- •Дневник педагогической практики
- •2015-2016 Сведения о педагогической практике студента
- •Расписание уроков в прикрепленных классах с указанием предмета и смены
- •Расписание уроков
- •I смена II смена
- •Индивидуальный план студента на период педагогической практики
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •Обследование системы исторического образования Общие сведения о ____ классе
- •Сведения об учителе истории
- •Учебно-методическое обеспечение учебного предмета
- •Оценка практической деятельности студента Зачетные уроки истории Урок № 1
- •Урок № 2
- •Урок № 3
- •Урок № 4
- •Портфолио работ студента, выполненных в период практики
- •Культурно-просветительская деятельность Оценка мероприятия
- •Карта-характеристика профессиональной готовности студента
- •1.Общепрофессиональными:
- •2.Компетенциями в области педагогической деятельности:
- •3.Компетенции в области культурно-просветительской деятельности:
- •Сводная ведомость отметок за педагогическую практику студента
- •Анкета студента – практиканта
Портфолио работ студента, выполненных в период практики
№ |
Наименование работ |
Всего |
Представлено |
Качество |
Всего баллов | |||||
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
| |||||
1 |
Протоколы посещенных уроков |
10 |
|
|
|
|
|
|
| |
2 |
Календарно-тематическое планирование |
2 |
|
|
|
|
|
|
| |
3 |
Конспекты уроков |
25-28 |
|
|
|
|
|
|
| |
4 |
Контрольно-измерительные материалы (индивидуальные задания, тесты и т.д.) |
На каждый урок |
|
|
|
|
|
|
| |
5 |
Наглядные средства (иллюстрации, схемы, таблицы, презентации и т.д.) |
На каждый урок |
|
|
|
|
|
|
| |
6 |
Другие материалы |
|
|
|
|
|
|
|
|
*1.Не оцениваются протоколы посещенных уроков.
2.Качество представленных работ оценивается в баллах и умножается на общее количество (п. 2 – 6)
Культурно-просветительская деятельность Оценка мероприятия
Дата:
Тема:
Форма проведения:
Категория и количество участников:
Критерии оценки подготовки и реализации |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
1.Разработка сценария |
|
|
|
|
|
2.Формулировка цели, задач |
|
|
|
|
|
3.Оптимальность выбора формы проведения |
|
|
|
|
|
4.Сответствие темы, содержания, формы категории слушателей |
|
|
|
|
|
5.Умение увлечь, заинтересовать, убедить |
|
|
|
|
|
6.Соблюдение основных этапов, контроль времени |
|
|
|
|
|
7.Позиция участников активная/пассивная |
|
|
|
|
|
8.Способы организации деятельности участников |
|
|
|
|
|
9.Характеристика информационной среды |
|
|
|
|
|
10.Коммуникативное поведение руководителя |
|
|
|
|
|
11.Подведение итогов |
|
|
|
|
|
Качественная оценка:
Рекомендации:
Учитель/классный руководитель: __________________________ (_________________________)
Карта-характеристика профессиональной готовности студента
Оцените уровень владения следующими профессиональными компетенциями:
1.Общепрофессиональными:
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности
высокий____________
средний ____________
низкий _____________
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
высокий____________
средний ____________
низкий _____________
владеет основами речевой профессиональной культуры
высокий____________
средний ____________
низкий _____________
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности
высокий____________
средний ____________
низкий _____________