Практические задания к теме №4

Задание 1. Объясните, что означают следующие понятия: абсолютизм, Российская империя, Сенат, Синод, Табель о рангах, коллегии,.

Задание 2. Ответьте на вопросы теста

1. Укажите неверное утверждение

1. для деятелей петровской эпохи реформы предполагали отказ от самодержавной власти

2. взяв за образец европейский абсолютизм, Петр 1 укрепил традиционное самодержавие

3. для деятелей петровской эпохи самодержавие и реформы были неразделимы

4. Петр 1 первым среди русских государей принял титул императора

2. Последствие петровских реформ 1722-1723 гг. было

1. укрепление империи

2. полная европеизация жизни России

3. укрепление традиционного уклада жизни

4. ослабление аппарата государственного управления

3. Петровская Табель о рангах способствовала

1. повышению вертикальной мобильности российского общества

2. повышению горизонтальной мобильности и российского общества

3. сдерживанию социальной мобильности российского общества

4. создание социальной модели общества западноевропейского образца

4. Цель реформирования государственного строя, проведенного Петром 1, состояла в

1. укреплении неограниченной власти царя

2. создании сословно-представительной монархии

3. усилении роли земских соборов

4. создании конституционной монархии

5. Законодательство Петра 1 отличалось

1. стремление к государственной регламентации всех сторон жизни, усилением контроля государства над обществом

2. усилением традиционных правовых норм

3. привлечением общества к участию в государственных делах

4. стремлением к усилению роли центральных представительных учреждений

Задание 3 Темы для творческих работ

1. В чем суть попечительного идеала царствования Павла 1? Какие факторы обусловили те или иные его действия? Что было главным двигателем его нововведений?

2. Карамзин так оценивал деятельность Екатерины II: «Главное дело сей незабвенной монархини в том, что ею смягчилось самодержавие, не утратив при этом своей силы». Согласитесь ли вы с подобным утверждение. Аргументируйте свой ответ.

Задание 4 Ответьте на вопросы теста

1.Одной из черт политики «просвещенного абсолютизма» было

1. Ослабление крепостного гнета

2. Поощрение промышленной и торговой деятельности

3. Создание свода «Основных законов» Российской империи

4. Расширение привилегий духовенства

2. С именем Екатерины II связана деятельность

1. Избранной Рады

2. Уложенной комиссии

3. «ревнителей» православия

4. третьего отделения императорской канцелярии

3. Укажите неверное утверждение. Деятельность Уложенной комиссии выявила

1. Незыблемость самодержавного идеала в обществе

2. Резкие противоречия между сословиями

3. Готовность общества принять идеалы западного Просвещения

4. Преждевременность предлагаемых обществу либеральных идей

4. Документ, содержавший изложение либеральных взглядов Екатерины II и адресованный Уложенной комиссии – это

1. «Учреждение о губерниях»

2. «Устав благочиния»

3. «Жалованная грамота дворянству»

4. «Наказ»

5. В правление Екатерины II был издан указ о секуляризации церковных монастырских земель, это означало

1. Возвращение церкви захваченных земель в период народных восстаний

2. Передача церковных земель в собственность государства и светским лицам

3. Определение статуса собственности на землю, находившуюся в монастырях

4. Издание указа о церковных землях

5. Передел церковных земель

6. Что означала политика «Просвещенного абсолютизма» проводимая Екатериной II

1. Политика, направленная на просвещение народа

2. Политика приобщения знати к европейскому просвещению

3. Политика, проводимая для укрепления власти дворян, основанная на видимости защиты интересов народа

4. Политика направленная на развитие буржуазных отношений

8. Жалованная грамота городам появилась в …

1. 1767

2. 1785

3. 1775

4. 1773

5. 1776

9. В соответствии с «Жалованной грамотой городам» дарованной Екатериной II

1. Вводились должности уличных старост

2. Возникли городские сословия

3. Появились городские думы

4. Прекращен набор рекрутов из горожан

5. Создавались дворянские собрания

Задание 5.

Сравните систему государственных учреждений при Петре I и при Екатерине II. Укажите, что в этом положении было общим, а что – различным.