- •Концепции современного естествознания
- •050100.62 Психолого-педагогическое образование
- •Психология образования
- •Бакалавр
- •Содержание
- •I. Программа дисциплины
- •1.1. Пояснительная записка
- •1.2. Требования к результатам освоения программы: требования к результатам освоения программы:
- •1.3. Содержание дисциплины
- •1. Естествознание и культура. Наука и научная картина мира. История естествознания: эволюция взглядов на мир
- •2. Механическая и электромагнитная картины мира. Концепции близкодействия и дальнодействия. Теория относительности. Пространство и время
- •3. Современная физическая картина мира. Роль симметрии в природе и законы сохранения
- •4. Космологические теории и эволюция Вселенной. Мегамир: звезды и галактики. Теории происхождения и структура Солнечной системы
- •5. Происхождение жизни на Земле. Живые и неживые системы. Системный принцип в мире живого и дарвинизм
- •1.4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •II. Материалы к практическим занятиям семинар № 1
- •Семинар №2 Современная физическая картина мира. Роль симметрии в природе и законы сохранения. 2 часа.
- •Семинар №3 Космологические теории и эволюция Вселенной. Теории происхождения и структура Солнечной системы. 2 часа.
- •Семинар №4 Основные проблемы генетики и механизм воспроизводства жизни. Многообразие жизни: популяции, сообщества, экосистемы. - 2 часа.
- •Семинар №5 Науки о сложных системах
- •Дополнительная литература:
- •Семинар №6 Антропологические концепции
- •III. Методические рекомендации преподавателю
- •IV. Методические рекомендации для студентов
- •4.1. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •1. Работа скнигой
- •2. Реферирование литературы
- •Глава 1.§ 1,§ 2.
- •Глава 2. § 1,§ 2.
- •3. Библиографическое оформление самостоятельных работ
- •4.2. Методические указания к выполнению контрольной работы Общие положения
- •Вопросы теоретической части.
- •Задачи практической части.
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •V. Фонды контроля
- •5.1. Система оценки для текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации
- •5.2. Примерные вопросы для итогового контроля знаний вопросы к зачету по курсу «Концепции современного естествознания»
- •VI. Глоссарий
3. Современная физическая картина мира. Роль симметрии в природе и законы сохранения
Физические теории и границы их применимости. Современные представления о пространстве и времени. Фундаментальные частицы. Квантовая физика. Фунда-ментальные физические взаимодействия. Законы сохранения. Роль мировых констант.
Симметрия. Пространственно-временные преобразования и их связь с законами сохранения. Различия между живыми и неживыми молекулами с точки зрения симметрии.
4. Космологические теории и эволюция Вселенной. Мегамир: звезды и галактики. Теории происхождения и структура Солнечной системы
Космология как наука об эволюции Вселенной. Происхождение Вселенной. Выводы А. Фридмана из уравнений стационарной Вселенной Эйнштейна. Открытия Э. Хаббла. Модель расширяющейся Вселенной. Гипотеза Большого взрыва Г. Гамова.
Эволюция и строение звезд. Черные дыры. Белые карлики. Нейтронные звезды. Пульсары. Звездные скопления, типы галактик. Млечный путь.
Происхождение Солнечной системы. Состав Солнечной системы. Строение Солнца. Солнечная активность (солнечные пятна и вспышки). Солнечный ветер.
5. Происхождение жизни на Земле. Живые и неживые системы. Системный принцип в мире живого и дарвинизм
Особенности биологического уровня организации материи. Живое и неживое. Живые молекулы. Гипотезы происхождения жизни. Теория А.И. Опарина. Уровни живых систем.
Трансформизм и систематика Дж. Рэй, К. Линней). Преформизм. Автогенез и эктогенез. Борьба вокруг эволюционных представлений (Линней, Бюффон, Ламарк). Сущность и значение дарвинизма.
6. Основные проблемы генетики и механизм воспроизводства живого.
Основные этапы развития генетики как науки. Белки. Биологическое узнавание. Информационные молекулы. Самовоспроизведение. Генетический код. Генная инженерия.
7. Многообразие жизни: популяции, сообщества, экосистемы
Многообразие биологических видов основа организации и устойчивости биосферы. Роль живых организмов в эволюции Земли. Популяции, сообщества, экосистемы. Формы биологических отношений в сообществах. Кругообороты вещества и энергии.
8. Учение В.И. Вернадского о ноосфере
Биосфера, ее эволюция, ресурсы и пределы устойчивости. Живое и косное вещество. Геологическая и космическая функции биосферы. Антропогенное воздействие на атмосферу. Ноосфера.
9. Глобальная экология и перспективы земной цивилизации
Человек и социальная экология. Принципы взаимодействия организма и среды обитания. Факторы экологического риска и здоровье человека. Ресурсы биосферы и демографические проблемы. Пути развития экономики, не разрушающей природу. Сохранение жизни на Земле.
10. Науки о сложных системах. Кибернетика и синергетика.
Простые и сложные системы. Кибернетика. Типы кибернетических систем. Управление в системе. Прямая и обратная связь. Синергетика. Климат с позиции синергетики. Информационные аспекты синергетики. Самоорганизация в физике, химии, биологии, экологии.
Содержание дисциплины «Концепции современного естествознания» структурировано по видам учебных занятий с распределением объёмов учебной нагрузки (таблицы 2, 3).
