Банк тестовых заданий

Блок дисциплин:

Банк по дисциплине: Педагогика

Тест разработан на кафедре педагогики ФГБОУ ВПО «ВСГАО»

Раздел 1. Введение в педагогическую деятельность

Задания группы «А». Выберите правильный ответ.

1. Профессия учитель относится к системе

а) человек – человек

б) человек – знаковая система

в) человек – техника

г) человек – природа

2. Сознательная деятельность педагога, направленная на развитие у себя профессионально-значимых личностных качеств, называется

а) профессиональным самовоспитанием

б) педагогической направленностью

в) педагогическим становлением

г) развитием педагога

3. Механизм сопереживания эмоциональному состоянию другого человека – это

а) эмпатия

б) сублимация

в) интеллектуализация

г) подавление

4. В перцептивные умения учителя входит умение

а) понимать

б) организовывать

в) двигаться

г) работать с печатными источниками

5. Цель личностно ориентированного образования

а) создание условий для развития и саморазвития личности

б) всестороннее развитие человека

в) нравственное совершенство личности

г) формирование умения ладить с другими людьми

6. Процесс усвоения человеком социальных норм, ценностей и типичных форм поведения – это

а) социализация

б) развитие

в) цивилизация

г) активность

7. Какая личностная функция в концепции личностно ориентированного образования определяет способность ученика сомневаться, выбирать, не соглашаться?

а) критическая

б) гуманитарная

в) самореализации

г) рефлексивная

8. Какой из подходов в педагогике называется аксиологическим ?

а) ориентация на представление о ценностях

б) ориентация на диалог

а) ориентация на деятельность

г) ориентация на личность

9. Функция педагогической деятельности, состоящая в исследовании учебного процесса и его результатов

а) гностическая

б) организаторская

в) коммуникативная

г) конструктивная

10. Функция педагогической деятельности, состоящая в актуализации знаний и жизненного опыта школьников

а) мобилизационная

б) информационная

в) ориентационная

г) исследовательская

11. Исключите лишний термин, не являющийся характеристикой педагогической деятельности

а) концептуальность

б) социальность

в) сознательность

г) предметность

12. Функция педагогической деятельности, состоящая в исследовании учебного процесса и его результатов б) предмет

в) результат

г) средства

13. Средства педагогической деятельности - это

а) методы обучения и воспитания

б) материальные ценности

в) духовные ценности

г) методы создания коллектива

14. Стиль педагогической деятельности, предполагающий ориентацию учителя на процесс и результаты обучения (по А.К. Марковой)

а) эмоционально-методичный

б) эмоционально-импровизационный

в) рассуждающе-импровизационный

г) рассуждающее-методичный

15. Способность педагога к творчеству – это

а) креативность

б) эмпатия

в) толерантность

г) конгруэнтность

16. Уважение позиции ребёнка педагогом - это

а) толерантность

б) эмпатия

в) перцепция

г) рефлексия

17. Кто такой фасилитатор?

а) педагог, помогающий в становлении ребёнку

б) педагог, управляющий становлением ребёнка

в) педагог, формирующий личность ребёнка

г) педагог, корректирующий развитие ребёнка

18. Три необходимые условия фасилитации по Роджерсу

а) принятие, понимание, помощь

б) поощрение, мотивация, помощь

в) исследование, обучение, рефлексия

г) эмпатия, толерантность, свобода

19. Что отличает обучение от воспитания?

а) ориентация на интеллект и память ребёнка

б) целенаправленность и двустронний характер

в) субъект-субъектный характер

г) мотивированность

20. Индивидуальность человека – это его

а) субъективность

б) личность

в) духовность

г) культура

21. Высший уровень профессионально-педагогической культуры

а) концептуальный

б) системный

в) технологический

г) нормативный

22. Единство теоретической и практической готовности педагога к выполнению профессиональных функций

а) компетентность

б) эмпатия

в) мастерство

г) толерантность

23. Основу компетентности педагога составляют

а) знания

б) информация

в) привычки

г) стереотипы

24. Компетенция – это

а) требование к уровню подготовки специалиста

б) компетентность специалиста

в) способность организовать коллектив

г) требование мировоззренческого характера

25. Какой тип мотивации в работе учителя является наилучшим?

а) внутренняя мотивация

б) внешняя отрицательная мотивация

в) внешняя положительная мотивация

г) среди ответов нет правильного

26. Кто из отечественных педагогов утверждал, что наилучший учитель сочетает в себе любовь к делу и к детям?

