Задание 1

Приведите примеры:

• теоретической нагруженности факта,

• эмпирического подтверждения или опровержения теории.

Задание 2

Познакомьтесь с отрывком из работы И. Ньютона. Скажите, о каких методах и почему говорит автор. Почему он отказывается рассматривать гипотезы.

Как в математике, так и в натуральной философии исследование трудных предметов методом анализа всегда должно предшествовать методу соединения. Такой анализ состоит в производстве опытов и наблюдений, извлечении общих заключений из них посредством индукции и недопущении иных возражений против заключений, кроме полученных из опыта и других достоверных истин. Ибо гипотезы не должны рассматриваться в экспериментальной философии. И хотя аргументация на основании опытов не является доказательством общих заключений, однако, это лучший путь аргументации, допускаемый природой вещей, и может считаться тем более сильным, чем общее индукция... Путем такого анализа мы можем переходить от соединений к их ингредиентам, от движений – к силам, их производящим, и вообще от действий – к их причинам, от частных причин – к более общим, пока аргумент не закончится наиболее общей причиной.

И. Ньютон

«Оптика, или трактат об отражениях, преломлениях и изгибаниях света»

Дополнительная литература

1. Больцано Б. Учение о науке. – СПб.: Наука, 2003. – 520 с.

2. Гадамер Г.-Х Истина и метод. – М.: Прогресс, 1988. – 700 с.

3. Ивин А.А. Современная философия науки. – М.: Высшая школа, 2005. – 592 с.

4. Илларионов С.В. Теория познания и философия науки. – М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2007. – 535 с.

5. Ильин В.В. Теория познания. Эпистемология. – М.: Эдиториал УРСС, 1994. – 136 с.

6. Ильин В.В. Философия и история науки. – М.: Издательство МГУ, 2005. – 432 с.

7. Капица С.П. Эксперимент, теория, практика. – М.: Наука, 1987. – 496 с.

8. Кун Т. Структура научных революций. – М.: АСТ, 2001. – 608 с.

9. Микешина Л.А. Философия науки. – М.: Прогресс-Традиция: Изд-во МПСИ: Флинта, 2005. – 464 с.

10. Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. – М.: Наука, 1988. – 256 с.

11. Поппер К. Логика и рост научного знания. – М.: Прогресс, 1983. – 605 с.

12. Рузавин Г.И. Методология научного исследования. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. – 318 с.

13. Степин В.С. Философия науки. – М.: Гардарики, 2008. – 384 с.

14. Степин В.С. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция / В.С. Степин. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 744 с.

15. Философия науки в историческом контексте. – СПб.: Издательский дом СПбГУ,Издательство РХГИ, 2003. – 416 с.

Занятие 7

НАУКА В СОЦИАЛЬНОМ ИЗМЕРЕНИИ

План

1. Понятие, виды и динамика ценностей. Ценностные инновации. Ценности и наука. Этос науки: концепция Р. Мертона. Нормы и ценности научного сообщества.

2. Кризис научной рациональности в современном обществе и попытки его разрешить. Понятие ноосферы. Этика науки и социальная ответственность ученого.

3. Стратегии развития современной науки. Наука и власть. Поиск новых типов цивилизационного развития и новые функции науки в этом процессе.

Задание 1

Приведите примеры позитивного и негативного воздействия научных открытий:

• на общественную практику из истории науки в целом,

• из истории вашей отрасли знания.