Тест по курсу «Теории массовой коммуникации» (для допуска к экзамену)

1.Когда возникли массовые коммуникации?

1.С возникновением человечества.

2.До Новой эры, когда изобрели алфавит

3.В средние века

2.Какой наиболее важный критерий построения информационного общества?

1.Появление компъютеров

2.Доля информационных продуктов в ВВП

3.Возрастание роли информации в обществе

3.Есть ли различия между «авторитарной» и «тоталитарной» теориями МК?

1.Существенных различий нет

2.Имеются некоторые различия

3.Есть принципиальные различия

4.К какой теории относится понятие «четвертая власть»?

1.К теории неограниченного влияния СМК

2.К теории активной аудитории

3.К либертарианской теории СМК

5.Кто является автором теории двухступенчатого распространения информации?

1.П.Лазарсфельд

2.М.Маклюэн

3.Д.Гербнер

6.Какая страна является родиной авторитарной теории СМИ?

1.СССР

2.Германия

3.Англия

7.Сколько этапов выделяется в деятельности массовых коммуникаторов?

1.Два

2.Три

3.Четыре

5.Пять

8.В какой теории идет речь о зависимости СМК от аудитории?

1.В теории ограниченного влияния СМК

2.В теории культивации

3.В теории активной аудитории

9.Что измеряется в рейтингах СМК?

1.Качество материалов

2.Объем радио и телепередач

3.Интерес аудитории к СМК

10.В какой теории употребляется понятие «фрейминг»?

1.В теории «повестки дня»

2.В теории культивации

3.В теории социальной ответственности

11.Сколько свойств символической реальности описывается в теории культивации?

1.Два

2.Три

3.Четыре

4.Пять

5.Более пяти

12.В чем главное различие между теориями неограниченного и ограниченного влияния СМИ?

1.В широте охвата аудитории информацией

2.В воздействии на аудитории

13.Кого следует относить к активной аудитории?

1.Тех, кто затрачивает много времени на СМК

2.Тех, кто избирательно относится к информации

3.Тех, кто эмоцинально реагирует на информацию

14.Что можно измерить с помощью метода семантического дифференциала?

1.Качество содержания информации

2.Количество информации в тексте

3.Субъективное отношение к информации

15.Чем отличается массовая коммуникация от публичного выступления?

1.Использованием технических средств

2.Размещением аудитории в пространстве

16.Сколько факторов отбора информации предлагает теория «привратника»?

1.Два

2.Три

3.Четыре

4.Пять

17.Что является главным в теории «повестки дня»?

1.Расположение материалов по темам

2.Расположение материалов по значимости

18.Кого считают автором теории культивации?

1.М.Маклюэна

2.Д.Гербнера

3.Г.Почепцова

19.На чем делает акцент теория социальной ответственности?

1.На ответственности СМК перед обществом

2.На ответственности общества перед СМК

3.На ответственности СМК и общества

20.Чем отличаются показатели доли и рейтинга?

1.Доля больше рейтинга

2.Рейтинг больше доли

3.Между ними нет различий

Вопросы к экзамену

1. Становление теории коммуникации. Предметная сфера. Теории коммуникации

2. .Понятие коммуникации

3. Соотношение различных дисциплин при изучении коммуникативной проблематики.

4. Соотношение понятий «коммуникация» и «информация».

5. Соотношение понятий «общение» и «коммуникация».

6. Базовая модель коммуникации (коммуникативный процесс) и ее структурные элементы.

7. Социальная коммуникация

8. Эволюция теорий коммуникации.

9. Классический и неклассический подход к понятию коммуникация.

10. Основные теоретические подходы (парадигмы) коммуникации.

11. Функции коммуникативного сообщения.

12. Понятие кода, лексикода и коммуникативной ситуации. Семантический шум.

13. Язык. Структурные элементы. Основные теории.

14. Понятие «языковой игры» и «дискурса» и их методологическое значение.

15. Диалог – специфика и роль в коммуникативных процессах.

16. Полемика и дискуссия.

17. Модели коммуникации

18. Виды коммуникации. Классификация видов коммуникации по характеру участников.

19. Коммуникативная компетентность.

20. Коммуникативные стили.

21. Семиотика. Разделы. Основные теоретические основания.

22. Виды знаков.

23. Проблема понимания. Герменевтический круг.

24. Специфика вербальной коммуникации.

25. Слушание как коммуникация.

26. Теория речевых актов и ее значение.

27. Классификация видов коммуникации по характеру контактов.

28. Классификация видов коммуникации по типу участников.

29. Специфика невербальной коммуникации.

30. Проксемика коммуникации.

31. Социальная феноменология и анализ коммуникативных процессов.

32. Драматургия повседневного взаимодействия

33. Этнометодология Гарфинкеля и ее значение.

34. Коммуникация в малых группах.

35. Модели коммуникационной структуры малой группы.

36. Устная коммуникация и моделирование социальной реальности

37. Особенности структурирования социальной реальности в условиях доминирования письменной коммуникации.

38. Становление «Галактики Гуттенберга» и ее социальные последствия.

39. Специфика массовой коммуникации.

40. « The medium is the message» смысл и значение высказывания.

41. Global village - содержание и методологический смысл понятия

42. Функциональные особенности массовой коммуникации.

43. Критические теории массовой коммуникации.

44. Роль стратегического и коммуникативного поведения в социальных процессах (Ю. Хабермас)

45. Коммуникатор. Качества коммуникатора.

46. Коммуникативная сфера, ее характеристики и виды.

47. Аудитория коммуникации.

48. Барьеры коммуникации.

49. Виды коммуникативных связей в организации

50. Коммуникация в организациях общие принципы.

