1.2. Цели и задачи учебной дисциплины.

Цельюучебной дисциплины «История экономических учений» является формирование у студентов целостного научно – обоснованного представления о зарождении, основных этапах развития и школах общей экономической теории (политической экономии), ознакомление с изменением методологических и содержательных представлений о ключевых категориях экономики и движущих силах ее развития.

Основными задачамиданного учебного курса являются:

• Наработка студентами знаний в области прошлого современной экономической теории с целью углубления представлений, полученных в курсе «экономическая теория».

• Формирование у студентов конкретно-исторического восприятия развития политической экономии и вообще и отдельных ее школ в частности.

• Формирование критического отношения как к теоретическим воззрениям прошлого, так и к представлениям современной экономической науки.

• Выработка умения выделять и анализировать методологические основы тех или иных экономических теорий и концепций.

1.3. Требования к уровню освоения дисциплины.

В результате изучения предмета «История экономических учений» студент должен знать:

• Хронологию развития экономической теории, ученых, внесших заметный вклад в этот процесс.

• Исторические условия формирования, методологическую базу и ключевые положения основных школ политической экономии.

• Исторические и внутри научные причины «революций» в развитии общей экономической теории

Студент, прошедший курс обучения, должен уметь:

• критически воспринимать теоретическое наследие прошлого и наработки современных школ общей экономической теории.

Студент должен приобрести следующие навыки:

• работы над первоисточниками, включая как труды ученых прошлого, так и современных авторов;

• выделения методологических основ экономических «теорем»;

• исторического «виденья» современных экономических проблем и вариантов их решения;

• аргументированной критики тех или иных теоретических положений в области политической экономии.

Дисциплина «История экономических учений» является базовой общегуманитарной дисциплиной, опирающейся на знания студентов по истории, философии, экономической теории и математике, праву. В свою очередь, история экономических учений, давая представление об условиях и самом развитии теоретических представлений об экономике, углубляет методологическую базу для лучшего усвоения студентами содержания всегоспектра конкретно-экономических дисциплин.

1.4. Тематический план курса «история экономических учений» (94ч.) на 2008 – 2009 уч. Год для студентов ф-200, фз-100

Тема	Очное			Заочное
	Лекции	Семи-нары	Самост. Раб.	Лекции	Семи-нары	Самост. Раб.
1. Введение в курс. Предыстория теоретической экономической мысли.	2	1	2	0,5		4
2. Зарождение классической школы.	2	1	2	1		4
3. Экономическая система А.Смита.	2	1	4	1	1	4
4. Д.Рикардо и его система.	2	1	4	1	1	4
5. Разложение классической школы и его основные направления.	4	1	4	1	1	6
6. Теория капитала К.Маркса.	4	4	6	2	2	8
7. Маржинальная “революция” в политической экономии. Австрийская и лозаннская школы.	2	1	2	1		4
8. Формирование неоклассической школы. Кэмбриджская школа и теоретическое наследие Д.Б.Кларка.	2	1	2	1	1	4
9. Эволюция экономических взглядов социал-демократов в конце XIX– началеXXвеков.	2	1	2	0,5		4
10. Основные направления развития неоклассической школы в первой трети XXвека.	4	1	2	1	1	6
11. Возникновение макроэкономического направления в маржинализме. Теоретическое наследие К.Викселля и Д.М.Кейнса. Эволюция кейнсианства и новый неоклассический синтез.	4	2	4	2	2	6
12. Экономические концепции “консервативного сдвига” 70 – 80 - х годов XXвека.	2	2	2	1	1	4
13. Американский институционализм и его эволюция. Теоретическое наследие Й.Шумпетера и В.Ойкена	2	2	2	1		4
14. Историческая школа в Германии.	0	0	4			4
15. Экономические концепции российского либерализма относительно характера и последствий социалистических преобразований 20-х годов ХХ века	0	0	4			4
Всего	34	16	44	14	10	70
Форма контроля	Экз.	Экз.	Экз.	Экз.	Экз.	Экз.