- •Министерство образования и науки
- •Глава 1. Методы педагогических исследований
- •1.1. Традиционно-педагогические методы
- •1.2. Педагогический эксперимент
- •1.3. Педагогическое тестирование
- •1.4. Методы изучения коллективных явлений
- •1.5. Количественные методы в педагогике
- •Заключение
- •Список литературы
Заключение
Подводя итоги по характеристики методов педагогических исследований можно сделать следующие выводы:
современная педагогика как наука использует целую систему способов, приемов принципов и подходов для теоретического и практического исследования проблем воспитания и обучения;
каждый отдельный из приведенных в данной работе методов выполняет свою специфическую роль, помогает изучению лишь отдельных сторон педагогических явлений. Для всестороннего же изучения этих явлений применяется все совокупность рассмотренных методов;
педагогика как любая наука развивается благодаря внедрению новых методик исследования и совершенствованию уже устоявшихся методов. Наряду с традиционными методами в педагогические исследования внедряются и новые методы, заимствованные из других наук - социологии, психологии, естествознания и прочие, что открывает новые возможности для развития педагогики.
Список литературы
1. Волнова Н.Н. Педагогика: Пособие. - К.: ВЦ “Академия”, 2001. - 576с.
2. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. В 2-х кн. Кн. 1 - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000 - 576с.
3.Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр "Академия", 2002. – 576 с.
4. Харламов И.Ф. Педагогика. Изд. 2-е перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 1990 - 576с.