9. Нравственное воспитание.

Своеобразие процесса нравственного воспитания дошкольников. Взаимосвязь нравственных чувств, представлений, привычек и опыта нравственного воспитания детей, причины несоответствия представлений детей их поведению. Возможности видов деятельности для нравственного развития дошкольников. Задачи, средства и методы нравственного воспитания дошкольников, необходимые условия нравственного воспитания дошкольнков.

10. Воспитание нравственно-волевых качеств ребенка.

Представление ребенку самостоятельности. Роль игры, труда, занятий в воспитании нравственно-волевых качеств (Р.С. Буре). Методы и приемы воспитания, целеустремленности, настойчивости, отзывчивости и т.д. Воспитание дисциплинированности. Своеобразие дисциплинированности у дошкольников.

11. Формирование коллективистической направленности поведения у дошкольников.

Детские объединения и их значение в воспитании детей. Структура детских объединений. Мотивы. Воспитание у детей организационных умений и особенности их проявлений в дошкольном возрасте. Совместная деятельность детей как средство формирования взаимоотношений. Создание условий для формирования у детей опыта коллективных взаимоотношений (Т.А. Маркова). Методы содействующие возникновению и углублению дружбы.

12. Формирование у дошкольников элементов национального сознания.

Современные проблемы патриотического и интернационального воспитания дошкольников, средства, формы, методы этой работы в детском саду. Исследование вопросов патриотического и интернационального воспитания дошкольников.

13. Трудовое воспитание дошкольников.

Своеобразие труда детей. Виды и формы организации труда детей.

Объективная и субъективная значимость продуктов деятельности детей, своеобразие мотивов. Становление компонентов трудовой деятельности в дошкольном детстве. Ознакомление детей с трудом взрослых. Пути ознакомления, последовательность преподнесения знаний о труде. Совместный труд детей и взрослых. Содержание трудового воспитания.

14. Средства трудового воспитания

Ознакомление детей с трудом взрослых. Обучение детей трудовым умениям и навыкам. Самостоятельная трудовая деятельность.

15. Воспитание детей в трудовой деятельности.

Организация труда как средства воспитания. Руководство и контроль педагога. Воспитание самостоятельности, трудолюбия, коллективизма, ответственности в труде.

16.Умственное воспитания детей.

Умственное воспитание дошкольников. Ознакомление с окружающим – основа умственного воспитания. Задачи, содержание и методика ознакомления дошкольников с явлениями окружающего мира. Роль этих знаний в умственном развитии ребенка и овладении основными видами деятельности.

17. Сенсорное воспитание детей

Сенсорное воспитание дошкольников. Значение сенсорной культуры для интеллектуального развития ребенка. Особенности отечественной системы сенсорного воспитания. Задачи, содержание, методы сенсорного воспитания дошкольников.

18. Воспитание познавательной активности у дошкольника. Понятие «познавательная активность». Овладение общественно-выраженными средствами познания: умственными действиями, сенсорными эталонами, наглядными моделями, обобщенными способами восприятия и планирования. Компоненты познавательной активности. Руководство познавательной активностью.