Темы для курсовых работ

1. Понятие коммуникации.

2. История изучения коммуникации.

3. Общение и коммуникация.

4. Специфика социальной коммуникации.

5. Информация и коммуникация.

6. Диалог как коммуникативная стратегия.

7. Коммуникативная компетентность.

8. Семантический шум коммуникации.

9. Эволюция технических средств и изменение характера коммуникации.

10. Устная коммуникация и мифологизация.

11. Влияние письменной и печатной коммуникации на характер социальности.

12. Специфика вербальной коммуникации.

13. Виды невербальной коммуникации и специфика невербального воздействия.

14. Проксемика в коммуникативных процессах.

15. Ритуалы повседневного взаимодействия и скрытые формы регулирования коммуникации.

16. Аксиомы межличностного взаимодействия.

17. Проблема понимания.

18. Социальная феноменология как метод анализа коммуникации.

19. Функции массовой коммуникации и их социальная роль.

20. Маршал Маклюена о влиянии техники на коммуникативные и социальные процессы.

21. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса.

22. Ж. Бодриярд о специфике коммуникативных процессов в современном мире.

23. Критические теории массовой коммуникации.

24. Барьеры коммуникации.

25. Коммуникация в организациях.

26. Манипулирование: специфика воздействия и способы защиты.

27. Специфика восприятия.

28. Понятие языковой игры и дискурса и их роли в коммуникативных процессах.

29. Коммуникация в малых группах.

30. Политическая коммуникация.

Рекомендации по написанию курсовых работ

Основной целью выполнения курсовой работы является развитие мышления, творческих способностей студента, привитие ему первичных навыков самостоятельной работы, связанной с поиском, систематизацией и обобщением эмпирического материала, а также имеющейся научной и учебной литературы, формирование умений анализировать и оценивать исследуемый материал.

Студентам предоставляется право выбора темы курсовой работы в пределах тематики курса. Наряду с этим, студент может избрать и иную тему для написания курсовой работы, которая в таком случае должна быть согласована с научным руководителем.

Работу над курсовой работой необходимо начинать с составления плана исследования, определения основных проблем, подлежащих изучению (совместно с научным руководителем). Следующим этапом является подбор и изучение литературы по исследуемой теме. В числе источников следует обратить внимание на имеющиеся учебники, учебные пособия, монографии, статьи в периодических изданиях, справочники, интернет-ресурсы.

Курсовая работа должна включать: титульный лист, оглавление, введение, основную часть, состоящую из глав, разделенных на несколько параграфов, заключение, библиографию.

Оглавление приводится вначале работы и включает в себя наименования структурных частей курсовой работы с указанием их начальных страниц.

Введение - часть курсовой работы, с которой начинается изложение материала. Его объем, как правило, не должен превышать 2-3 страниц. Во введении обозначается актуальность избранной темы, степень ее разработанности в трудах отечественных и зарубежных специалистов, формулируется цель и задачи предстоящего исследования, объект и предмет исследования, определяется круг проблем, нуждающихся в изучении.

Основная часть курсовой работы, представленная несколькими самостоятельными главами, разделенными на параграфы - это основа исследования. Именно здесь всесторонне анализируются все подлежащие изучению проблемы, последовательно и с исчерпывающей полнотой раскрывается заявленная тема. В конце каждого раздела работы необходимо сформулировать выводы.

Они коррелируются с поставленными задачами исследования, определяющими структуру работы.

В заключении курсовой работы должны содержаться основные результаты проведенного исследования, а также выводы, сделанные автором на их основе. Основные результаты и выводы, подводящие итог выполненной работе, следует формулировать сжато, лаконично и аргументировано. Заключение, как правило, не должно превышать 3-4 страниц.

Библиография (список использованной литературы) помещается в конце курсовой работы и состоит из двух частей: эмпирических источников и теоретической и методической литературы (учебники, учебные пособия, монографии, статьи в периодических изданиях, справочники, сборники, депонированные научные работы и т.п.). При оформлении списка сведения об источниках приводятся в соответствии с правилами библиографического описания.

Студент в обязательном порядке должен приводить ссылки на источники, материалы из которых использованы им при написании курсовой работы. При этом в случае дословного цитирования необходимо проставление кавычек.

Оформление ссылок осуществляется в виде подстрочного примечания (с проставлением верхнего индекса). Автор работы обязан указывать сведения об источнике в соответствии с правилами библиографического описания.

Курсовая работа печатается на одной стороне листа белой бумаги формата А4. При этом объем курсовой работы, как правило, не должен превышать 25 страниц. Текст работы должен быть набран в текстовом редакторе Microsoft Word шрифтом Times New Roman (14 пунктов) через 1,5 интервала.

Все страницы работы (за исключением титульного листа) должны быть пронумерованы. При этом первой страницей является титульный лист, включаемый в общую нумерацию страниц курсовой работы. Текст работы печатается с соблюдением следующих размеров полей: верхнее – 1,5 см, нижнее – 2 см, левое – 3 см, правое – 1 см.

Подготовленная и оформленная в соответствии с предъявляемыми требованиями курсовая работа помещается в папку-скоросшиватель с прозрачным верхом и представляется в установленные сроки на кафедру и последующей передачи научному руководителю с целью ее проверки и выставления оценки.

В процессе подготовки курсовой работы студент вправе обращаться к своему научному руководителю, который обязан оказывать студенту необходимую помощь в разработке структуры работы и определении последовательности ее написания, рекомендовать основную и дополнительную литературу, справочные и архивные материалы, нормативные источники, проводить консультации и беседы со студентом, контролировать ход выполнения работы.