- •Концепции современного естествознания
- •050100.62 Психолого-педагогическое образование
- •Психология образования
- •Бакалавр
- •Содержание
- •I. Программа дисциплины
- •1.1. Пояснительная записка
- •1.2. Требования к результатам освоения программы: требования к результатам освоения программы:
- •1.3. Содержание дисциплины
- •1. Естествознание и культура. Наука и научная картина мира. История естествознания: эволюция взглядов на мир
- •2. Механическая и электромагнитная картины мира. Концепции близкодействия и дальнодействия. Теория относительности. Пространство и время
- •3. Современная физическая картина мира. Роль симметрии в природе и законы сохранения
- •4. Космологические теории и эволюция Вселенной. Мегамир: звезды и галактики. Теории происхождения и структура Солнечной системы
- •5. Происхождение жизни на Земле. Живые и неживые системы. Системный принцип в мире живого и дарвинизм
- •1.4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •II. Материалы к практическим занятиям семинар № 1
- •Семинар №2 Современная физическая картина мира. Роль симметрии в природе и законы сохранения. 2 часа.
- •Семинар №3 Космологические теории и эволюция Вселенной. Теории происхождения и структура Солнечной системы. 2 часа.
- •Семинар №4 Основные проблемы генетики и механизм воспроизводства жизни. Многообразие жизни: популяции, сообщества, экосистемы. - 2 часа.
- •Семинар №5 Науки о сложных системах
- •Дополнительная литература:
- •Семинар №6 Антропологические концепции
- •III. Методические рекомендации преподавателю
- •IV. Методические рекомендации для студентов
- •4.1. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •1. Работа скнигой
- •2. Реферирование литературы
- •Глава 1.§ 1,§ 2.
- •Глава 2. § 1,§ 2.
- •3. Библиографическое оформление самостоятельных работ
- •4.2. Методические указания к выполнению контрольной работы Общие положения
- •Вопросы теоретической части.
- •Задачи практической части.
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •V. Фонды контроля
- •5.1. Система оценки для текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации
- •5.2. Примерные вопросы для итогового контроля знаний вопросы к зачету по курсу «Концепции современного естествознания»
- •VI. Глоссарий
1.2. Требования к результатам освоения программы: требования к результатам освоения программы:
Курс направлен на формирование следующих компетенций: ОК-4, ОК-7, ОК-9 (таблица 1).
Таблица 1. Требования к результатам освоения программы
|
Формируемые компетенции |
Дескрипторы |
|
ОК-4 - готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач |
Знать: научные методы, применяемые при разработке гипотез и теорий по проблемам происхождения и эволюции Вселенной и человека, Уметь:использовать достижения методологии естественных наук в исследованиях педагогических проблем Владеть:методами наблюдения и научного описания, индукции и дедукции, абстрагирования, анализа и синтеза. |
|
ОК-7 - владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознает сущность и значение информации в развитии современного общества |
Знать: основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации Уметь: применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации для решения учебных и профессиональных задач. Владеть:навыками получения, хранения, переработки информации
|
|
ОК-9 - способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания |
Знать: эволюцию развития научных концепции и методов исследования в естественных науках. Уметь: использовать современные научные концепции и методы естествознания с учетом особенностей их действия в общественных практике и науках. Владеть: набором примеров и методов для показа межпредметных связей в развитии естествознания и общественных процессов. |
1.3. Содержание дисциплины
1. Естествознание и культура. Наука и научная картина мира. История естествознания: эволюция взглядов на мир
Культура. Естественнонаучное гуманитарное мышление. Проблема двух культур: от конфронтации к сотрудничеству. Фундаментальные и прикладные науки. Научный метод: причины возникновения, его возможности и ограничения. Понятие и характерные черты научной картины мира.
Древнейшие учения о мире: Индия и Китай. Античные школы натурфилософии (милетская, пифагорейская, атомистическая, Аристотель, эллинисты). Достижения античности и раннего средневековья. Зарождение научного метода (Р. Бэкон, Л. Да Винчи, Н. Коперник, Ф. Бэкон, Г. Галилей).
2. Механическая и электромагнитная картины мира. Концепции близкодействия и дальнодействия. Теория относительности. Пространство и время
Учения Р. Декарта, И. Ньютона, Лапласа. Становление механики как науки. Основные элементы механической картины мира. Принципы дальнодействия и близкодействия. Электрические и магнитные явления. Открытия Ампера и Фарадея. Уравнения Максвелла. Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Многообразие диапазонов электромагнитного излучения.
Развитие представлений о пространстве и времени в истории естествознания. Две концепции пространства и времени: субстанциальная и реляционная. Специальная теория относительности А. Эйнштейна. Общая теория относительности. Пространственно-временные масштабы и физическое моделирование. Поиски принципов объективного описания природы.