V. Освоение образовательной программы: не нуждается в изменении программы

Предмет (образова­тельная область)

Требования стандарта: планируемые предметные результаты на текущий период обучения

Конкретные

задачи для ребенка на период

Формы организации УД (фронтальные, подгрупповые, индивид, занятия)

Показатели достижений (в терминологии

наличия компетентности)

Формы оценки индивидуальных достижений, результатов учебной деятельности (от стандартных тест, устный опрос, контрольная работа и т.д. до творческих портфолио, карта успеха, профиль умений и др.)

Математика (в соответстствии с календарно-тематическим планированием

К концу второго полугодия: знать таблицу умножения, решать примеры на умножение и деление двузначных чисел в пределах тысячи,решать уравнения с одним неизвестным.

Находить периметр и площадь прямоугольников.

Находить долю числа и число по его доле, решение сложных задач в несколько действий.

Знать единицы длины, массы, времени.

Выучить таблицу умножения и установить взаимосвязь между компонентами при умножении.

Решать самостоятельно элементарные уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.

Решение простых задач.

Сформировать понятие длины, ширины, периметра прямоугольника

Индивидуальные занятия с учителем в классе на карточках в рабочей тетради, работа в паре с успешным учеником на уроке.

Научился считать в пределах 20 с органи-зованной поддержкой взрослого. Решает простейшие уравнения с организованной и стимулирующей поддержкой взрослого.

Находит периметр с организованной и стимулирующей поддержкой взрослого.

Устный ответ. Самостоятельная работа соответствующая уровню знаний ученика