Методические рекомендации

Раскрывая содержание первого вопроса, исходите из принятого в психологии представления о существовании в человеческой пси­хике двух принципиально различных форм познания — чувствен­ного и рационального. Формирование этих двух основных форм человеческого познания явилось результатом эволюции психики человека. Рассмотрите ряд преимуществ рационального познания по сравнению с чувственным и на этом основании дайте его опре­деление как познавательного процесса опосредованного и обобщен­ного отражения действительности в ее существенных связях и от­ношениях. Подчеркните связь мышления с речью, охарактеризуйте основные формы проявления этой связи. Рассмотрите основные виды мышления, выделяемые по разным основаниям. Укажите, что на основе генезиса мышления выделяют его следующие виды: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое. Причем три этих вида мышления действуют не порознь, а вместе. По характеру решаемых задач выделяют теоретическое и практическое мышление, по степени рефлексии, осмысленности — аналитическое и интуитивное мышление.

Раскрывая содержание второго вопроса, отметьте, что мышление постоянно опирается на три основных логических конструкции, ос­новной из которых является понятие. Овладеть понятиями и выра­жающим их языком — значит овладеть всей совокупностью знаний, накопленных данным народом. Покажите, что понятие как основной элемент мышления тесно связано с двумя другими его формами — суждениями и умозаключениями. Уделите внимание таким основным видам умозаключений, как индукция и дедукция, а также таким мыс­лительным операциям, как анализ и синтез. В заключение рассмотрите операции мышления — сравнение, абстрагирование, обобщение.

Литература

1. 1. Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процес­сы. — Минск: Амалфея, 2008.

2. 2. Маклаков А.Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2004.

3. 3. Островский Э.В. Основы психологии. — М.: ИНФРА-М : Ву­зовский учебник, 2012.

4. 4. Рубинштейн С.Л. Основы обшей психологии. — СПб.: Питер, 2012

5. 5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. — Ростов н/Д: Феникс, 1999.

Вариант 6. Тема: Речь как способ выражения мысли и образа

1. Сущность и свойства языка и речи.

2. Возникновение и развитие языка и речи.

3. Выберите правильный вариант ответа. Обоснуйте свой выбор.

Человеческий язык характеризуется:

а) наличием сигналов, запускающих те или иные поведенческие реакции;

б) возможностью передавать информацию о прошлых и будущих событиях;

в) ограниченным словарным запасом;

г) верны все варианты ответа.

Методические рекомендации

Раскрывая содержание первого вопроса, подчеркните, что мыш­ление тесно связано с языком и речью. Язык есть материальная форма выражения идеального, духа, мышления. С точки зрения своего внешнего выражения язык имеет две основные разновиднос­ти: немую речь, внешне выраженную лишь пассивно — молчанием, и физически активно выраженную форму размышления, имеющую словесный, вербальный или бессловесный, невербальный вид. Так или иначе, но язык представляет собой систему знаков, имеющих смысл. Укажите, что язык — достаточно сложное образование, имеющее различные формы: речевые, неречевые, специальные и др. Язык способен фиксировать предметы и явления разной степени сложности — от конкретного предмета до предельно общего понятия. Отметьте, что речью называют сам процесс человеческого общения посредством языка, и если язык устойчив, стабилен, то речь измен­чива, динамична.

Раскрывая содержание второго вопроса, отметьте, что в возникно­вении языка и речи решающую роль сыграла трудовая деятельность, в речевом общении первоначально ведущую роль играл язык жестов, а переход человека к звуковой речи обусловлен усложнением обще­ственного труда. Подчеркните, что язык каждого народа постепенно обогащал как свою морфологию, так и грамматику. Историческим шагом в развитии речи явилось создание письменности. В резуль­тате речь в процессе исторического развития заняла одно из самых значимых мест в психологической и социальной жизни человека.