Таблица 2. Тематическое планирование
|
№пп |
Изучаемые темы |
Виды и формы учебной работы | |||
|
Лекции час |
ПЗ час |
ЛЗ час |
СР час | ||
|
1 |
Естествознание и культура. Наука и научная картина мира. История естествознания: эволюция взглядов на мир |
2 |
|
|
4 |
|
2 |
Механическая и электромагнитная картины мира. Концепции близкодействия и дальнодействия Теория относительности. Пространство и время |
2 |
2* |
|
4 |
|
3 |
Современная физическая картина мира. Роль симметрии в природе и законы сохранения |
2 |
2* |
|
4 |
|
4 |
Космологические теории и эволюция Вселенной. Мегамир: звезды и галактики. Теории происхождения и структура Солнечной системы |
2 |
2* |
|
4 |
|
5 |
Происхождение жизни на Земле. Живые и неживые системы. Системный принцип в мире живого и дарвинизм |
2 |
2* |
|
4 |
|
6 |
Основные проблемы генетики и механизм воспроизводства живого. |
2 |
2* |
|
4 |
|
7 |
Многообразие жизни: популяции, сообщества, экосистемы |
|
2* |
|
4 |
|
8 |
Биосфера Земли и учение В.И. Вернадского о ноосфере |
|
2* |
|
4 |
|
9 |
Глобальная экология и перспективы земной цивилизации |
|
2* |
|
6 |
|
10 |
Науки о сложных системах. Кибернетика и синергетика. |
|
2* |
|
4 |
|
|
Итого 72 |
12 |
18* |
|
42 |
|
|
В т.ч. в интерактивной форме |
|
18 |
|
|
Таблица 3. Технологическая карта самостоятельной работы студента
|
№ |
Темы дисциплины |
Задания для самостоятельной работы |
Форма отчета |
Трудоемкость задания, часы | |
|
1 |
Естествознание и культура. Наука и научная картина мира. История естествознания: эволюция взглядов на мир |
Работа с источниками осн.:1, 2,3,4 доп.: 7, 8, 10, 13, 25, 23, 26,27. Подготовить базовые концепции картин мира в виде схемы, написание реферата* |
Выступления на занятиях, схема, наличие конспекта, Реферат*, АСТ-Тестирование |
2 | |
|
2 |
Механическая и электромагнитная картины мира. Концепции близкодействия и дальнодействия. Теория относительности. Пространство и время
|
Работа с источниками осн.:1, 2,3,4 доп.:12, 22, 23, 26,27, 28, 41. Подготовить в виде схемы этапы развития концепций дальнодействия и близкодействия, принципа относительности написание реферата* |
Выступление на занятиях, схема, наличие конспекта, реферат*, АСТ-тестирование |
4 | |
|
3 |
Современная физическая картина мира. Роль симметрии в природе и законы сохранения
|
Работа с источниками осн.:1, 2,3,4 доп.: 12, 16, 22, 26, 27, 29 . Выполнить конспекты современной физической картины мира, симметрии в природе написание реферата*, составление видео презентации* на темы:
|
Выступления на практических занятиях наличие конспектов, выполненные презентации*,реферат*, АСТ-тестирование |
4 | |
|
4 |
Космологические теории и эволюция Вселенной. Мегамир: звезды и галактики. Теории происхождения и структура Солнечной системы
|
Работа с источниками осн.:1, 2,3,4 доп.: 18, 19, 20, 21, 23 написание реферата*,составление видео презентации* на тему: Космологические теории, Звезды и галактики Происхождение Солнечной системы
|
Выступления на практических занятиях, выполненная видео презентация*,реферат*, АСТ-тестирование |
4 | |
|
5 |
Происхождение жизни на Земле. Живые и неживые системы. Системный принцип в мире живого и дарвинизм
|
Работа с источниками осн.:1, 2,3,4 доп.:15, 23, 26, 27, 42 написание реферата*, написание доклада на выбор: Происхождение жизни на Земле Живые и неживые ситемы Дарвинизм |
Выступление на практических занятиях, реферат*, АСТ-тестирование |
2 | |
|
6 |
Основные проблемы генетики и механизм воспроизводства живого.
|
Работа с источниками осн.:1,2,3,4 доп.: 26, 27, 31, написание реферата*, составление видеопрезентаций по темам*: |
Выступление на практических занятиях, выполненная видео презентация*,реферат*, АСТ-тестирование |
4 | |
|
7 |
Многообразие жизни: популяции, сообщества, экосистемы
|
Работа с источниками осн.:1, 2,3,4 доп.: 6,13,17, 26, 27, 31, 39, 41, 48 написание реферата* |
Выступление на практических занятиях, реферат*, АСТ-тестирование |
2 | |
|
8 |
Учение В.И. Вернадского о ноосфере
|
Работа с источниками осн.:1, 2,3,4 доп.: 2, 6, 8,13, 31, 41, 56 написание реферата* |
Выступление на практических занятиях, реферат*, АСТ-тестирование |
2 | |
|
9 |
Глобальная экология и перспективы земной цивилизации |
Работа с источниками осн.:1,2,3,4 доп.:13, 24, 25, 26,27,41 написание реферата* |
Выступление на практических занятиях, реферат*, АСТ-тестирование |
2 | |
|
10 |
Науки о сложных системах. Кибернетика и синергетика. |
Работа с источниками осн.:1, 2,3,4 доп.: 5, 24, 26, 27, 31, 41,44, 48 написание реферата* |
Выступление на практических занятиях, реферат*, АСТ-тестирование |
4 | |
|
Итого |
30 | ||||
|
Примечание: курсивом и «*» обозначаются вид работ, за которые можно получить дополнительные баллы, которые учитываются в БРС по курсу |
| ||||