- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •2. Заполните таблицу, указав отрасль психологии, изучающую названные проблемы:
- •3. Из указанного ниже перечня проблем укажите те, которые изучаются общей психологией:
- •5. Укажите стрелками содержание научных подходов и современных направлений в психологии:
- •Раздел 2. Основные принципы и методы психологии
- •3. Определите методы психологических исследований, которые Вы рекомендовали бы применять при изучении социально-психологического климата в организации:
- •Раздел 3.Психика и созниние
- •1. Сформулируйте определение понятия «психика» - ___________________________________
- •4. Дайте определение «сознание» и «бессознательное» -
- •3. Какие общие умения и навыки необходимы социальному работнику?
- •4. От каких условий зависит продуктивность навыка?
- •5. Что объединяет и что отличает труд, учение и игру как основные виды деятельности человека?
- •6. Как соотносятся сознание и деятельность. Проиллюстрируйте примерами их единство и различие
- •Раздел 5. Психология познавательных процессов
- •1. Укажите стрелками определения следующих понятий:
- •2. Дайте определение следующих свойств внимания:
- •3. Дайте определение процессам памяти человека:
- •4. Многие люди для лучшего запоминания прибегают к кратким записям. Почему этот прием способствует лучшему запоминанию материала?
- •5. Дайте определение отдельным операциям мышления:
- •6. Ответьте на следующие вопросы:
- •Раздел 6. Эмоциональная и волевая регуляция поведения
- •Настроения
- •Чувства
- •Собственно эмоции
- •Раздел 7. Индивидуально-типологические особенности личности
- •1. Социальным фактором определяются такие особенности личности, как:
- •2. Соотнесите содержание понятий «человек», «индивид», «субъект», «личность», «индивидуальность»:
- •4. По рисункам датского художника Херлуфа Бидструпа определите темперамент господина, на шляпу которого уселся рассеянный прохожий.
- •3. Решите ситуацию и определите тип личности «работника» в зависимости от индивидуально-психологической характеристики.
- •6. Изучите классификацию акцентуаций характера человека по а.Е Личко и определите тип акцентуации характера в приведенных примерах:
- •Раздел 8. Психология групп
- •1. Дайте определения понятий:
- •2. Укажите стрелками тип взаимоотношений, характеризующийся:
- •3. Изучите условия, обеспечивающие социально-психологическую совместимость, и укажите фактическое наличие данных условий в вашем коллективе. Заполните таблицу:
- •Раздел 9. Психология общения
- •1. Дайте определение видов общения:
- •2. Укажите функции общения в зависимости от содержания. Заполните таблицу:
- •Раздел 10 Психологический портрет личности Психологическая характеристика студента
- •Структура может быть следующая:
- •Вопросы для подготовки к зАчету по дисциплине психология
Раздел 3.Психика и созниние
1. Сформулируйте определение понятия «психика» - ___________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Перечислите основные функции психики человека – 1 ________________________________ ________________ 2__________________________________________________________________ 3_________________________________________________________________ - что обеспечивает адаптацию организма к условиям окружающей среды (интегративная функция психики)
3. Укажите, какие из перечисленных явлений(ощущения, знания, память, активность, способности, навыки, мышление, бодрость, восприятие, речь, усталость, мастерство, темперамент, воображение, внимание, направленность личности, апатия, умения, характер, опыт, фрустрация, апатия, представление, стресс)относятся: к психическим процессам, психическим состояниям, психическим свойствам личности и психическим образованиям. Заполните таблицу:
|
Психические процессы |
Психические состояния |
Психические свойства личности |
Психические образования |
|
1. |
1. |
1. |
1. |
|
2. |
2. |
2. |
2. |
|
3. |
3. |
3. |
3. |
|
4. |
4. |
4. |
4. |
|
5. |
5. |
5. |
5. |
|
6. |
6. |
6. |
6. |
|
7. |
7. |
7. |
7. |
4. Дайте определение «сознание» и «бессознательное» -
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5. Структура сознания включает в себя–
_1.___________________________________________________________________________________2.___________________________________________________________________________________3.__________________________________________________________________________________
6. В чем заключается качественное отличие интеллектуальных форм поведения высших животных и человека?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Кто является автором Культурно-исторической концепции развития психики человека? ____________________________________________________________________________________
РАЗДЕЛ 4. ПСИХОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Деятельность – это_
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Привести пример деятельности, рассмотрев ее в русле структурных компонентов. Укажите возможные потребности и мотивы человека, которые могут реализоваться в этой деятельности. Каковы ее цель, задачи, действия, операции и возможные результаты.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________