7.4. Контроль усвоения темы занятия.

Типовое задание выходного контроля.

1. Напишите формулу соединения, содержащего бензольное кольцо

и гидроксильную группу и определите к какому классу оно относится.

2. Назовите цистеин СН₂(SH)СН(NН₂)СООН по заместительной

номенклатуре. Какие функциональные группы содержатся в молекуле

цистеина?

3. Напишите структурную формулу цитраля (3,7-диметилоктадиен-2,6-аль).

4. Напишите структурную формулу 2-бром-3-гидрокси-7-метилоктандиовой

кислоты

5. Какое из приведенных соединений толуол или метилциклогексан

является ароматическим? Обоснуйте свой выбор.

7.5. Подведение итогов занятия.

7.6. Задание на дом. Взаимное влияние атомов органических соединений.

Изомерия.

Место проведения самоподготовки: читальный зал и др.

Литература. [2],[5],[6].

Занятие №15

Тема. Взаимное влияние атомов органических соединений. Изомерия.

1.Актуальность. Знание основных классов органических соединений, основ биоорганической химии необходимы для усвоения биологической химии, фармакологии, в дальнейшей профессиональной деятельности.

2. Учебные цели: знакомство с типами изомерии органических соединений, с влиянием функциональных групп на свойства веществ и направление химических превращений.

3. Материалы для самоподготовки к усвоению данной темы.

Вопросы для самоподготовки .

1. Электронные эффекты заместителей: а) индуктивный эффект (+I, -I),

примеры; б) мезомерный эффект (+М, -М), примеры.

2. Электронодонорные, электроноакцептерные функциональные группы.

3. Влияние заместителей на реакционную способность производных бензола.

Ориентирующее влияние заместителей.

4. Понятия: субстрат, реакционный центр, реагент, радикал, электрофил,

нуклеофил, кислота, основание, окислитель, восстановитель. Примеры.

5. Изомерия: 1) структурная ( изомерия углеродной цепи; изомерия

положения кратных связей, функциональных групп, гетероатомов;

межклассовая изомерия); 2) пространственная ( геометрическая,

оптическая). Примеры.

4. Вид занятия: лабораторное занятие.

5. Продолжительность занятия: 3 часа.

6. Оснащение рабочего места:

6.1. Дидактический материал: справочник физико-химических величин,

6.2. ТСО.

6.3. Посуда и приборы.

Штатив с пробирками, пипетки, спички	на группу
6.4. Объекты исследования :
этанол, глицерин, раствор фенола или салициловой кислоты, раствор уксусной кислоты	на группу
6.5. Реактивы:
натрий, спиртовый раствор фенолфталеина, 3% CuSO4, 10% NаОН, 3%FeCl3 , раствор Na2CO3	на группу

7.Содержание занятия.

7.1.Типовой тест входного контроля

1. Электронный эффект гидроксильной группы в молекуле С₆Н₅-СН₂-ОН

1) +I 2)+I,+M 3) -I 4) –I,-M.

2. Электронодонорный заместитель

1) -CH₃ 2) -COOH 3) –NO₂ 4) –SO₃H.

3. Наиболее сильными кислотными свойствами обладает

1) СН₃СООН 2) ClСН₂СООН 3) BrСН₂СООН 4) FСН₂СООН

4. В виде цис- и транс-изомеров существует

1) 2-метилпентен-1 2) бутен-2-овая кислота 3) бутин-2 4)пропен.

5. Для вещества состава C₄H₁₀O невозможна изомерия

1)углеродного скелета 2)положения кратной связи

3) положения функциональной группы 4) межклассовая.