждой цитаты, которая мо­жет быть использована. Это значительно облегчит ра­боту над текстом. Выписки из текстов должны быть точными, за­канчиваться ссылками на источник.

Информация, полученная из источников, может использоваться в тексте курсовой работы прямо или косвенно. Если в тексте используются прямые цитаты, их следует в обязательном порядке брать в кавычки и давать ссылку. Цитаты позволяют с максимальной точностью передать авторскую мысль с целью ее дальнейшего использования для обоснования своих доводов или для полемики с автором. Цитаты привлекают и для иллюстрации собственных выводов. Главное при цитировании – точность передачи первоисточника. Косвенная цитата может вводиться в авторский текст в переработанном виде, то есть расширенного пересказа в произвольной форме содержания источника со ссылкой, но без кавычек.

На основе прочитанной литературы формируется общая теоре­тическая база. Это означает, что после изучения литера­туры студент должен хорошо представлять степень раз­работанности темы, различные подходы, идеи, концепции, гипотезы, существующие в науке на этот счет, владеть специальной терминологией. Представление о проблеме исследования на этом этапе работы должно быть четким, разносторонним, системным. Теоретическая база является одновременно и той научной основой, на которой будет строиться практическое исследование. Например, в результате изучения научной и научно-методической литературы студент может выбрать методику анализа эмпирического материала, выработать критерии исследования конкретного предмета и т.д. Результаты формирования общей теоретической базы отражаются в первой главе курсовой работы.