а) Л.Н. Толстой

б) В.А. Сухомлинский

в) А.С. Макаренко

г) И.И. Бецкой

27. Основными категориями педагогики являются

а) образование, воспитание, обучение

б) образование, функции, методы

в) задачи, социализация, формирование

г) методы, педагогическая деятельность, развитие

28. Функция педагогической деятельности, предполагающая обмен информацией между учителем и учащимися называется

а) информационной

б) рефлексивной

в) конструктивной

г) ориентационной

29.Стиль педагогического общения, при котором педагог единолично определяет цели взаимодействия и субъективно оценивает результаты учащихся называется

а) авторитарным

б) демократическим

в) либеральным

г) игнорирующим

30. Основными признаками коллектива являются

а) общая цель, совместная деятельность, общность ценностных ориентаций

б) разнообразие социальных ролей, мажор, система перспектив

в) традиции, коллегиальность, гласность

г) единоначалие, единый стиль деятельности, отношения ответственной зависимости

31. Педагогическую технику составляют умения

а) владеть собой и управлять другими

б) проектировать взаимодействие со школьниками

в) отбирать и объяснять учебный материал

г) использовать ТСО

32. Какие важнейшие функции выполняет педагогическая профессия?

а) адаптивная, гуманистическая

б) креативная, адаптивная

в) социальная, регулятивная

г) методологическая, рефлексивная

33. Какая педагогическая парадигма определяет общекультурное значение педагогики?

а) культурологическая

б) технократическая

в) знаниевая

г) гуманистическая

34. Смена парадигм в отечественной педагогике произошла

а) в конце XX века

б) в конце XIX века

в) в начале XXI века

г) в начале XIX века

35. Гуманистическое мировоззрение учителя предполагает

а) уважение личности ребёнка

б) передачу готовых знаний ребёнку

в) формирование поведения ребёнка

г) технологизацию образования

36. Демонстрация педагогом убеждённости в положительных качествах детей называется ситуацией

а) доверия

б) внушения

в) добра

г) коррекции

37. В мотивации профессиональной деятельности раскрывается потенциал

а) саморазвития

б) саморегуляции

в) самокоррекции

г) самообучения

38. В структуру мотивации входят

а) потребности, мотивы, цели

б) потребности, желания, смыслы

в) цели, смыслы, мечты

г) планы, цели, результаты

39. Цель деятельности – это

а) осознанный образ будущего

б) объект желаний

в) нужда в чём-либо

г) предполагаемый результат

40. Кризисы личностного саморазвития педагога выступают

а) источником развития

б) причиной деградации

в) признаком педагогических ошибок

г) индикатором творчества

41. Компонентом профессионального самовоспитания выступает

а) самообучение

б) обучение

в) развитие

г) научно-исследовательская работа

Задания группы «В». Установите соответствие

42. Установите соответствие уровней общения их характеристикам

1. примитивный е а) грубая лесть или критика

2. манипулятивный б б) манипулирование

3. стандартизированный в) контакт масок

4. конвенциональный г) общение на равных

5. игровой в д) включение чувств

6. деловой г е) общая деятельность

7. духовный ж ж) подлинная близость

43. Установите соответствие стилей педагогической деятельности их характеристикам

1. ЭИС а) интуиция

2. ЭМС б) интуиция и рефлексивность

3. РИС в) логика и интуиция

4. РМС г) логика и рефлексивность

44. Установите соответствие между педагогами и их ключевыми идеями

1. Макаренко а) коллективное воспитание

2. Коменский б) классно-урочная система

3. Толстой в) свободное воспитание

4. Сухомлинский г) достоинство личности

Заданиям группы «С». Установите правильную последовательность

45. Установите правильную последовательность в структуре педагогической деятельности

1. Цель 1

2. Средства 2

3. Субъекты 3

4. Содержание 4

5. Результат 5

46. Установите правильную последовательность уровней педагогической деятельности по степени возрастания субъектности

1. Репродуктивный 1

2. Адаптивный 2

3. Поисковый 3

4. Творческий 4

47. Установите правильную последовательность понятий

1. Индивид

2. Личность

3. Индивидуальность

4. Богочеловек

Задания группы «Д». Вставьте пропущенное слово (термин, понятие)

48. Образование – это __________ результат и ценность

49. Обучение носит целенаправленный и_____________ характер

50. Развитие личности – это процесс становления в ней новых ______________--