14. Физическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста.

Физ. Развитие- процесс изменения форм и функции организма под воздействием условий жизни воспитания.

Физ. Воспитание- это организованный процесс направленный на создание условий, способствующий достижению хорошего здоровья, физического и двигательного развития ребенка.

Трудности физ, развития объясняются тем, что все большее количество детей имеют нарушения здоровья. Каждое ДОУ имеет право на свою систему физического воспитания. Существуют общие принципы их реализации:- оздоровительное направленность,- разностороннее развитие личности,- гуманизацияи демократизация,- индивидуализация, единство всех участников образовательного процесса.

Физ образование- комплексный процесс, организованный взрослым и направленный на овладение профессиональными знаниями, двигательными навыками, физическими качествами, привычки к здоровому образу жизни.

Физ подготовленность – результат физического образования и воспитания. Под ней подразумевается наличие у ребенка определенных уровней компетентности в плане физического развития, развития двигательных умений и навыков, физических качеств.

15. Режим дня

Режим - Это точно установленный распорядок сна и бодрствования, приёмов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей

Правильная организация режима дня предполагает:

• Учёт морфофункциональных особенностей детей

• Учёт психофизиологических особенностей детей

• Использование на каждом возрастном этапе соответствующих педагогических приёмов и методов

Значение режима в том, что …

• Он способствует нормальному функционированию внутренних органов и физиологических систем организма

• Обеспечивает уравновешенное, бодрое состояние ребёнка

• Предохраняет нервную систему от переутомления

• Создаёт благоприятные условия для своевременного развития

• Формирует способность адаптироваться к новым условиям, устойчивость к возникновению отрицательных факторов

Основные режимные процессы:

• Приём пищи ( 120 мин./ 2 часа)

• Сон (120 мин./ 2 часа)

• Бодрствование

Приём пищи

• Пребывание детей в детском саду 12 и более часов – 4-разовое питание

• При 9 – 10-часовом пребывание – 3-разовое питание, при котором они получают 75-80% суточного рациона

Пищевой рацион

• Молочные продукты: молоко (500 г. для каждого ребёнка), творог (40 г.), сметана (до 10 г.), сливочное масло (23 г.) и др.

• Овощи (250 г.)

• Фрукты (60 г.)

• Крупы (45 г.)

• Мясо (100 г.)

• Рыба (50 г.)

• и др.

Сон

• Важнейшая потребность организма человека

• Способствует хорошему самочувствию и нормальной работоспособности

• Составляет основу крепкого здоровья и правильного развития

Бодрствование

• Непосредственно образовательная деятельность( 30 мин.)

• Игровая деятельность (около 120 мин./ 2 часа)

• Прогулка (240 мин./ 4 часа)

• Труд

• Самостоятельная двигательная деятельность

• Развлечения

НОД

• Развитие речи: обогащать словарь, формировать умения строить предложения, добиваться правильного и четкого произнесения слов

• Формировать элементарные математические представления: сравнивать группы предметов, определять каких предметов больше и др.

• Воспитывать умение слушать художественные представления, следить за развитием действия в сказке, рассказе

• Формировать положительное отношение к труду и др.

Игровая деятельность

• Развивать интерес к различным видам игр

• Помогать детям объединяться для игры по 2-3 человека на основе личных симпатий

• Приучать соблюдать в ходе игры элементарные правила

• Развивать интерес к окружающему миру в процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами

Прогулка

• Укрепляет здоровье и закаливает организм

• Всесторонне развивает детей

• Активизирует их двигательную деятельность и познавательные возможности

Для правильного выполнения режима, четкого и последовательного осуществления всех его процессов важно своевременно формировать у детей навыки самообслуживания, воспитывать самостоятельность !!!

Приложение №4.

РЕЖИМ ДНЯ